郝月紅

【摘 要】新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“在向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的過程中，強調(diào)對學(xué)生道德、行為、人生觀、世界觀、價值觀及思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)；強調(diào)德育在各學(xué)科、在教育各環(huán)節(jié)的滲透。”可見，新課程改更加強調(diào)德育教育的重要性。那么作為一名生物教師，如何在生物教學(xué)中進行德育教育的滲透呢？本文將從三個方面進行闡述。

【關(guān)鍵詞】生物；教學(xué)；德育；滲透

青少年是國家的希望，青少年的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)如何，直接關(guān)系到國家的建設(shè)和命運。但是在現(xiàn)有教育體制下，重智輕德的現(xiàn)象仍然存在，而青少年犯罪率的上升給教育工作者敲響警鐘，所以在青少年中大力開展德育教育是非常必要的，也是貫徹以德治國的迫切需要。因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“在向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的過程中，強調(diào)對學(xué)生道德、行為、人生觀、世界觀、價值觀及思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)；強調(diào)德育在各學(xué)科、在教育各環(huán)節(jié)的滲透?！盵1]這對初中生物教學(xué)提出了更高的要求：生物教師不僅要完成學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，還要完成德育教育的重任。因此在生物教學(xué)中找到德育教育的切入點，進行生物教學(xué)的德育滲透，是生物教師值得研究和思考的問題。下面我就初中生物教學(xué)中針對德育滲透所做的探索和實踐談幾點體會。

一、學(xué)科切入法

有效的教育是在潛移默化中完成的，德育教育只有以知識為載體才具有巨大的說服力和感染力，才能夠給予學(xué)生深刻的影響，所以我在備教材的同時，備德育教育工作，著力尋找教材內(nèi)容與德育教育相滲透的最佳結(jié)合點，盡力做到學(xué)科教學(xué)與德育教育融會貫通，使德育教育工作附著有物。如：我在講“我國的動物資源及保護”[2] 時，首先讓學(xué)生查閱我國的動物資源及保護方面的相關(guān)資料，在上課時組織學(xué)生進行小組討論和交流。當(dāng)同學(xué)介紹我國珍稀動物——麋鹿之后，我提出“從麋鹿的消失到麋鹿的回歸，你有什么感受？”這一開放性問題，有的同學(xué)說：“麋鹿是我國特有的物種，我感到很自豪”；有的同學(xué)說：“保護生態(tài)環(huán)境很重要”；有的同學(xué)表示“對偷運者和八國聯(lián)軍入侵、屠殺和掠奪的憎恨”；有的同學(xué)還表示“只有祖國的強大，才有麋鹿的回歸”……于是我又因勢利導(dǎo)，繼續(xù)追問：“作為零零后的我們應(yīng)該如何做呢”？同學(xué)都表示要努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)強大的中國，實現(xiàn)偉大的中國夢而貢獻一份力量。在學(xué)生熱情被調(diào)動起來之后，我又號召學(xué)生動手制作一期以“保護篇”為主題的生物手抄報，既使學(xué)生知識和情感融合時附著有物，又培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散的思維模式?？梢娭挥性⒌掠逃谥怯逃?，才能達到“潤物細(xì)無聲”的教育效果；才能使學(xué)生在潛移默化中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、情感引導(dǎo)法

一般來說，情感、信念支配道德行為，積極的情感和高尚的道德情操，是構(gòu)成良好品德的重要因素，因此，教師要針對初中學(xué)生情感特點，從關(guān)心、愛護學(xué)生的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活和成長中遇到的問題，使學(xué)生在特設(shè)的道德情景中受到耳濡目染、潛移默化的熏陶。

在初中生中存在抽煙、酗酒和性無知的現(xiàn)象，嚴(yán)重地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體健康，需要教師對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)。在這方面，生物教師擁有得天獨厚的優(yōu)越條件。例如針對學(xué)生“抽煙、酗酒”問題，我從生物學(xué)的角度讓學(xué)生觀察正常人的肺和吸煙人的肺、正常人的肝臟和酗酒人的肝臟之后，再講吸煙、酗酒的危害，讓學(xué)生從生物學(xué)的角度認(rèn)識吸煙、酗酒的危害，更容易接受教育，從而改掉不良的行為習(xí)慣。又如：隨著人們生活水平的提高和社會文化多樣化對青少年的影響，學(xué)生在性生理、性心理發(fā)展都有所提前，但是學(xué)生對性知識卻很模糊，自我保護意識薄弱。所以我在學(xué)生學(xué)習(xí)“人的生殖和發(fā)育”[2]時，抓住契機適時地給學(xué)生傳授性教育知識，破除了學(xué)生在性問題上的神秘感，改變了學(xué)生對性的無知與困惑。同時根據(jù)初中生正處在青春期發(fā)育時期，突如其來的生理、心理變化，使很多學(xué)生感到不知所措，面對這些問題我又開展了以“青春期衛(wèi)生”為主題的知識講座，讓學(xué)生及時了解青春期方面的知識，增強學(xué)生的自我保護意識，為其今后健康的生活和學(xué)習(xí)鋪平了道路。同時培養(yǎng)學(xué)生樹立珍惜自己、關(guān)愛他人、珍愛生命的思想意思。

三、實踐鍛煉法

初中生物教學(xué)，除了可以在課堂上進行德育教育外，還可以在豐富多彩的課外實踐活動中實施德育教育。這樣不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使學(xué)校的德育教育工作得到有效的延伸。

例如在組織學(xué)生采集并制作動、植物標(biāo)本活動中，學(xué)生真正走出課堂，在與大自然親密接觸的同時，也體會到物種的多樣性，感受到人只是生物圈中的一員，理解了和諧發(fā)展的真諦，學(xué)會了尊重、關(guān)愛和珍惜。又如，在組織學(xué)生開展植物的種植活動中，一方面學(xué)生通過觀察，了解到植物的形態(tài)特性，以及生長的全過程，另一方面學(xué)生真正體會到農(nóng)民的辛苦，理解了一份耕耘，一份收獲的真諦。

俗話說：“十年樹木，百年樹人”，可見學(xué)校的德育教育工作是一項長期的系統(tǒng)工程。需要我們教師不斷探索和研究，在探索和研究中會遇到許多困難和問題，只要我們曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒，就一定會走出一條適應(yīng)新課改要求的成功之路，德育教育工作在各學(xué)科、在教育各環(huán)節(jié)滲透的目的就一定能實現(xiàn)。

參考文獻：

[1]《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》北京師范大學(xué)出版社，2011年版.

[2]劉恩山.《生物學(xué)》義務(wù)教育教科書.北京師范大學(xué)出版社，2014.