新媒體環(huán)境下高校思想政治教育機(jī)制創(chuàng)新研究

藍(lán)木香

摘要：在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生的心態(tài)、行為模式、思維模式及價(jià)值觀念等都產(chǎn)生了一定的影響，發(fā)生了較大的改變，這些改變對(duì)高校的思想政治教育工作帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)；如何巧妙而高校地利用新媒體載體，增強(qiáng)新時(shí)代思政工作的時(shí)代感和立體感，搶占高校新媒體思政教育陣地，創(chuàng)新大學(xué)生的思想政治教育機(jī)制并實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)效應(yīng)，是值得思考和研究的重要課題。

關(guān)鍵詞：新媒體；心理健康；思想政治教育；創(chuàng)新

一、新媒體時(shí)代的現(xiàn)狀及特點(diǎn)

隨著社會(huì)的進(jìn)步，以互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)為用戶終端的新媒體傳播技術(shù)迅速發(fā)展起來(lái)，使人們處于信息技術(shù)的包圍之中。新媒體時(shí)代信息的廣泛性、即時(shí)性、復(fù)雜性和交互性對(duì)人類社會(huì)帶來(lái)了巨大的變化，改變了人們的生活方式，大大激發(fā)了人們的好奇心和創(chuàng)造力，也對(duì)社會(huì)的發(fā)展和變革帶來(lái)了深刻的影響。新媒體環(huán)境猶如一所“沒(méi)有圍墻的大學(xué)”，其對(duì)于社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人的社會(huì)化都發(fā)揮著巨大的促進(jìn)作用。大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展潮流中的主力軍，是新媒體技術(shù)的主要推動(dòng)者和實(shí)踐者。在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生的心態(tài)、行為方式及思維模式和價(jià)值觀念等都產(chǎn)生了一定的影響。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨的新問(wèn)題

（一）新媒體對(duì)大學(xué)生的心態(tài)和行為方式的影響。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的媒介形態(tài)具有虛擬性和互動(dòng)性，可以掩蓋信息的真實(shí)性，卻不用直接泄露隱私，導(dǎo)致很多大學(xué)生將其當(dāng)作情感宣泄的主要場(chǎng)所，這樣不僅容易引發(fā)大學(xué)生的人際關(guān)系信任危機(jī)和人格障礙，還很容易導(dǎo)致大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)而忽略正常的學(xué)習(xí)、工作任務(wù)，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情，從而產(chǎn)生各種違紀(jì)現(xiàn)象。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，在網(wǎng)絡(luò)使用群體中，18-24歲的年輕人所占的比例最大，這個(gè)恰巧是大學(xué)生所處的年齡階段。華東師范大學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的比例約為8%，其中多數(shù)是缺乏自制力而深陷其中的學(xué)生。筆者曾在所在院校做過(guò)大學(xué)生新媒體素養(yǎng)的實(shí)證調(diào)查，結(jié)果顯示，大學(xué)生的新媒體素養(yǎng)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。還有研究證明，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使得部分大學(xué)生嚴(yán)重以自我為中心，逃避正常的人際交往，游離于現(xiàn)實(shí)之外，沉浸于虛幻的個(gè)人成就和虛擬的人際關(guān)系之中，極容易產(chǎn)生一些心理疾患和心理障礙[1]。

（二）新媒體對(duì)大學(xué)生的思維模式和價(jià)值觀念的影響。新媒體多元性、隨意性、廣泛性和快速性的特點(diǎn)極大的滿足了人們追求速度和數(shù)量的“便捷”需要和追求新潮的心理，快速的知識(shí)消費(fèi)文化使很多大學(xué)生逐漸喪失分析和思考問(wèn)題的能力，看問(wèn)題表面化，思考問(wèn)題淺薄化，思維模式僵硬化。由于新媒體缺乏必要的監(jiān)管，網(wǎng)絡(luò)上存在大量的色情、暴力等有害大學(xué)生身心健康的信息，極端個(gè)人主義、利己主義、功利主義等負(fù)面的道德觀念撲面而來(lái)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生原有的道德觀念造成巨大的沖擊。在當(dāng)今國(guó)內(nèi)外媒體高度發(fā)達(dá)又互相抗衡的形勢(shì)下，不少網(wǎng)絡(luò)輿論是帶有腐蝕性、危害性和反動(dòng)性的，大學(xué)生缺乏正確的辨別能力，很容易被這些反動(dòng)言論所蒙蔽，從而迷失政治方向；同時(shí)，這些社會(huì)發(fā)展的雜音，嚴(yán)重干擾大學(xué)生們正確地、深入地思考。美國(guó)作家尼古拉斯在《淺薄》中尖銳地指出：“互聯(lián)網(wǎng)造成的各種刺激性雜音，既造成了有意識(shí)思維的短路，也造成了潛意識(shí)思維的短路因而既阻礙我們進(jìn)行深入思考，也阻礙我們進(jìn)行創(chuàng)造性思考?！比绻患右苑e極的正確的引導(dǎo)，高度警惕這些“網(wǎng)絡(luò)毒品”的毒害作用，后果將不堪設(shè)想。

