融會貫通
- 歷經(jīng)全程 融會貫通 評價輻射
他的能力進行融會貫通，再通過點撥與評價，將批注的語文要素落實到位。［關(guān)鍵詞］歷經(jīng)全程；融會貫通；評價輻射；批注要素［中圖分類號］ G623.2 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）07-0088-03進入中年級之后，學(xué)生的思維開始逐步從直觀性向抽象性轉(zhuǎn)變。完全沉浸在文本的感性世界中，已經(jīng)不能滿足學(xué)生的內(nèi)在認知需求。為此，統(tǒng)編語文教材在四年級上冊第六單元，專門設(shè)置了批注單元，旨在引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生在閱讀中學(xué)會批注，用理性的文字將自己感
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2023年3期2023-06-07
- 多維進階、融會貫通的計算機輔助設(shè)計課程改革探索與實踐
：多維進階;融會貫通;一流課程;課程改革中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2022）14-0084-03“計算機輔助設(shè)計”課程是筆者所在學(xué)校面向本校工科類專業(yè)學(xué)生開設(shè)的課程，課程現(xiàn)在的授課對象為高等院校00后學(xué)生群體，他們作為互聯(lián)網(wǎng)原住民，特性鮮明，在課堂上普遍存在手機依賴癥，對課程學(xué)習(xí)不感興趣。導(dǎo)致這種情況的產(chǎn)生，除了學(xué)生自律能力差的內(nèi)因外，課堂教學(xué)缺少吸引力，知識缺少溫度也是不可忽視的外因。因此，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)
中國信息技術(shù)教育 2022年14期2022-07-20
- 素質(zhì)教育背景下初中地理課堂分層教學(xué)策略探究
識點進行一個融會貫通的過程，通過這個過程來將一整個分層的知識點融合成原本的知識點，這對學(xué)生來說有一定的難度，但學(xué)生只要徹底地理解了每一層的知識點，那他在融會貫通的過程中就不會遇到任何的困難。同時這樣一種方式對學(xué)生知識框架的構(gòu)建也有非常大的提升，學(xué)生可以根據(jù)分層教學(xué)之中的知識點來對一些大的較為廣泛的知識點進行歸納。關(guān)鍵詞：初中地理;分層教學(xué);知識點分層;融會貫通;知識框架分層教學(xué)是一種非常不錯的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式和傳統(tǒng)的教學(xué)方式是完全不同的教學(xué)方式，在遇
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年33期2022-06-07
- 經(jīng)典美文的鑒賞與高中語文寫作的融會貫通
中語文寫作的融會貫通進行研究，通過詳細介紹經(jīng)典美文鑒賞和寫作的方式幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和寫作習(xí)慣，采用科學(xué)合理的方式建立閱讀與寫作之間的聯(lián)系，借助美文鑒賞強化學(xué)生的描寫能力，并且通過實踐活動和多元化閱讀形式培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，落實素質(zhì)教育目標。【關(guān)鍵詞】經(jīng)典美文鑒賞;高中語文寫作;融會貫通一直以來，閱讀和寫作之間存在緊密的聯(lián)系，因此在高中語文教學(xué)中教師需要從經(jīng)典美文鑒賞的角度上融合高中語文寫作的相關(guān)知識點拓展學(xué)生的閱讀思維和寫作角度，利用美文鑒賞和寫
語文周報·教研版 2022年33期2022-05-30
- 如何借轉(zhuǎn)化思想提升解題能力
識的應(yīng)用更加融會貫通，收獲事半功倍的效果.[關(guān)鍵詞] 數(shù)學(xué)思想;轉(zhuǎn)化;融會貫通高考數(shù)學(xué)題目靈活多變，盲目地通過“刷題”進行強化訓(xùn)練不僅會消耗寶貴的時間，而且收獲甚微，因此使很多學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)喪失了信心. 可見，“題海戰(zhàn)術(shù)”并不是真正提升解題能力的方法. 那么，如何提高學(xué)生的解題能力呢？筆者認為，要提高學(xué)生的解題能力除了掌握“雙基”外，還要重視數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用，在數(shù)學(xué)思想方法的指導(dǎo)下解題往往可以達到事半功倍的效果. 筆者借助轉(zhuǎn)化思想淺談數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用價
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2022年7期2022-05-30
- 整體著眼 融會貫通
與課文的教學(xué)融會貫通，精心設(shè)計，層層推進，引導(dǎo)學(xué)生有所思考與發(fā)現(xiàn)，進行交流與分享，通過語言文字的實踐練習(xí)，豐富積累，提升語文素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】語文園地 融會貫通 實踐運用 教學(xué)策略打開統(tǒng)編版語文教材，我們會看到一個既熟悉又陌生的板塊——語文園地。統(tǒng)編版語文教材中的“語文園地”特色鮮明，“交流平臺”“詞句段運用”等板塊的編排別具匠心。教學(xué)“語文園地”，我們必須用全新的視角解讀教材，用全新的理念設(shè)計教學(xué)。只有整體著眼，精心設(shè)計，注重實踐，才能讓“語文園地”的教學(xué)
小學(xué)教學(xué)研究 2022年3期2022-04-08
- 當數(shù)學(xué)遇上寓言：兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新視角
