淺析如何在初中體育教學中促進學生創(chuàng)新能力的提高

劉華年

摘 要：現(xiàn)在的教育不僅僅只是要求給學生傳授知識、解答疑惑，還要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，有創(chuàng)新才會有動力、有希望。因此，現(xiàn)在我國的教育活動都以促進學生的創(chuàng)新能力為目標之一。而要實現(xiàn)這個目標就需要教師在平時的教學活動中積極引導，采取多種教學方法來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

關鍵詞：初中；體育教學；創(chuàng)新能力

教育改革不斷推進，初中體育課程除了在鍛煉初中生的身體健康有著重要意義之外，還能夠發(fā)揮學生的個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。這就需要體育教師在教學中，對學生積極健康的表現(xiàn)予以肯定和支持，而對于學生不健康或者不正確的行為要及時幫助他們改正，使初中生在身心健康的基礎上，提高自己的創(chuàng)新能力。因此，我們有必要對現(xiàn)在初中體育課程中提高學生創(chuàng)新能力的方法進行分析。

一、改變舊有的思想，創(chuàng)建良好的體育學習氛圍

一旦體育教師的教學思想落后，不適合現(xiàn)在學生的要求，就可能出現(xiàn)原本趣味十足的課程變成枯燥無味的課程，學生就會討厭上體育課。通過長期的體育教學實踐證明，現(xiàn)在仍然存在某些落后的教學思想影響著初中體育教學的質量。因此，我們要通過初中體育教學來提高初中生的創(chuàng)新能力，首先就需要體育教師改變以往落后的教學思想，不斷地學習先進的教學理念，與時俱進地開展相關的教學活動。

此外，還需要營造良好的體育學習環(huán)境，好的環(huán)境能夠刺激學生上體育課的積極性和創(chuàng)新性。這就需要建立平等、友好的師生關系，讓學生能夠輕松、愉快地上體育課，而不是害怕體育教師。另一方面，體育教師還要以朋友的態(tài)度來面對初中生。也就是說，在學生有困難或者出現(xiàn)問題時，不應該是一味地指責，而是在鼓勵的基礎上，熱情地幫助學生改正錯誤，完成相關的體育任務?；蛘咴趯W生做得好時，要像朋友一樣鼓勵和支持。此外，還可以在課后以朋友的身份與學生交流，在交流中反思自己的教學，進而為學生創(chuàng)建更好的學習環(huán)境。

二、創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生興趣

學習本身就是一件需要耐力的事情，它需要學生長年累月的積累，在學習了相關知識點后需要大量的練習來鞏固和運用。這可能讓學生覺得無趣，或者出現(xiàn)煩躁的心理。所以，一般我們都認為學生比較喜歡上體育課，可以不受各種作業(yè)的限制，自由地玩耍。但是實際上并不是這樣，現(xiàn)在很多的學校把初中生上體育課當成一件應付了事的課程?，F(xiàn)在很多初中生不再熱衷于各種體育活動，而是喜歡在一旁玩手機、平板等各種電子產品。體育課本來就是為了讓學生能夠在繁重的學習中，有時間進行身體鍛煉的。但是這種情況的出現(xiàn)，將不利于學生身體健康的鍛煉，更談不上創(chuàng)新能力的提高了。因此，體育教師必須創(chuàng)新自己的教學方法，采用各種豐富多彩的教學形式來激發(fā)學生的學習興趣。有了學習體育的興趣，初中生才能夠在體育課中提高自己的創(chuàng)新能力。

比如，現(xiàn)在上初中的女生開始慢慢地注意自己的衣著打扮，可能會對一些比較激烈的體育活動，像籃球、排球之類的競技活動不太喜歡。這時，體育教師可以在體育課上增設一些健美操、體舞之類的項目。這樣不僅適合學生的要求，而且也能鍛煉學生的身體。此外，體育教師還可以利用多媒體來播放相關的視頻來吸引學生的注意力以及學習的興趣。再者，也可以多組織一些比賽，讓學生積極地參與到比賽中，感受體育競賽的魅力。

三、教學中學生獨特性的發(fā)揮

現(xiàn)在的教育不再局限于某些成績好的學生，而是要面向全體學生，讓學生在平等的基礎上，發(fā)揮自己的獨特性和創(chuàng)新能力。體育教學也一樣，在注意學生獨特性的基礎上，要合理地安排活動，保證所有的初中生都能夠鍛煉到身體，并提高創(chuàng)新能力以及真正地感受到體育的魅力和快樂。

比如，體育項目中比較典型的跑步項目，因為每一個學生的體力和爆發(fā)力都不一樣，不可能要求所有的學生都達到某一成績。單單就性別來說，男生和女生的體力就很不一樣，這肯定需要制訂不一樣的標準。此外，同一性別的學生也有很大的不同，如在進行接力跑步競賽時，如果讓體育好的學生一組，體育不好的學生為一組，還沒有比結果就顯而易見了，這樣不僅不能激發(fā)學生的戰(zhàn)斗力，而且也容易使一些學生自信心受到打擊，慢慢地初中生也就不太愿意上體育課了。在體育教學中，只有教師注意到學生的獨特性，并且針對性地安排活動，才能真正地發(fā)揮學生的能力來提高自己的創(chuàng)新能力。

總之，初中體育教學不需要模式教學，而是要求我們的體育教師不斷地革新教學方法，同時采取有效措施來刺激學生的興趣和提高學生的創(chuàng)新能力，才能使初中生真正地感受到體育的魅力。

參考文獻：

唐堪連.初中體育教學中的創(chuàng)新理念探析[J].當代體育科技，2013（21）：60-62.

編輯 薛直艷