蔡勝利

【摘要】：“河流”是高考命題的熱點(diǎn)、重點(diǎn)，應(yīng)引起文科師生的高度重視。當(dāng)前河流教學(xué)存在不少問(wèn)題，應(yīng)幫助學(xué)生構(gòu)建“河流”的主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生“河流”學(xué)習(xí)的邏輯推理能力和解題思路。

【關(guān)鍵詞】河流 教學(xué)問(wèn)題 影響因素 邏輯推理

一.目前文科地理“河流”教學(xué)存在的問(wèn)題。

㈠、學(xué)生方面：①學(xué)生“河流”基礎(chǔ)知識(shí)掌握不到位，知識(shí)體系構(gòu)建不全。“河流”地理基礎(chǔ)知識(shí)掌握不到位，不能全面深刻理解概念、原理、規(guī)律，在新情景中，不能靈活迅速地把握知識(shí)的本質(zhì)，并加以運(yùn)用。知識(shí)掌握零散，機(jī)械記憶，知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)和邏輯關(guān)系理解不到位，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建不完整，區(qū)域地理空間概念建立不牢。②“河流”學(xué)習(xí)方法與技能欠科學(xué)。機(jī)械記憶死記硬背地理知識(shí)，不善于通過(guò)理解“河流”地理事物之間的邏輯關(guān)系來(lái)掌握知識(shí)。不善于運(yùn)用地圖掌握概念、原理、規(guī)律。不懂通過(guò)“河流”圖像、圖表、資料、地理位置對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。機(jī)械運(yùn)用學(xué)科基礎(chǔ)思維方法，自主學(xué)習(xí)欠缺。

㈡、教學(xué)方面：① “河流”教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)，效率不高。“河流”教學(xué)要切實(shí)針對(duì)學(xué)生存在問(wèn)題組織復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，有的方矢。目前一些教師在“河流”復(fù)習(xí)教學(xué)中，沒(méi)有制定“河流”專題教學(xué)計(jì)劃，而是把這塊知識(shí)分散在中國(guó)地理、世界地理、高中必修1、必修3來(lái)教學(xué)。這種教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)，效率不高，主干知識(shí)不突出，能力培養(yǎng)不到位，無(wú)法給學(xué)生構(gòu)建較高效的“河流”解題思維線索，培養(yǎng)能力、拓展提升思維不足。②教學(xué)中，“河流”地理邏輯思維能力培養(yǎng)不足。教學(xué)只關(guān)注知識(shí)的練習(xí)講評(píng)。忽視如何分析把握“河流”要素特征及相互關(guān)系，相互影響。忽視深刻理解“河流”特征和成因之間的邏輯聯(lián)系。因此在“河流”教學(xué)中一定要強(qiáng)化邏輯思維。如比較、歸納、演繹、分析、綜合、推理、等的訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試解題的能力。

二、構(gòu)建“河流”的主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生“河流”的邏輯推理能力

河流是地理環(huán)境的重要組成部分，其水文、水系特征及成因深受氣候、地形、植被、表土結(jié)構(gòu)及人類活動(dòng)的影響、它是地理環(huán)境整體性的突出表現(xiàn)。因此在分析說(shuō)明河流特征及成因時(shí)要緊扣地形、陸域面積、氣候、植被、表土結(jié)構(gòu)的變化，進(jìn)行邏輯推理，找出影響的主導(dǎo)因素和次要因素。有關(guān)河流特征的變化，也是隨影響制約因素的變化而變化。這就是“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，是自然要素內(nèi)在聯(lián)系的必然結(jié)果。具體分析如下：

㈠河流水系特征及其影響因素：河流水系一般指集水河道的結(jié)構(gòu)而言。河流水系特征主要有河流的流向、流程、水系形狀、流域面積、河網(wǎng)密度（支流數(shù)量）、河道狀況（彎曲、“地上河”、落差或峽谷分布）。影響河流水系特征的主要因素是地形。具體如下：1.流向，取決于：地勢(shì)的傾斜方向。2.流程，取決于：陸地面積大小、大陸輪廓形態(tài)（完整或破碎）以及分水嶺的影響。3.流域面積，取決于：地形（分水嶺影響）、氣候（降水量和干濕狀況）以及陸域面積的大小。4.河網(wǎng)密度，取決于：氣候（降水量和干濕狀況）、地形地勢(shì)以及植被。5.河道狀況的平直或彎曲， 取決于：①地形 ②流速 ③人工裁彎取直； “地上河” ： 取決于：地形地勢(shì)和人類活動(dòng) ①地勢(shì)低平，落差小，水流緩，泥沙大量沉積抬高河床；②人工筑堤束水；落差或峽谷分布，取決于：①地形的起伏狀況 ②流經(jīng)的地形區(qū)（類型）。

㈡、河流水文特征及其影響因素

河流水文特征主要有流量（水量）、水位變化、汛期、流速、含沙量、結(jié)冰期、凌汛、水能等。影響河流水文特征的主要因素是氣候。具體如下：

1.流量，取決于：流域的氣候（氣溫、降水量和干濕狀況）、河流的補(bǔ)給類型、流域面積以及支流多少。①以雨水補(bǔ)給為主，降水多，降水量大，流量一般較大；以高山冰雪融水補(bǔ)給為主，流量一般較小。②流域面積大，流量一般較大。③水系發(fā)達(dá)，支流眾多，流量一般較大。2.水位，取決于：流域氣候類型、河流的補(bǔ)給類型以及植被覆蓋率。①以雨水補(bǔ)給為主的河流：水位隨降水的季節(jié)變化而升降，降水多的季節(jié)水位高，為洪水期（汛期）；降水少的季節(jié)水位低，為枯水期。

②以高山冰雪融水補(bǔ)給為主的河流：水位隨氣溫的變化而升降。夏季氣溫高，融水量大，為洪水期；冬季氣溫低，融水量小，甚至斷流，為枯水期。3.汛期： 汛期出現(xiàn)的時(shí)間（春汛、夏汛或冬汛）和長(zhǎng)短取決于：氣候類型以及河流的補(bǔ)給類型。4.流速，取決于：河流流經(jīng)區(qū)域的地形地勢(shì)。落差大，流速則快；反之，流速則慢。5.含沙量，取決于：流域內(nèi)土質(zhì)松緊、植被覆蓋率、降水強(qiáng)度、地形起伏和流速、巖石土壤的抗蝕能力等。6.凌汛， 凌汛有或無(wú)凌汛現(xiàn)象，需要滿足3個(gè)條件：①要有結(jié)冰期②河流或河段由較低緯度流向較高緯度③水流緩。7.結(jié)冰期，取決于：河流所在地的最冷月均溫。最冷月均溫在0℃以下，則河流有結(jié)冰期；最冷月均溫在0℃以上，則河流無(wú)結(jié)冰期。8.水能：水能豐富或貧乏取決于：地形的起伏（河流落差）和流量的大小，以及區(qū)域河流的多少和河網(wǎng)的密度。