;綜合素養(yǎng);融會貫通;由此及彼;多元創(chuàng)編【中圖分類號】G623.5? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）17-0043-04【作者簡介】王茜，南京市長江路小學(xué)（南京，210018）教師，二級教師。寓言是一種常見的文學(xué)體裁，常用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，雖然字數(shù)不多，但言簡意賅，給人以啟示。寓言與數(shù)學(xué)有著非常密切的聯(lián)系，兩者無論是在思維模式上還是在審美情趣上都有許多相通之處。寓言可以說是一種幽默化了的常識，而“數(shù)學(xué)是系統(tǒng)化
江蘇教育 2022年5期2022-04-03
- 家庭教育與幼兒園教育的互補實踐探討
;家庭教育;融會貫通一、幼兒家庭教育與幼兒園教育的重要性“人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到了教育（盧梭）”。這說明，嬰幼兒教育的重要性，家庭對子女的影響價值。在整個幼兒成長時期，家庭與幼兒園都扮演著重要的教育角色。這兩個主要環(huán)節(jié)涉及到了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)方式，但兩者之間又有一定的差異性。為了保證兩者密切銜接，幼兒園教育工作者應(yīng)該和家長保持密切溝通，保證這兩種教育模式相融相通，盡量做到優(yōu)勢互補，更好地引導(dǎo)幼兒接受
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年5期2022-03-17
- 讓“教”與“玩”在水平一體育課堂中融會貫通
一體育課堂中融會貫通展開研究。關(guān)鍵詞：體育學(xué)科;教學(xué)實踐;“教”與“玩”;融會貫通中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-45-050前言“教”與“玩”在水平一體育課堂中融會貫通對學(xué)生的成長和發(fā)展的影響極大，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生的天性的有效保護，降低學(xué)生的心理疾病的發(fā)生，促進學(xué)生的健全人格的構(gòu)建。還能夠在保護學(xué)生的安全的同時讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到切實地提升，讓學(xué)生呈現(xiàn)出事半功倍的學(xué)習(xí)效果。由此可見，對讓“教”與“玩”在水平一體育課堂中融會貫
小作家報·教研博覽 2021年45期2021-12-17
- 高中化學(xué)課堂應(yīng)如何開展分層教學(xué)
需要進行一個融會貫通的過程，這個過程學(xué)生如果沒有進行的話，那他所得到的只是分割之后的知識點，并不是分割之前的一整個知識點，因此教師需要讓學(xué)生有這樣一個意識，在完成分層教學(xué)之后，主動的去對自己掌握的知識點進行一個融會貫通，也讓自己的學(xué)習(xí)更加輕松。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);分層教學(xué);知識點分層;學(xué)生掌握分層方式;融會貫通中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-153分層教學(xué)對高中化學(xué)課堂的幫助是非常大的，因為高中化學(xué)課程中的知識點大都繁瑣且深
小作家報·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的融合教學(xué)思路探索
;數(shù)學(xué)魅力;融會貫通前言：信息化的課堂教學(xué)是必然趨勢，以網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)模式為先導(dǎo)因素，教學(xué)的課堂可以呈現(xiàn)出不一樣的狀態(tài)。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂的信息技術(shù)的教學(xué)課堂轉(zhuǎn)變需要在不斷探索，兩者的有效融合能夠改變學(xué)生認知的方式，拓寬學(xué)生的思維。便捷的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在一定程度上改變著教師的教學(xué)方案，也為數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂帶來了不同的機遇，讓學(xué)生感受到絢爛多彩的數(shù)學(xué)世界。一、利用信息技術(shù)突破不同知識呈現(xiàn)方式信息技術(shù)能夠改變數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂，數(shù)學(xué)課本里有許多知識的集合，由于一頁的內(nèi)容有限，學(xué)
家庭教育報·教師論壇 2021年37期2021-11-15
- 小學(xué)高年段語文閱讀與作文融會貫通的探究
寫作能力進行融會貫通的教學(xué)，對于如何處理好“閱讀”與“寫作”兩者之間的關(guān)系，促進小學(xué)高年級學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高值得深入研究。本文立足于當下小學(xué)高年級語文教學(xué)情況，提出相關(guān)對策，促進小學(xué)高年級語文閱讀與作文寫作的融會貫通。從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，學(xué)以自用。挖掘教材讀寫結(jié)合點。讀寫結(jié)合的最佳切入點是在省略處補充寫。從詞句造段入手，在閱讀教學(xué)中拓展寫作訓(xùn)練。關(guān)鍵詞：閱讀與作文;融會貫通;學(xué)以自用;挖掘讀寫結(jié)合點引言：在小學(xué)高年級語文教學(xué)中，學(xué)生的閱讀與寫作同
文學(xué)天地 2021年9期2021-11-10
- 基于高考背景下分析高中地理復(fù)習(xí)的模式
