劉小飛

【摘 要】隨著我國美術(shù)專業(yè)畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，實現(xiàn)大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)顯得尤為重要。但是，我們也應(yīng)該認(rèn)識到在我國高校進(jìn)行美術(shù)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的過程中，仍存在很多問題。因而，針對我國美術(shù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中存在的功利性、實施過程中缺乏系統(tǒng)性等問題，對我國美術(shù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育體制進(jìn)行改革，建立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制，對于提高我國美術(shù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)水平具有十分重要的意義。本文主要研究我國創(chuàng)業(yè)教育的實踐與缺失，以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制的構(gòu)建。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)專業(yè) 創(chuàng)業(yè)機(jī)制 機(jī)制構(gòu)建

針對我國當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展環(huán)境，開展高校美術(shù)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力也是我國在未來一段發(fā)展時間內(nèi)解決大學(xué)生就業(yè)問題的重要途徑之一。

我國美術(shù)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體制存在的問題

首先，我國高校美術(shù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育體制存在著明顯的功利性色彩。教育的社會性必然包括了教育過程中的功利性，這是毋庸置疑的。但是，在對美術(shù)專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的過程中，過分注重創(chuàng)業(yè)教育的功利性，則容易使教育目的發(fā)生嚴(yán)重的異化。在功利主義的引導(dǎo)下，部分高校在進(jìn)行美術(shù)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的過程中，僅僅把創(chuàng)業(yè)教育理解為如何積極引導(dǎo)學(xué)生在未來創(chuàng)辦企業(yè)，通過大學(xué)生獨立創(chuàng)業(yè)解決目前美術(shù)專業(yè)大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力。因此，在對美術(shù)專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的過程中，其目的不是為了美術(shù)專業(yè)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，而僅僅局限于創(chuàng)業(yè)的技術(shù)層面和操作層面上。這樣雖然在短時期內(nèi)解決了美術(shù)專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)問題，但是，也使得美術(shù)專業(yè)大學(xué)生缺乏包括精神追求在內(nèi)的個人高層次發(fā)展。目前，我國高校大學(xué)生普遍對自主創(chuàng)業(yè)缺乏專業(yè)認(rèn)識，創(chuàng)業(yè)認(rèn)識和創(chuàng)業(yè)動力不足，使美術(shù)專業(yè)大學(xué)生缺乏持久的創(chuàng)業(yè)熱情，一旦學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中遇到困難就可能半途而廢。

其次，我國美術(shù)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育缺乏系統(tǒng)性。目前，我國高校美術(shù)專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的主體是各高校。由于各高校教師在教學(xué)的過程中并沒有進(jìn)行獨立創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗，因此，在教學(xué)的過程中主要以理論傳授為主，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實踐層面嚴(yán)重不足。此外，雖然在很多高校開展了美術(shù)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育還沒有上升到學(xué)校建設(shè)的理念層面，導(dǎo)致了高校美術(shù)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育缺乏相應(yīng)的學(xué)科體系，培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)不明確。

再次，高校美術(shù)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的過程中存在教育精英化的趨勢。目前，雖然很多高校都開始對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。但是，很多高校開展美術(shù)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)無不是為了在參加全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽“挑戰(zhàn)杯”以及“創(chuàng)業(yè)計劃”中取得好的比賽名次，以提高學(xué)校的知名度。在此情況下，開展普遍的美術(shù)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是不可能的，這些高校進(jìn)行美術(shù)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重點放在幾個表現(xiàn)比較突出的學(xué)生身上，普通學(xué)生并不能夠接受良好的創(chuàng)業(yè)教育。大部分美術(shù)專業(yè)大學(xué)生只是創(chuàng)業(yè)教育工作中的看客，并不能從中獲得任何創(chuàng)業(yè)的知識和實踐技能。

最后，在我國創(chuàng)業(yè)教育理論的發(fā)展過程中，教育理念比較落后并且教學(xué)模式單一，這對推動我國創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展十分不利。經(jīng)過相關(guān)專家學(xué)者的長期研究，我國職業(yè)教育發(fā)展也已經(jīng)取得了一定的成果，部分對教學(xué)實踐產(chǎn)生了積極影響。但是，我們也應(yīng)該充分認(rèn)識到，目前我國創(chuàng)業(yè)教育取得的這些成果還不足以對系統(tǒng)的實踐教學(xué)工作提供理論支持，并且在創(chuàng)業(yè)教育中主要的研究工作者是高校教學(xué)與管理人員，研究內(nèi)容主要是圍繞著創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)的實現(xiàn)路徑以及創(chuàng)業(yè)模式與我國創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題等。而對于大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的運行機(jī)制、政策指導(dǎo)以及成本收益等多方面內(nèi)容研究嚴(yán)重滯后，因而這些創(chuàng)業(yè)教育理論雖然具有一定的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)意義，但是缺乏實踐指導(dǎo)意義，這對于推動我國美術(shù)專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)是極為不利的。

