呂晶

摘 要：高校體育教學(xué)作為高校人才培養(yǎng)計(jì)劃中重要的組成部分，而在高校體育教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神非常必要。針對(duì)目前我國(guó)高校體育教學(xué)在培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神所存在的問(wèn)題，本文提出加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生人文精神的必要性，并提出在高校體育教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生人文精神的一系列途徑。

關(guān)鍵詞：高校體育教學(xué) 人文精神 必要性 途徑

一、引言

大學(xué)不僅作為學(xué)習(xí)并掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的地方，更是一個(gè)培養(yǎng)人格和塑造精神的地方。人文精神作為人類(lèi)對(duì)自身完滿(mǎn)性的追求，在人類(lèi)精神文化活動(dòng)的發(fā)展過(guò)程中，已經(jīng)凝結(jié)成人的價(jià)值理性、道德情操及精神境界，這些恰恰是生命活動(dòng)所必需的價(jià)值要素。體育本身作為人文精神的體現(xiàn)，體育對(duì)培養(yǎng)人文精神起到潛移默化的作用。隨著社會(huì)的進(jìn)步，在體育中愈發(fā)強(qiáng)調(diào)對(duì)人文精神的弘揚(yáng)。近年來(lái)，越來(lái)越多的專(zhuān)家學(xué)者提出在高校體育教學(xué)中培養(yǎng)人文精神，然而，由于途徑不夠具體，缺乏可操作性，使得在具體操作時(shí)難以下手，效果不佳。隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，如何有針對(duì)性的加強(qiáng)高校體育教學(xué)中人文精神的培養(yǎng)，必將是高校體育教學(xué)發(fā)展的重要方向。本文將高校體育教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生人文精神的必要性作為切入點(diǎn)，并提出一系列具體的實(shí)踐途徑，以期對(duì)當(dāng)前高校大學(xué)生人文精神的培養(yǎng)提供有價(jià)值的參考。

二、認(rèn)識(shí)人文精神

1.內(nèi)涵：人文精神作為一個(gè)完整的人的非常重要的組成內(nèi)容，對(duì)人的發(fā)展發(fā)揮著定向作用，可涉及到人的生存發(fā)展的目的、意義和價(jià)值追求。首先，人文精神作為對(duì)人價(jià)值的追求，注重人文精神與科學(xué)性相容；其次，人文精神的核心包括人們言行中的信仰、價(jià)值取向及審美情趣；第三，人文精神強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)人的文化生命，是促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步、發(fā)展及完善的根本；第四，人文精神是對(duì)人的獨(dú)立個(gè)性的高揚(yáng)，是對(duì)自由、平等和尊嚴(yán)的渴望，是對(duì)生命、死亡及生存的深思熟慮。

2.價(jià)值。

2.1教育導(dǎo)向：體育精神和體育文化有助于導(dǎo)引學(xué)生的思想，規(guī)范其行為，磨練其意志，并可以建立積極的人生觀(guān)與世界觀(guān)。

2.2娛樂(lè)調(diào)節(jié)：以實(shí)踐活動(dòng)為活動(dòng)方式的高校體育教學(xué)，有助于豐富大學(xué)生的課余生活，增添生活情趣，同時(shí)在參與活動(dòng)的過(guò)程中，有助于提高其組織能力和藝術(shù)欣賞能力。

2.3激勵(lì)作用：體育競(jìng)賽伴隨著勝負(fù)，這就要求參與比賽的大學(xué)生需盡最大的努力去挑戰(zhàn)，這個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)著激勵(lì)大學(xué)生不斷挑戰(zhàn)人類(lèi)極限的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任感。

三、高校體育教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生人文精神的必要性

1.有助于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展：高校是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的地方，也是幫助大學(xué)生樹(shù)立人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的重要時(shí)期，所以，在高校體育教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神，可有效促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

2.有益于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)：在高校體育教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神是非常有必要的，可提高大學(xué)生明辨是非的能力，同時(shí)還可以培養(yǎng)大學(xué)生積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，促進(jìn)其身心健康成長(zhǎng)。

3.有利于傳統(tǒng)文化的繼承：中國(guó)作為世界四大文明古國(guó)之一，擁有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史文化。繼承并弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是大學(xué)生的重要任務(wù)，同時(shí)也是高校的重要責(zé)任。在高校體育教學(xué)中注重對(duì)大學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，有助于傳承和弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