理知識體系與融會貫通分析問題，總結(jié)答題方法技巧與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，開展地理綜合實踐與實現(xiàn)知識遷移運用，通過落實以上高中地理復(fù)習(xí)的模式，可以輔助學(xué)生提高地理復(fù)習(xí)的效果。高中地理教師要根據(jù)高考地理大綱與基本學(xué)情，針對性指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，使之學(xué)生更好掌握地理基礎(chǔ)知識，提高地理解題能力，提升高中地理復(fù)習(xí)成效。【關(guān)鍵詞】高考背景;高中地理;基礎(chǔ)知識;融會貫通;解題方法高中地理作為高考科目中重要的組成部分，被稱為“文科中的理科”，知識內(nèi)容龐雜，涉及到多種計算，與現(xiàn)實生活聯(lián)
家庭教育報·教師論壇 2021年35期2021-10-16
- 少學(xué)時下如何進行高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)
;課時壓縮;融會貫通;數(shù)學(xué)軟件;多媒體工具中圖分類號：G420? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）31-0149-03隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，許多高校的課程設(shè)置發(fā)生了很大的改變。最顯著的特點是原有的傳統(tǒng)課程的課時都不同程度地被壓縮了，高等數(shù)學(xué)的課時被壓縮得尤為明顯。發(fā)生這種變化，主要有以下幾方面原因：新的課程不斷涌現(xiàn)，在總學(xué)時一定的前提之下必然會對傳統(tǒng)課程的課時進行縮減;學(xué)校定位發(fā)生改變，許多二本高校逐漸從注重理論教學(xué)轉(zhuǎn)變
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年8期2021-09-14
- 小學(xué)語文三年級起步作文指導(dǎo)方法
選等方方面面融會貫通形成一篇表達自己思想與感情的作文、從三年級開始，小學(xué)生們必須學(xué)會掌握基本的寫作方式于常用字詞，而如何就此進行針對性指導(dǎo)，幫助小學(xué)生們更好的進行掌握寫作，是其中首要的問題，也是決定其學(xué)習(xí)的有效性的關(guān)鍵所在。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;作文寫作;融會貫通中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-14-037小學(xué)三年級語文課程不僅要幫助學(xué)生“識文斷字”，學(xué)習(xí)語言的運用，還要關(guān)注學(xué)生文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的全面提升。作文是語文知識應(yīng)用能力的集中
小作家報·教研博覽 2021年14期2021-09-10
- 初中地理課堂應(yīng)如何開展分層教學(xué)
知識點分層;融會貫通;知識框架想要在初中地理課堂上開展分層教學(xué)，教師就必須明白分層教學(xué)的優(yōu)點和缺點，首先分層教學(xué)可以將知識點分層通過這樣一種方式，學(xué)生在理解的過程中會更加輕松，但學(xué)生在理解了每一層的知識點之后，學(xué)生還需要對知識點進行一個融會貫通的過程，通過這個過程來將一整個分層的知識點融合成原本的知識點，這對學(xué)生來說有一定的難度，但學(xué)生只要徹底的理解了每一層的知識點，那他在融合貫通的過程中就不會遇到任何的困難。同時這樣一種方式對學(xué)生知識框架的構(gòu)建也有非常大
啟迪·上 2021年3期2021-09-10
- 晉商文化融入高中思想政治課程中的研究
思想政治教育融會貫通也在很大程度上提高了地區(qū)內(nèi)晉商文化的影響力與普及度，對文化的傳承與發(fā)揚具有積極的作用與價值。基于此，從晉商文化的精髓以及其與高中思想政治課教學(xué)密切結(jié)合兩個方面展開詳盡的論述與分析，提出建設(shè)性的意見與建議，以供參考。關(guān)鍵詞：晉商文化;高中思想政治課;融會貫通;途徑研究晉商文化是山西地區(qū)一種極具地區(qū)特色的地域文化，其所蘊含的豐富文化價值與優(yōu)秀品質(zhì)追求是十分值得當代高中生深入學(xué)習(xí)、理解與思考的，因此，將晉商文化與高中思想政治教育結(jié)合是極其恰當
新課程·上旬 2021年49期2021-09-08
- 主題教學(xué)策略在高中歷史教學(xué)中應(yīng)用的行動研究
教學(xué);高中;融會貫通;教學(xué)一、 引言在高中歷史教學(xué)中，應(yīng)用“模塊”結(jié)構(gòu)能夠讓課堂更具有整體性和聯(lián)系性，而且每個模塊中間都有明顯的線索將課程內(nèi)容關(guān)聯(lián)起來。這樣根據(jù)每個“模塊”特有的教學(xué)主題，方便學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)該多利用教材特點，采用“主題教學(xué)法”來提高教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的高中歷史教學(xué)在通史結(jié)構(gòu)等方面都存在著問題，教學(xué)的知識點也十分不明確，各部分歷史事件交錯的時間點也比較混亂。新課程改革之后主題式教學(xué)就很好地將各個模塊的知識點都整合為一個主題進行教學(xué)
考試周刊 2021年57期2021-08-23
- 淺談小學(xué)生如何有效記憶英語單詞
;發(fā)現(xiàn)歸納;融會貫通【作者簡介】高西容，花都區(qū)花東鎮(zhèn)北興小學(xué)京塘分教點。一、現(xiàn)狀在我們身邊，常常聽到老師們這樣抱怨：一個單元才8個新單詞，學(xué)生怎么就不會讀？怎么就記不住呢？哎，明明這個單詞都已默過好幾次了，怎么換種方式學(xué)生就不會寫了呢？的確，在我們周圍見詞不會讀、聽音不會寫，見其形不知其音、聽其音不知其形的現(xiàn)象比比皆是。更嚴重的是，部分學(xué)生一聽到默寫單詞就皺眉頭，一臉不情愿的樣子，勉強讓他默了，結(jié)果也是今天默了，明天又忘了，效果常常是不盡人意。如何在有限的
校園英語·中旬 2021年5期2021-08-19
- 在試卷講評中如何提高選擇題講評效果
