淺談初中語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

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淺談初中語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力源泉。學(xué)生一旦對所學(xué)事物產(chǎn)生興趣，他們就會主動去學(xué)習(xí)，去探究。初中語文教學(xué)既要教會學(xué)生語文知識，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，從而提高語文課堂教學(xué)效率。

1　借用歷史故事　培養(yǎng)學(xué)生興趣

2　創(chuàng)設(shè)問題情境　培養(yǎng)學(xué)生興趣

初中生對感興趣的問題具有強(qiáng)烈的好奇心，而問題情境的創(chuàng)設(shè)，可以在無形中激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心與探究欲。因此在語文教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，創(chuàng)設(shè)合理的問題情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。如教學(xué)《爸爸的花落了》時，教師可以創(chuàng)設(shè)“爸爸花落了與畢業(yè)典禮有什么關(guān)系”、“爸爸與花有什么關(guān)系”、“爸爸的花落了蘊(yùn)含著什么意義”等問題。讓學(xué)生帶著這些問題去讀課文，去探求答案，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)設(shè)合理的問題情境，對促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助。

3　運(yùn)用多媒體技術(shù)　培養(yǎng)學(xué)生興趣

隨著科技的高速發(fā)展，多媒體技術(shù)已成為現(xiàn)代化教學(xué)的重要手段。多媒體技術(shù)融聲、圖、音、像等為一體，其以超強(qiáng)的感官刺激吸引著學(xué)生。教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的有效手段。如教學(xué)《故鄉(xiāng)》中插敘的知識時，為了清晰地講解插敘的含義，教師可以借助多媒體制作“三明治”的動畫課件，面包的上下片好比原文，而中間的菜蔬、火腿等好比文章的插敘。這種獨特的展示方式，可以使學(xué)生形象的理解插敘的知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語文課堂教學(xué)效率。

興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)語文有著重要作用。教學(xué)中，教師要積極采取各種方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而提高語文課堂教學(xué)效率。

051430石家莊市欒城區(qū)欒城鎮(zhèn)第二中學(xué)

范西敏

俗話說：“文史不分家?！蔽膶W(xué)創(chuàng)作和歷史緊密相連。初中語文課本中，絕大多數(shù)的成語、課文都和歷史有關(guān)，它們的背后都蘊(yùn)藏著歷史故事，這些故事都具有一定的趣味性和文學(xué)性。教學(xué)中，教師可以借助這些歷史故事，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)《曹劌論戰(zhàn)》時，教師可以給學(xué)生介紹一下長勺之戰(zhàn)的起因、經(jīng)過等，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。合理恰當(dāng)?shù)慕栌脷v史故事進(jìn)行語文教學(xué)，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的促進(jìn)作用。