三、運(yùn)用新媒體平臺(tái)創(chuàng)新高校思想政治工作模式

（一）打造一支與時(shí)俱進(jìn)的新媒體思政工作隊(duì)伍，提高網(wǎng)絡(luò)思政工作的實(shí)效性。隨著網(wǎng)絡(luò)和智能終端的普及，多元知識(shí)文化滲入到網(wǎng)絡(luò)的每一個(gè)角落，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作面臨著更大的挑戰(zhàn)。當(dāng)今大學(xué)生思想新潮，熟知最新的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，熟悉QQ、微信等社交工具，了解眾多“微”元素。作為新媒體時(shí)代的高校教育工作者，如果對(duì)新媒體技術(shù)一概不知，不與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)新媒體信息技術(shù)，將會(huì)使思想政治教育工作與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，并且逐漸喪失德育工作的權(quán)威。因此，我們必須打造一支具有強(qiáng)戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍：一方面要有扎實(shí)的馬克思主義理論功底，堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，良好的思想道德素質(zhì)和高度的社會(huì)責(zé)任感，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，另一方面要積極主動(dòng)學(xué)習(xí)新媒體信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，有效利用新媒體這個(gè)新型的文化陣地，與時(shí)俱進(jìn)，大膽開拓，勇于創(chuàng)新，結(jié)合傳統(tǒng)的思想政治工作亮點(diǎn)，有效將新媒體技術(shù)融入到日常的思想政治教育中，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的實(shí)效性。

（二）構(gòu)建大學(xué)生新媒體“三自”平臺(tái)，增強(qiáng)思想政治教育工作的時(shí)代感和立體感。

由于新媒體突破時(shí)空的局限，處于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的每一位學(xué)生能自由進(jìn)出各式網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，盡情分享資源和彼此互動(dòng)，能自由發(fā)言，隨意交流，真實(shí)發(fā)聲，徹底顛覆了傳統(tǒng)的說(shuō)教模式，這使得高校思想政治工作者不僅能全方位的關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，還突出了新媒體技術(shù)平臺(tái)的作用，體現(xiàn)出很強(qiáng)的時(shí)代感和立體感，提高大學(xué)生思想政治教育工作的感染力和吸引力。構(gòu)建新媒體多元平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“三自”功能，能提高現(xiàn)時(shí)代思想政治教育的時(shí)代感和立體感。首先是構(gòu)建學(xué)生“自我管理”平臺(tái)，結(jié)合大學(xué)生黨員、大學(xué)生志愿者、學(xué)生干部等群體組織，建立相應(yīng)的管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)管理和自我管理、監(jiān)督與自我監(jiān)督、批評(píng)與自我批評(píng)。其次是建立學(xué)生“自我教育”平臺(tái)，結(jié)合院系和專業(yè)特色，成立相應(yīng)的專業(yè)文化組織和校園文化組織，通過(guò)新媒體平臺(tái)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。另外，建立學(xué)生“自我發(fā)展”平臺(tái)，建立學(xué)院、年級(jí)微信公眾平臺(tái)等，與網(wǎng)絡(luò)同步更新社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)局變化、大學(xué)生發(fā)展與教育等相關(guān)信息，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展方向、社會(huì)輿論導(dǎo)向與大學(xué)生自我發(fā)展的特點(diǎn)等，樹立正確的價(jià)值觀念，提高新媒體使用的能力和素養(yǎng)。

（三）完善校園網(wǎng)絡(luò)的育人功能，加強(qiáng)主流文化傳播，搶占新媒體思想政治教育新陣地。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，新媒體已經(jīng)逐漸成為傳播思想文化的新載體和開展輿論斗爭(zhēng)的新陣地。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家逐步強(qiáng)大，某些境外敵對(duì)勢(shì)力和媒體揪住一切可能的時(shí)機(jī)在網(wǎng)絡(luò)輿論上對(duì)我國(guó)展開無(wú)所不能的抨擊，對(duì)我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和輿論基調(diào)造成很大的影響，甚至出現(xiàn)扭轉(zhuǎn)乏力的現(xiàn)象。這對(duì)大學(xué)生現(xiàn)有的思想和價(jià)值觀念的沖擊是很大的。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際輿論環(huán)境，傳統(tǒng)的思想政治教育方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了新媒體形勢(shì)的要求，勢(shì)必要求高校要迅速完善校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管體系及其育人功能，以尊重新媒體平臺(tái)中大學(xué)生的思想和行為表現(xiàn)規(guī)律為基礎(chǔ)，巧妙運(yùn)用新媒體平臺(tái)，結(jié)合理論和實(shí)際、事例和觀點(diǎn)，及時(shí)、主動(dòng)地傳播大學(xué)生深切關(guān)注的時(shí)事焦點(diǎn)、社會(huì)輿論等內(nèi)容，化被動(dòng)為主動(dòng)，搶占網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地。此外，要加強(qiáng)主流文化的傳播，利用新媒體開放性、互動(dòng)性的特點(diǎn)，利用多種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，結(jié)合傳統(tǒng)的思想政治教育，加強(qiáng)師生的互動(dòng)和交流，例如：開辟“時(shí)事大講堂”、“輔導(dǎo)員的E家”、“網(wǎng)上心理咨詢”、“學(xué)霸論壇”等，積極傳播先進(jìn)、積極的主流文化，及時(shí)關(guān)注和干預(yù)大學(xué)生的思想和心理健康動(dòng)態(tài)，活躍日常思想政治教育方式和氛圍，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地的建設(shè)。

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（作者單位：廣東梅州 嘉應(yīng)學(xué)院）