到的知識能夠融會貫通、觸類旁通。為此，教師本身必須“吃”透新教材，深入進行教學(xué)研究。【關(guān)鍵詞】講評試卷;選擇題;心領(lǐng)神會;舉一反三;融會貫通試卷講評課作為高中課堂教學(xué)的重要課型之一，既能及時準確地做好查漏補缺工作，又能提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。講評前，教師要心中有數(shù)，根據(jù)學(xué)生的考試情況、試卷覆蓋的知識，確定講評重點，力求講評要做到有的放矢。教師可以運用討論、展示多種方法進行講評。教師既要講審題、講方法、講誤區(qū)，還要講拓展、講規(guī)范，并且要求學(xué)生考試后
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年79期2021-08-03
- 基于核心素養(yǎng)的“慧通課堂”的有效構(gòu)建
“舉一反三，融會貫通”。其中“舉一反三”既是教學(xué)方法，也是學(xué)習(xí)方法;“融會貫通”既是學(xué)生建構(gòu)知識體系的過程，也是學(xué)生化知識為智慧、能力、方法的具體體現(xiàn)，從而使學(xué)生智慧通達、品正合一。[關(guān)鍵詞]慧通課堂;舉一反三 ;融會貫通;核心素養(yǎng)河南省鄭州市二七區(qū)春暉小學(xué)秉承“以人為本，德慧雙修”的辦學(xué)理念，打造了獨具特色的“養(yǎng)正慧通”品牌。學(xué)校在“慧通課堂”的研究與實踐中取得了豐碩的成果，并兩次被評為鄭州市優(yōu)秀課堂形態(tài)。一、解讀“慧通課堂”1.“慧通”的含義“慧”即聰
基礎(chǔ)教育參考 2021年6期2021-07-27
- 厘清脈絡(luò)，走進小數(shù)
啟示與思考;融會貫通蘇教版將小數(shù)知識的內(nèi)容分兩段安排：三年級側(cè)重結(jié)合簡單生活情境教學(xué)一位小數(shù)的知識，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境比較一位小數(shù)的大小;五年級側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生探索并理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，在相對抽象的層面初步形成對小數(shù)知識的結(jié)構(gòu)性認識，從而為進一步學(xué)習(xí)小數(shù)的四則運算打下基礎(chǔ)。而筆者今天要探討的是五年級“認識小數(shù)”的第一課時“小數(shù)的意義與讀寫”。一、教材分析與教學(xué)在教學(xué)的過程中我們教師首先要對教材進行分析，弄清“教什么”“怎么教”“教材的知識結(jié)構(gòu)與內(nèi)在聯(lián)系”等
教育界·中旬 2021年4期2021-06-21
- 讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程
;形成過程;融會貫通;相得益彰為什么在小學(xué)一二年級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績普遍較好，而到了高年級階段卻出現(xiàn)較嚴重的兩極分化。這有各方面的原因，其中最為重要的是因為對基礎(chǔ)知識理解不夠透徹，日積月累，出現(xiàn)了差異。如果學(xué)生在經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程中，沒能很好的理解數(shù)學(xué)知識的意義，就會阻礙學(xué)生靈活運用并發(fā)展數(shù)學(xué)知識的技巧與能力。因此在低年級教學(xué)中，讓學(xué)生真正意義上理解知識的形成與應(yīng)用過程就顯的尤為重要。下面談幾點我在這方面的做法：一、找準突破點，讓知識融會貫通例如：人教版
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年8期2021-05-27
- 基于單元整體視角下高中英語教學(xué)分析
;關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí);融會貫通;自主學(xué)習(xí)引言：在高中的英語課堂教學(xué)中，課本內(nèi)容的編排以單元整體化為主，一個單元講解某一知識點，單元中涉及聽力、閱讀、語法及寫作的練習(xí)，一單元為一大的整體，這樣學(xué)生有多種練習(xí)方式，還可以不斷去鞏固知識，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)來說很有幫助。那么，作為教師如何以高水平的教學(xué)方式在基于單元整體視角下對學(xué)生進行教學(xué)，對此有如下分析：一、統(tǒng)籌教學(xué)內(nèi)容，以單元整體性基準在高中英語教學(xué)中，更重要的是對知識融會貫通，需要教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時有一個知識框架
民族文匯 2021年9期2021-03-07
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)與經(jīng)典誦讀的融會貫通
;經(jīng)典誦讀;融會貫通經(jīng)典詩文韻律和諧、意味深長，是中華民族傳統(tǒng)文化的高度凝練。學(xué)習(xí)、誦讀經(jīng)典詩文，有助于提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)，形成良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。傳承中華民族傳統(tǒng)文化中的精華，讓學(xué)生了解并掌握經(jīng)典詩文，是小學(xué)語文教師義不容辭的責(zé)任和使命。從2019年秋起，“部編版”小學(xué)語文教材大大提升了文言文在其中的比例。這釋放一個信號——國學(xué)經(jīng)典古詩文對小學(xué)生語文素養(yǎng)綜合提升的重要性不斷地在提高。因此，把小學(xué)語文教學(xué)和傳統(tǒng)文化古詩文教育融合
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年2期2021-01-15
- 唱好減輕學(xué)生負擔“三部曲”