4.可有效促進(jìn)師生之間的交流：在高校體育教學(xué)中滲透人文精神，尊重大學(xué)生的個(gè)性，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的主體地位，可促進(jìn)師生間的交流和溝通，因此可以激發(fā)大學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的積極性，提升教學(xué)效果。

四、高校體育教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生人文精神的途徑

1.轉(zhuǎn)變課程結(jié)構(gòu)；傳統(tǒng)單一的課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容體系已難以滿(mǎn)足現(xiàn)代體育教學(xué)的需要，必須建立以發(fā)展個(gè)性，增強(qiáng)鍛煉意識(shí)，培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣為中心的綜合課程結(jié)構(gòu)。體育只有回歸至人性化，并將其升華為生活態(tài)度才可以促使受教育者在人格上達(dá)到升華，所以，在設(shè)置體育課程體系時(shí)，需要從大學(xué)生的能力及素質(zhì)要求出發(fā)，充分滿(mǎn)足大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的要求，并為其終身體育打下良好基礎(chǔ)，著重培養(yǎng)大學(xué)生的自我設(shè)計(jì)、自我調(diào)控及自我保健的能力，打造出一個(gè)結(jié)構(gòu)合理且層次清晰的體育課程體系。

2.積極開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目；民族文化對(duì)該民族的發(fā)展具有非常深遠(yuǎn)的影響，中國(guó)體育在傳統(tǒng)文化中孕育發(fā)展，帶著傳統(tǒng)文化烙印。傳統(tǒng)體育教育的關(guān)鍵在于取其精華，把傳統(tǒng)體育文化中所蘊(yùn)含的豐富理念內(nèi)化為理想人格，并采用陶冶教育的方式，通過(guò)多渠道對(duì)大學(xué)生施以“知、情、意、行”的教育，將人文知識(shí)和體育教學(xué)充分結(jié)合起來(lái)。

3.優(yōu)化教學(xué)方法；在高校體育教學(xué)中，需要通過(guò)優(yōu)化教學(xué)方法，提高大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神。在體育教學(xué)過(guò)程中，要充分利用多媒體等教學(xué)手段，更加形象、具體地為大學(xué)生展現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，以此提高大學(xué)生的注意力，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

4.著力提升體育教師的人文素養(yǎng)；體育教師是體育教學(xué)的引導(dǎo)者，其自身具有的人文素養(yǎng)直接影響著大學(xué)生人文精神的提高。體育教師的人文素養(yǎng)具體包括科學(xué)文化素質(zhì)、道德素質(zhì)和審美素質(zhì)，正所謂“學(xué)高為師，身正為范”，提高體育教師的人文素養(yǎng)是高校體育在素質(zhì)教育理念下對(duì)體育教師提出的新要求。

5.構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系：首先，在評(píng)價(jià)體系中需有針對(duì)性的加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生人文的關(guān)懷，針對(duì)學(xué)生不同的身體素質(zhì)及在課堂的表現(xiàn)，給予最公平、合理的評(píng)價(jià)，幫助每個(gè)大學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與不足；其次，制定全面而科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，注重定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，使得評(píng)價(jià)更加客觀(guān)和公正；第三，加大對(duì)大學(xué)生人文精神的考核，即在評(píng)價(jià)體系中加入人文精神評(píng)價(jià)內(nèi)容，更好地促進(jìn)大學(xué)生對(duì)人文精神的培養(yǎng)。

6.定期學(xué)校各類(lèi)體育比賽：參加體育比賽是培養(yǎng)大學(xué)生人文精神不可多得的良機(jī)，賽場(chǎng)上展示的不僅僅是大學(xué)生的競(jìng)技能力，更集中展示了大學(xué)生個(gè)人及集體的精神風(fēng)貌、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)等人文精神，通過(guò)各類(lèi)體育比賽可有效培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神。

五、結(jié)語(yǔ)

高校體育作為一門(mén)綜合生理學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)為一體，同時(shí)兼有自然、社會(huì)及人文等科學(xué)的綜合性學(xué)科，除了在提升運(yùn)動(dòng)技能及增進(jìn)身體健康等方面扮演著其它任何學(xué)科難以替代的角色外，在培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神方面也起到其它課程難以替代的作用，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格、認(rèn)知、獨(dú)立生存及協(xié)同合作精神等方面均有較強(qiáng)的可操作性與遷移性，不僅能夠增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，提高大學(xué)生的體育技能，還可以有助于形成和諧的師生關(guān)系，幫助大學(xué)生感受到高尚的人文精神和道德情操的熏陶，提升大學(xué)生的人文修養(yǎng)。

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