袁鵬

在復(fù)習化學(xué)時，教師如果能做到把基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化，把系統(tǒng)知識重點化，把重點知識考點化，把考點知識習題化，把習題訓(xùn)練能力化，立足課本，把握方向，堅持重基礎(chǔ)、重聯(lián)系、重應(yīng)用的原則進行全面系統(tǒng)的復(fù)習，將零散的知識串成線、連成片、織成網(wǎng)，不訓(xùn)練偏、難、怪試題，就一定會使學(xué)生學(xué)習產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，從而取得優(yōu)異的成績。

一、緊扣雙基，把握特點

中考試卷考查的知識點覆蓋面廣，但基礎(chǔ)知識、基本技能始終是考查重點。物質(zhì)構(gòu)成的奧秘就是考查的重點，它與其他自然科學(xué)知識不同，要引導(dǎo)學(xué)生從宏觀和微觀兩個角度進行研究，使其能夠運用化學(xué)知識解決實際問題。身邊的化學(xué)物質(zhì)元素及化合物知識內(nèi)容又多又復(fù)雜，但它們是初中化學(xué)的基石。為使其條理化、簡單化，可采用核心法，物質(zhì)的知識有制法、用途、檢驗、性質(zhì)等，但性質(zhì)是核心，只要抓住性質(zhì)，其他問題就迎刃而解了。還可以采用規(guī)律法，比如酸堿鹽的通性，金屬活動性順序，酸堿鹽的溶解性都含有一般性規(guī)律，復(fù)習時要努力挖掘并將其應(yīng)用于實際。復(fù)習備考要有針對性，要抓住知識特點，每天安排難易適度的練習，要讓學(xué)生明白題型特點，理清解題思路，洞察解題技巧，進而感受成功的快樂。

二、合理組織，提高效率

復(fù)習課要重視雙基訓(xùn)練，例如“化學(xué)變化”這一概念，要讓學(xué)生能理解，還能解決實際問題，同時要引導(dǎo)學(xué)生站在新的高度，用新的方式重新認識化學(xué)變化，從而達到提高課堂效率的目的。中考選擇題側(cè)重考查基本概念，考查細節(jié)知識，所以集中梳理基礎(chǔ)知識就顯得非常重要。學(xué)生是課堂的主體，是復(fù)習的主人翁，教師要當好服務(wù)員，要做好引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)工作。教師可以把整理知識的思路告訴學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)方法拓展化學(xué)知識。對不同水平的學(xué)生不能“一刀切”，要培優(yōu)補差，分層指導(dǎo)，在速度、內(nèi)容和要求上作適當調(diào)整，使不同水平的學(xué)生都能享受成功的喜悅。

三、融會貫通，提高能力

中考既考查學(xué)生所掌握的知識，又考查學(xué)生運用化學(xué)知識的能力，有些考題會與課本內(nèi)容“形神俱變”。要讓學(xué)生“似曾相識”，考前復(fù)習不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，更不能死記概念，要回歸課本，注重思考、整合、歸納和總結(jié)，使每個知識點融會貫通，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，靈活應(yīng)變。

總之，中考化學(xué)復(fù)習要以新課程標準為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，力爭使其知識網(wǎng)絡(luò)化，技能熟練化，方法明確化，能力提升化，從而提高學(xué)生復(fù)習效率，中考也會取得好成績。

編輯 韓 曉