；趨利避害；融會貫通；因材施教“書包最重的人是我，作業(yè)最多的人是我，起得最早的，睡得最晚的，是我是我還是我……”聽了這首由流行歌曲《最愛你的人是我》改編的歌謠，作為教師的筆者，在忍俊不禁之余卻陷入了沉思：盡管上級教育部門三令五申要求“減負”，但從小學(xué)起就要面對競賽和統(tǒng)一考試的導(dǎo)向給教師和學(xué)生帶來的壓力，造成個別綜合素質(zhì)不高的教師“課內(nèi)損失課外補”，社會上甚至出現(xiàn)了屢禁不止的“有償補課”惡瘤。加大學(xué)生作業(yè)量，加重了學(xué)生身心負擔。學(xué)習(xí)，不能沒有負擔，但是，過重
課堂內(nèi)外·教師版 2020年7期2020-12-21
- 經(jīng)典美文的鑒賞與高中語文寫作能力的融會貫通
文寫作能力的融會貫通。關(guān)鍵詞：高中語文? ?寫作能力? ?經(jīng)典美文? ?鑒賞? ?融會貫通作為培養(yǎng)學(xué)生成長的首要途徑，教育在我國受到高度重視。高中是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大轉(zhuǎn)折階段，更需要受到重視，語文是高中的主要課程，占比很大，其中閱讀與寫作教學(xué)非常重要，所以高中語文教師需要指導(dǎo)學(xué)生將閱讀學(xué)習(xí)與寫作練習(xí)相融合。經(jīng)典美文的鑒賞是讀者通過閱讀，進而產(chǎn)生思考和體會的動腦過程，經(jīng)典美文作為一個藝術(shù)品，可以促使讀者產(chǎn)生思想共鳴，進而愉悅身心。在閱讀與寫作課堂中，教師將美文鑒
知識窗·教師版 2020年10期2020-12-14
- 經(jīng)典美文鑒賞與高中語文寫作的融會貫通探究
語文;寫作;融會貫通一、 引言閱讀和作文從來都是不可分割的，兩者相互聯(lián)系、密不可分，葉圣陶說過：“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合乎于法度，顯然與吸收有密切聯(lián)系?！痹诟咧姓Z文寫作教學(xué)工作中，開展經(jīng)典美文鑒賞的實踐活動，開拓學(xué)生的閱讀思維，提高學(xué)生的閱讀體驗?zāi)芰屠斫饽芰Γ訌妼W(xué)生對閱讀情感體驗的把握，增強學(xué)生的情感表達能力。由于個人閱讀體驗、鑒賞能力的不同，形成不同的文學(xué)思維，進而創(chuàng)作出個性鮮明的作文寫作特點。通過對文章的品鑒和賞析，豐富學(xué)生的情感體驗和
考試周刊 2020年92期2020-12-14
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中錯題整理的重要性
;活躍思維;融會貫通錯題整理就是教師引導(dǎo)學(xué)生使用正確的方式方法將平時練習(xí)和考試中做錯的題目進行分門別類地整理，以便于后期復(fù)習(xí)鞏固的學(xué)習(xí)方式。通過錯題整理，學(xué)生可以加深對所學(xué)知識的記憶，探索出新的解題方法，整合所學(xué)知識，直到融會貫通?；阱e題整理在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的重要性，本文筆者結(jié)合多年數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中錯題整理的方式方法進行探討，希望對廣大教師有所幫助。一、鞏固所學(xué)知識，加深記憶初中階段的學(xué)習(xí)過程不同于小學(xué)，它具有學(xué)習(xí)科目繁多，所需掌握知識量大
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年10期2020-10-21
- 文言文教學(xué)中“深度閱讀”的實踐探索
文本的能力、融會貫通的能力、感悟遷移的能力，最終實現(xiàn)能讀懂文章。而基于“深度閱讀”概念的課堂教學(xué)過程，就是對學(xué)生獲取信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的能力養(yǎng)成和運用。3.“深度閱讀”的課堂教學(xué)方法“深度閱讀”課堂教學(xué)的方法有很多，常見的有：速讀、精讀、研讀;串講法、談話法、導(dǎo)讀法、點評法、討論法;讀寫結(jié)合法、讀后感法;信息式閱讀、理解性閱讀、發(fā)現(xiàn)式閱讀、鑒賞式閱讀;整體閱讀、比較性閱讀、探究性閱讀、專題性閱讀、練習(xí)性閱讀;生成性閱讀、翻轉(zhuǎn)閱讀;整本閱
中學(xué)語文·大語文論壇 2020年8期2020-09-15
- 創(chuàng)新語境，讓學(xué)生融會貫通
、創(chuàng)新語境、融會貫通、初中語文閱讀閱讀理解是大家在課堂上反復(fù)做的事情——閱讀課文，思考問題，解答問題（也就是理解課文）。充分熟悉和靈活運用這種讀課文的方法，將其遷移運用到任何一篇新的文章上，閱讀理解其實沒那么難，只是需要我們掌握有效的方法。一、從課堂出發(fā)掌握閱讀理解1、破除畏難情緒，從課堂學(xué)習(xí)提高學(xué)生閱讀理解能力大多數(shù)學(xué)生做閱讀理解，常常是既讀不懂文章，又弄不懂題目要求，就更不要說答對題目了。長此以往，只要一遇到閱讀理解就產(chǎn)生畏難情緒和抗拒心理，又怎么可能
小作家報·教研博覽 2020年40期2020-09-10
- 服裝設(shè)計課程中思政內(nèi)容的融入與延伸
;課程思政;融會貫通;設(shè)計與實踐【中圖分類號】G711? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2020）10-0085-02一、“課程思政”的內(nèi)涵所謂“課程思政”， 是指思想政治教育施教主體在各類課程教學(xué)過程中有意識、有計劃和有目的地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，營造教育氛圍，以間接內(nèi)隱的方式將施教主體所認可、倡導(dǎo)的道德規(guī)范、思想認識和政治觀念有機融入教學(xué)過程，并最終傳遞給思想政治教育的受教主體，使后者成為符合國家發(fā)展要求的
今古文創(chuàng) 2020年10期2020-09-10
- 當“翻折”邂逅“多解”