美術(shù)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制的構(gòu)建

1.完善美術(shù)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系

進(jìn)行高等院校美術(shù)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育首先要形成正確的教育理念。因此，要幫助高校美術(shù)專業(yè)大學(xué)生樹立起自我奮斗、自我創(chuàng)業(yè)以及艱苦創(chuàng)業(yè)的意識。關(guān)于高校美術(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的模式，本文認(rèn)為在高校美術(shù)專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的過程中教學(xué)側(cè)重點可以分為以下方面：創(chuàng)業(yè)課程開設(shè)，幫助大學(xué)生明晰目前的創(chuàng)業(yè)環(huán)境以及國家關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策條件，開展創(chuàng)業(yè)實踐活動以及創(chuàng)業(yè)研究。通過創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程可以使美術(shù)專業(yè)大學(xué)生了解到自主創(chuàng)業(yè)需要的基本素質(zhì)條件；通過對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠條件的講解可以使大學(xué)生了解到我國對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策支持；通過創(chuàng)業(yè)實踐活動使大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)有一個初步的認(rèn)識；最后通過創(chuàng)業(yè)研究對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)行理論指導(dǎo)和支持。

2.完善美術(shù)專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的社會系統(tǒng)構(gòu)建

在對美術(shù)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)制的構(gòu)建過程中，創(chuàng)業(yè)教育的社會性以及其獨特的個性是共存于一個體系之中的，一個完善的美術(shù)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系的建設(shè)必然離不開社會力量的有效支撐。在構(gòu)建美術(shù)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體制的過程中要充分發(fā)揮政府、企業(yè)、高校以及其他社會團(tuán)體的積極作用，要形成一個各方力量團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確的合理結(jié)構(gòu)。從國內(nèi)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗來看，在政府的指導(dǎo)下應(yīng)該建立起全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育委員會，除此之外，高校在對美術(shù)專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的過程中，可以開展與企業(yè)之間的互助合作，通過學(xué)校教師對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識理論傳授，通過企業(yè)家現(xiàn)場說法，可以使學(xué)生對進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)形成科學(xué)的認(rèn)識。國家要對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)行制度保證和法律維權(quán)工作，要為高校美術(shù)專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)建立良好的社會環(huán)境。

3.更新教育理念，構(gòu)建完整的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系

目前，創(chuàng)業(yè)教育作為一種嶄新的教育理念，在今后高校素質(zhì)教育的過程中必將成為主流教學(xué)模式的重要組成部分。因此，高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過程中應(yīng)該對培養(yǎng)人才的定位進(jìn)行重新設(shè)定，高校對人才的培養(yǎng)不僅僅是知識的繼承者和傳播者，而更應(yīng)該是知識財富的創(chuàng)造者。為了實現(xiàn)這種人才培養(yǎng)目標(biāo)，首先，高校必須對自己的人才培養(yǎng)理念進(jìn)行革新，要將創(chuàng)業(yè)理念融入到高校進(jìn)行人才培養(yǎng)的理念之中，讓創(chuàng)業(yè)精神成為每一個學(xué)生實現(xiàn)自我發(fā)展的內(nèi)在需求。其次，在高校進(jìn)行教學(xué)的過程中，要注意將創(chuàng)業(yè)教育與美術(shù)專業(yè)大學(xué)生的專業(yè)課程有機(jī)結(jié)合起來。最后，在進(jìn)行高校美術(shù)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的過程中不應(yīng)該僅僅停留在理論層次，也應(yīng)該通過不同的形式使美術(shù)專業(yè)大學(xué)生在畢業(yè)之后將創(chuàng)業(yè)思想變?yōu)榫唧w的行動，將創(chuàng)業(yè)思想落實到實處。

4.創(chuàng)新教育形式，構(gòu)建和諧的創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展體系

當(dāng)前在我國美術(shù)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中還存在兩個比較突出的問題，嚴(yán)重影響了創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的提高。一方面是高校對美術(shù)專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的過程中缺乏專業(yè)的實踐教師進(jìn)行指導(dǎo)，雖然教師在教學(xué)的過程中擁有十分豐富的理論知識，但是實踐經(jīng)驗不足，因此不能指導(dǎo)學(xué)生具體創(chuàng)業(yè)實踐工作；另一方面是學(xué)校在對美術(shù)專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的過程中嚴(yán)重缺乏專項資金和實踐機(jī)會。為了提高高等院校美術(shù)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)水平，需要根據(jù)學(xué)校的實際情況和美術(shù)專業(yè)的教學(xué)特點，建立起符合美術(shù)教學(xué)特點的創(chuàng)業(yè)教育。

結(jié)語

美術(shù)專業(yè)作為高校教育的重要組成部分，由于其專業(yè)的特殊性，在日益嚴(yán)峻的就業(yè)條件下，使高校美術(shù)專業(yè)大學(xué)生面臨著比其他專業(yè)更加嚴(yán)峻的就業(yè)形式。在新時期加強(qiáng)高校美術(shù)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制建設(shè)，幫助美術(shù)專業(yè)大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)就業(yè)，對于解決美術(shù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)難問題具有十分重要的意義。高校作為進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的主體，在推動美術(shù)專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的過程中起著積極作用，在高等院校進(jìn)行教學(xué)的過程中，要幫助學(xué)生形成正確的自主創(chuàng)業(yè)觀。除此之外，構(gòu)建美術(shù)專業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)機(jī)制也需要充分發(fā)揮政府的積極作用，為大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)制定完善的制度保障和法律支持。

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作者單位：西安文理學(xué)院藝術(shù)學(xué)院 陜西西安