讓學(xué)生自主參與學(xué)數(shù)學(xué)

王艷云

摘 要：簡要概括了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中自主學(xué)習(xí)的重要性和必要性，重點(diǎn)從轉(zhuǎn)變教育觀念，建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)興趣，有針對性地制訂教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，學(xué)法指導(dǎo)等方面論述了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；自主參與；個(gè)體差異

隨著課改的逐步深入，作為數(shù)學(xué)老師的我們，深刻認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生自主參與到課堂教學(xué)中的重要性與必要性。如果學(xué)生的參與是在老師的指令下被動(dòng)、機(jī)械地參與，同樣不能夠使每個(gè)學(xué)生的潛能得到最大限度開發(fā)和培養(yǎng)。為了使學(xué)生自主參與課堂的學(xué)習(xí)，我在以下六方面做了努力。

一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，正確處理好主導(dǎo)與主體的關(guān)系

《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》指出：“我們今天把重點(diǎn)放在教育與學(xué)習(xí)過程的‘自學(xué)原則上，而不是放在傳統(tǒng)教育的‘教學(xué)原則上。”因此，我們要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生是鮮活的生命，他們有著不可估量的智力發(fā)展?jié)摿?，要充分相信學(xué)生能自主學(xué)習(xí)。由此可見，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，采用點(diǎn)撥、啟發(fā)、激趣、設(shè)疑、鼓勵(lì)等多種方法，培養(yǎng)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力與習(xí)慣。

二、建立和諧、民主的師生關(guān)系，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

美國心理學(xué)家羅杰斯說過：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧的課堂氣氛?！苯處熞⒑椭C、民主的師生關(guān)系，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這種氛圍有利于學(xué)生求異思維的綻放，有利于學(xué)生積極地自主參與，有利于學(xué)生智力的發(fā)展。而構(gòu)建這樣的師生關(guān)系，教師就盡可能多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)、多引導(dǎo)，不指責(zé)、不批評、不嘲諷。這樣，學(xué)生思想輕松，思維活躍，自然愿意主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中。

三、千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，就會(huì)自主參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)中，教師應(yīng)注意運(yùn)用多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.注意設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。我在教學(xué)乘法分配率時(shí)，出示一組練習(xí)題：45×76+55×24=（ ） 99×65=（ ），教師和學(xué)生比賽，看誰又快又準(zhǔn)。這一環(huán)節(jié)中，贏的人一定是教師，而且所用的時(shí)間差距很大。這是怎么回事呢？難道有什么奧秘？教師給學(xué)生留下一個(gè)個(gè)懸念，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地參與接下來的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)水到渠成。

2.精心設(shè)計(jì)問題，促進(jìn)學(xué)生思考，產(chǎn)生探究興趣。在教學(xué)“乘法的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，我先問學(xué)生100個(gè)6相加怎樣列式？對于這個(gè)問題，學(xué)生感到很困惑，同時(shí)也產(chǎn)生了巨大的探究興趣。此時(shí)，教師適時(shí)引入新課，學(xué)生則自主參與教學(xué)，教學(xué)效果良好。

3.用成功激發(fā)學(xué)生再參與的興趣。在執(zhí)教二年級(jí)解決問題的教學(xué)中，我班的尹××同學(xué)采用了倍比法解決了一個(gè)數(shù)學(xué)問題。對于二年級(jí)的學(xué)生來說，這種方法比較陌生。我沒有介紹倍比法，因?yàn)樗麄冞€不能理解這種方法。當(dāng)時(shí)，我這樣評價(jià)與引導(dǎo)：“尹××同學(xué)為我們呈現(xiàn)了一種全新的解決問題的思路，我們把這種方法教‘尹氏思維好不好？”頓時(shí)，班里響起了熱烈的掌聲。我看到了同學(xué)們的羨慕，尹××的自豪。這種用同學(xué)名字命名的方法，讓尹××體會(huì)到成功的喜悅，也極大地激發(fā)了學(xué)生自主參與學(xué)數(shù)學(xué)的興趣與欲望。

四、尊重個(gè)體差異，制訂不同的教學(xué)目標(biāo)，因材施教

學(xué)生是有差異的，學(xué)習(xí)目標(biāo)相同，有困難的學(xué)生無法參與，優(yōu)秀的學(xué)生“吃不飽”。長此以往，學(xué)生就會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，不愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。那么，在教學(xué)中設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，既設(shè)計(jì)統(tǒng)一的目標(biāo)——全班學(xué)生達(dá)成的基本要求，又設(shè)計(jì)有層次的目標(biāo)——各層次學(xué)生分別完成的目標(biāo)。教師在引導(dǎo)上要有的放矢進(jìn)行，在提問上針對不同學(xué)生的學(xué)情提出他們能回答出來的問題。這樣會(huì)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。學(xué)生能做到，自然愿意參與。慢慢就形成了自主參與的意識(shí)。

五、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自主參與

練習(xí)是學(xué)生理解、掌握、鞏固知識(shí)不可或缺的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生形成技能，發(fā)展智力的重要手段。為提高練習(xí)的效率，促進(jìn)學(xué)生自主參與，教師要精心設(shè)計(jì)練習(xí)，選擇有梯度的習(xí)題，設(shè)計(jì)適合后進(jìn)生的基礎(chǔ)練習(xí)，適合中等生的綜合性練習(xí)，適合優(yōu)等生的有利于思維發(fā)展、能力培養(yǎng)的變式練習(xí)。同時(shí)，設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要注意避免單調(diào)的習(xí)題，設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)，可以聯(lián)系生活，可以動(dòng)手操作等。

六、注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與

我們常說：“授人以魚，不如授人以漁?！睌?shù)學(xué)教學(xué)貴在指導(dǎo)方法，在理解、接受新知過程中指導(dǎo)學(xué)生比較對照，分析綜合，抽象概括等思維方法，在解決問題的過程中，指導(dǎo)學(xué)生思考的方法。如解決問題的教學(xué)，我引導(dǎo)學(xué)生從問題入手：要求這個(gè)問題，你需要知道哪些條件？這些條件中，哪些是已知的？未知的該怎么求？有時(shí)我也引導(dǎo)學(xué)生從條件入手：根據(jù)題中的條件，你能提出什么問題？怎么解決？久而久之，學(xué)生掌握了這些思考的方法，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，就會(huì)自主參與學(xué)習(xí)。

總之，我首先從思想上重視讓學(xué)生自主參與學(xué)數(shù)學(xué)，有了指導(dǎo)思想，就會(huì)探究出許多行之有效的培養(yǎng)學(xué)生自主參與的策略，就能更好地提升學(xué)生的素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]唐瑞芬.數(shù)學(xué)教學(xué)理論選講[M].華東師范大學(xué)出版社，2003.

編輯 孫玲娟