知識知識內(nèi)部融會貫通，進一步提高學(xué)生的發(fā)散思維，增進學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的理解，感受數(shù)學(xué)的價值及知識間的內(nèi)在聯(lián)系.關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)素養(yǎng);舉一反三;融會貫通中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2020）17-0002-02本文以蘇科版七年級下冊第42頁第七章復(fù)習(xí)題第19題為例，探索一題多解，可以提高學(xué)生的舉一反三能力，激發(fā)學(xué)生尋找最優(yōu)解的動力，可以更好地提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，有利于提高學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新精神.題目?如圖，將△ABC紙片沿DE
數(shù)理化解題研究·初中版 2020年6期2020-09-10
- 淺析思維導(dǎo)圖在英語讀寫綜合課中的應(yīng)用與反思
，使讀寫策略融會貫通，達到讀寫技能的共同提高?！娟P(guān)鍵詞】讀寫綜合 ;思維導(dǎo)圖 ; 篇章結(jié)構(gòu); 思維品質(zhì) ;融會貫通【作者簡介】劉文娟，河南省新縣教育局教研室。一、引言閱讀與寫作密切相關(guān)，讀寫結(jié)合是提升學(xué)生寫作水平的重要途徑。閱讀是寫作的基礎(chǔ)和前提，寫作則是閱讀的鞏固和升華。將寫作與閱讀相結(jié)合，能把語篇結(jié)構(gòu)的分析、語言知識的傳授和寫作技能的訓(xùn)練相融合，使之成為一個相得益彰的統(tǒng)一體。這樣既能從更高層次上對閱讀材料進行準確深入的理解，又能使每一篇閱讀材料都能成為
校園英語·下旬 2020年6期2020-08-31
- 以課為鏡促反思 以課為鏡促提升
流的課堂;要融會貫通，授人以漁。關(guān)鍵詞：反思提升;融合整合;以情激情;對話交流;融會貫通;授人以漁中國歷史上開創(chuàng)了貞觀之治的唐太宗李世民在《舊唐書·魏征傳》中曾說過這樣一段話：“夫以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失?！痹谡J真觀看學(xué)習(xí)了黃毅導(dǎo)師推薦的五節(jié)全國青年教師閱讀教學(xué)觀摩課后，我覺得受益匪淺，耳目一新，醍醐灌頂，深感不足。在這里我想說：“以課為鏡，可以促反思;以課為鏡，可以促提升。”同時我也深刻體會到導(dǎo)師見面會上，黃老師提
新課程·上旬 2020年1期2020-08-06
- 淺談如何讓學(xué)生在課堂上快樂地學(xué)習(xí)
義。關(guān)鍵詞：融會貫通;共向;無可厚非“如何讓學(xué)生在課堂上快樂地學(xué)習(xí)？”帶著這個，我用了三周時間做實驗，通過近段時間實驗教學(xué)，讓我真正感受到要想讓學(xué)生在課堂上學(xué)得愉快，首先備課一定要下足功夫。一、備課的要點之一：是“吃透教材”所謂吃透教材，就是教本內(nèi)容要“爛熟”于心間，只有教材內(nèi)容熟悉了，重難點抓住了，那么對于一篇課文才有辦法做到全面掌控。無論以何種方式教學(xué)，只要能切中要領(lǐng)，讓學(xué)生在課堂上輕松地獲取到知識就可以了。輕松學(xué)習(xí)則是學(xué)生樂學(xué)的一大誘因。二、備課的要
家長·下 2020年6期2020-08-04
- 高校經(jīng)典著作選讀課程教學(xué)理念一體化實現(xiàn)之思考
;縱向延伸;融會貫通中圖分類號：G642? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）24-0110-04Abstract： It is the basic teaching philosophy of the elective course of classics in university to accurately and completely communicate the basic concept and
高教學(xué)刊 2020年24期2020-07-28
- 淺析太極氣息在中國古典舞表演中的運用
；氣息運用；融會貫通；身體韻律【中圖分類號】J722.4 【文獻標識碼】A引言太極作為中國古老文化中的重要思想，在中國傳統(tǒng)文化中占著很重要的地位，它蘊含了中國古典唯物哲學(xué)、保健、技擊等文化內(nèi)涵，也代表了中國的傳統(tǒng)文化精髓。“氣”是萬物消長和運動的根源，古人認為：“人之所以生者，精氣也?！边@足以證明“氣”對于世間萬物和人本身的重要性。太極氣息既存在于孔武有力的功夫中，又包含在圓滿舒展的動作韻律中，輕柔的一面如云似水，剛沉的一面如雷霆萬鈞，一陰一陽、一呼一吸，
中國民族博覽 2020年5期2020-07-04
- 鼓勵學(xué)生在多看善思愛寫中提升作文寫作能力
到熟能生巧、融會貫通，真正鼓勵學(xué)生在多看善思愛寫中提升作文寫作能力。關(guān)鍵詞：寫作作文;閱讀思考;融會貫通中圖分類號：G623.2?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）06-0100-01當前，學(xué)生作文是小學(xué)語文教學(xué)的難點，不少小學(xué)生提起作文就面露難色，不少家長提起學(xué)生作文也搖頭嘆息?？偟膩砜?，小學(xué)生作文常常出現(xiàn)幾個誤區(qū)，如有的無話可說、詞語貧乏;有的模板作文，死搬硬套;有的堆砌材料、缺乏靈魂;有的技巧作文，成人傾向。如何讓
讀與寫·下旬刊 2020年2期2020-06-23
- 基于融會貫通理念的“動物的主要類群”復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計
實現(xiàn)促進學(xué)生融會貫通本章知識要點，以及建構(gòu)相對完整有序知識體系的主要教學(xué)目標。同時，改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生比較、推理和歸納等思維能力，促進學(xué)生形成相關(guān)的科學(xué)觀念。關(guān)鍵詞：融會貫通;列表比較;科學(xué)觀念;動物類群;教學(xué)設(shè)計中圖分類號：G633.91 文獻標志碼：B1教材分析及設(shè)計思路“動物的主要類群”是人教版義務(wù)教育教科書生物學(xué)八年級上冊第五單元“生物圈中的其他生物”第一章的內(nèi)容。本章是第三單元“生物圈中的綠色植物”和第四單元“生物圈中的人”的后續(xù);
中學(xué)生物學(xué) 2020年3期2020-06-08
- 四年級英語與語文學(xué)科融合課程研究
中將語文學(xué)科融會貫通進去，強化小學(xué)生接收英語知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生全面的發(fā)展。本文通過闡述學(xué)校與教師應(yīng)怎樣落實兩種語言學(xué)科的融合，最大限度地提升英語教學(xué)質(zhì)量與水平，以此推動小學(xué)英語教育教學(xué)的進一步發(fā)展。【關(guān)鍵詞】英語學(xué)科;語文學(xué)科;融會貫通;課程研究【作者簡介】吳麗萍，江蘇省昆山市張浦鎮(zhèn)第二小學(xué)。引言英語是一門語言學(xué)科，更代表著一種文化?，F(xiàn)如今，隨著經(jīng)濟全球化形式的不斷加劇，世界各國之間的聯(lián)系日益緊密起來，英語作為一門重要的語言學(xué)科，在學(xué)生受教育階段發(fā)揮的價
校園英語·下旬 2020年2期2020-05-09
- 以“變”促教 引領(lǐng)高效教學(xué)
教材知識體系融會貫通、舉一反三思維和能力上的培養(yǎng)。這就需要教師在課程教學(xué)過程中通過適當?shù)淖兪接?xùn)練，以變促教，切實推動初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。本文將對于初中數(shù)學(xué)變式訓(xùn)練的實施策略展開探討和分析，為全面推動初中學(xué)生良好的綜合數(shù)學(xué)解題能力培養(yǎng)奠定夯實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué);創(chuàng)新發(fā)展;變式訓(xùn)練;融會貫通;核心素養(yǎng)眾所周知，課堂教學(xué)是有效滲透素質(zhì)教育理念、培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)科能力的主陣地，尤其對于初中學(xué)生來說，正處于認知同知識體系構(gòu)建的重要時期，需要教師以課堂
考試周刊 2020年27期2020-05-03
- 將散落的珍珠串成閃耀的項鏈
、把握整體、融會貫通的教學(xué)策略，以構(gòu)建有深度的學(xué)習(xí)課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：認知結(jié)構(gòu);勾連縱橫;串線成片;把握整體;融會貫通中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-08-19 文章編號：1674-120X（2020）04-0060-02數(shù)學(xué)學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)是一個完整的、縱向和橫向連接的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，就像一座數(shù)學(xué)的高樓大廈。而數(shù)學(xué)教科書是根據(jù)學(xué)生的認知水平和規(guī)律，把這座數(shù)學(xué)的高樓大廈拆散、碎片化。學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，就要一磚一
教師·上 2020年2期2020-04-15
- 小學(xué)語文三年級起步作文指導(dǎo)研究
選等方方面面融會貫通形成一篇表達自己思想與感情的作文、從三年級開始，小學(xué)生們必須學(xué)會掌握基本的寫作方式于常用字詞，而如何就此進行針對性指導(dǎo)，幫助小學(xué)生們更好地進行掌握寫作，是其中首要的問題，也是決定其學(xué)習(xí)的有效性的關(guān)鍵所在。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;作文寫作;融會貫通在小學(xué)的語文教學(xué)中，寫作是一個重要組成部分，作文是考察小學(xué)生運用書面語的一個重要方面，作為教師，要分析處于寫作起步階段的小學(xué)生的特點，針對這些特點，采取適合小學(xué)生的有效手段，幫助正處在起步階段的小學(xué)生
人物畫報 2020年29期2020-03-14
- 基于科學(xué)思維培養(yǎng)的高中生物學(xué)教學(xué)策略
中生物教學(xué);融會貫通引言：教學(xué)活動從來不是一蹴而就的，教育的革新不會停滯不前，所以也并非一成不變。如何在教育的革新浪潮中屹立教育鰲頭，在前車之鑒的基礎(chǔ)上吸取經(jīng)驗，不斷完善有效實施途徑后再進行實際應(yīng)用是有效方法之一?？茖W(xué)思維運用下的生物教學(xué)組織形式，是現(xiàn)今需要教師們?nèi)ヌ剿鞯慕逃顒有路绞?。一、把握科學(xué)思維作為生物學(xué)科素養(yǎng)最重要的一個素養(yǎng)成分的存在，科學(xué)思維是一種根據(jù)現(xiàn)實展開推理提出假說并進行實驗證明的意識能力，通過對思維進行科學(xué)化的邏輯鍛煉認識生物界的事物并
神州·上旬刊 2020年2期2020-03-08
- 淺談班主任工作英語化，英語教學(xué)班主任化
;英語教學(xué);融會貫通【作者簡介】陳瑞鵬，甘肅省白銀市會寧縣鎮(zhèn)泰小學(xué)?！净痦椖俊勘疚南?018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《新形勢下中小學(xué)班主任工作方法探究》專項課題研究成果，課題批號：GS[2018]GHB0590。一、進一步普及英語學(xué)習(xí)的重要性英語是當今世界上主要的國際通用語言之一，也是世界上最廣泛使用的語言。世界范圍內(nèi)的70%以上的郵件是用英文書寫的。全世界的廣播節(jié)目中，有60%是用英語進行的。國際上的很多方面文章、論文是用英語發(fā)表的。絕大部
校園英語·中旬 2019年13期2019-12-23
- 融會貫通之英語教學(xué)法
;趣味教學(xué);融會貫通引言本文就學(xué)英語面臨的問題立意，接著闡述英語教學(xué)法的重要性及其成果展現(xiàn)。目前初學(xué)英語者常常面臨的問題如記憶單詞、寫句子、書面表達、及英語口語等。多年的教學(xué)理念，不斷更新的教學(xué)設(shè)施，讓從教者倍感職業(yè)生涯的樂趣，年輕一代學(xué)習(xí)語言的優(yōu)越性。其實，學(xué)好一門語言興趣固然重要，好的教學(xué)法卻起著推波助瀾的功效。融會貫通是我多年推崇的教學(xué)法。一、感知英語初一新生面對一堆的新書不熟悉的科目，既好奇又茫然，英語書圖文并茂，全盤英化，26個字母倒背如流似兒歌
學(xué)生之友 2019年9期2019-12-06
- 小學(xué)語文三年級起步作文指導(dǎo)方法初探
選等方方面面融會貫通形成一篇表達自己思想與感情的作文、從三年級開始，小學(xué)生們必須學(xué)會掌握基本的寫作方式于常用字詞，而如何就此進行針對性指導(dǎo)，幫助小學(xué)生們更好的進行掌握寫作，是其中首要的問題，也是決定其學(xué)習(xí)的有效性的關(guān)鍵所在。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;作文寫作;融會貫通在小學(xué)的語文教學(xué)中，寫作是一個重要組成部分，作文是考察小學(xué)生運用書面語的一個重要方面，作為教師，要分析處于寫作起步階段的小學(xué)生的特點，針對這些特點，采取適合小學(xué)生的有效手段，幫助正處在起步階段的小學(xué)生
青年生活 2019年9期2019-10-21
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)的新思維
;學(xué)會思考;融會貫通在現(xiàn)代教學(xué)中我們推行了新的模式，不僅讓學(xué)生輕松學(xué)會知識，更讓學(xué)生們掌握解題的技巧與方法，發(fā)展其自身的興趣愛好，培養(yǎng)成良好的思維模式，做到真正的全面發(fā)展。若想做到這些，最重要的是：教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中探索出符合學(xué)生健康發(fā)展的正確方法，讓學(xué)生做到自主學(xué)習(xí)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法與技巧，具體表現(xiàn)在對學(xué)生自助思維能力的培養(yǎng)。下面，我將對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要方法做簡要介紹。一、良好的課堂氣氛，濃厚的學(xué)習(xí)興趣從之前“填鴨式”教學(xué)改良后，在教師的一步步引導(dǎo)
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年29期2019-10-21
- 經(jīng)典美文的鑒賞與高中語文寫作能力的融會貫通
中語文寫作的融會貫通的具體策略和措施。關(guān)鍵詞：經(jīng)典美文;鑒賞;高中語文;寫作能力;融會貫通在高中語文的實踐教學(xué)過程中，有針對性地開展經(jīng)典美文鑒賞實踐活動能夠?qū)W(xué)生進行積極正確的引導(dǎo)和幫助，使其通過自身的閱讀體驗和主動思考，加強自身對經(jīng)典美文的理解能力和認知能力。同時不同的美文閱讀鑒賞者由于其思維方式、學(xué)習(xí)能力的不同，其實際鑒賞體驗也會呈現(xiàn)出多元化的現(xiàn)象。當前我國在開展高中語文教學(xué)過程中，美文鑒賞教學(xué)對學(xué)生的綜合發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，它在一定程度上能夠提高
新課程·下旬 2019年7期2019-09-17
- 融會貫通，在語言運用中提升閱讀能力
世界認知，在融會貫通、學(xué)以致用中強化思維的拓展和審美體驗，科學(xué)提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：閱讀能力;品詞析句;融會貫通;學(xué)以致用【中圖分類號】G623.2 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）36-0040-01隨著新課改的不斷深入發(fā)展，小學(xué)生語文教學(xué)已不再是單純的以講授式為主，以掌握課本知識為主的教學(xué)定位，而是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新發(fā)展能力，為此深入探究小學(xué)生閱讀能力提升的路徑對于培養(yǎng)小學(xué)生語言和文字表達能
當代家庭教育 2019年36期2019-09-10
- Effect of trapezoidal collars as a scour countermeasure around wing-wall abutments
了點動成線的融會貫通而處于低效的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。Fig.9.Effect of θ on scour reduction rate.Fig.10.Simultaneous effects of Laand Bcon maximum scour depth.Fig.11.Effect of La/Bcon scour reduction rate.whereR2is the coefficient of determination.Eq.(7)is simil
Water Science and Engineering 2018年1期2018-05-11
- 讓復(fù)習(xí)課上出味道
知新補缺陷，融會貫通更熟練?！逼涮攸c之一是“理”，對所學(xué)的知識進行系統(tǒng)整理，使之“豎成線”、“橫成片”，達到提綱挈領(lǐng)的目的；特點之二是“通”，融會貫通，理清知識的來龍去脈，前因后果；特點之三是“練”，練中熟練知識，實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)變。那么，在新課程的理念下，復(fù)習(xí)課如何才能上出味道來呢？endprint復(fù)習(xí)課的基本任務(wù)是“抓住四基串成線，溝通聯(lián)系連成片，溫故知新補缺陷，融會貫通更熟練?！逼涮攸c之一是“理”，對所學(xué)的知識進行系統(tǒng)整理，使之“豎成線”、“橫成片
云南教育·小學(xué)教師 2014年5期2014-12-13
- 從“融會貫通”到“靈活運用”
重對知識的“融會貫通”和“靈活運用”的考查，是高考發(fā)展的總趨勢。將知識點統(tǒng)攝整理，使之網(wǎng)絡(luò)化，有序地存儲，且能正確地復(fù)述、再現(xiàn)和辨認，是融會貫通的前提；注重挖掘試題中隱藏的多種信息，深究其可能的變化，這是靈活運用的關(guān)鍵。下面以一道有機題的變化為例，研究其可能的變化及涉及到的知識點，以加深對知識的“融會貫通”和“靈活運用”。
中學(xué)理科·綜合版 2008年1期2008-04-21