蔣奇英

摘 要：網(wǎng)絡(luò)時代的到來使傳統(tǒng)的教學(xué)受到極大挑戰(zhàn)，教學(xué)要順應(yīng)時代的要求，借助網(wǎng)絡(luò)這個載體，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，提高教學(xué)工作的科技含量和工作效率。因此，職業(yè)技術(shù)院校必須著力解決在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)時存在的問題，本文從整合內(nèi)容、改進(jìn)形式、拓展深化三個方面進(jìn)行了論述，闡明了運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)有效提高教學(xué)質(zhì)量的方式方法。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；教學(xué)；任職培訓(xùn)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）11-004-01

為了深入研究運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)工作的質(zhì)量，進(jìn)行了一系列的問卷調(diào)查和座談交流。從結(jié)果看，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成效比較明顯。但是在內(nèi)容系統(tǒng)性、形式靈活性和指導(dǎo)科學(xué)性上還存在一些問題，因此需要在整合內(nèi)容、改進(jìn)形式、拓展深化上進(jìn)一步進(jìn)行研究，把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作進(jìn)行的更加富有成效。

一、緊貼需求系統(tǒng)規(guī)范，把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容整合好

網(wǎng)絡(luò)信息海量、內(nèi)容龐雜，在為教學(xué)提供豐富資源的同時，也使學(xué)員選擇難度加大，特別是必備急需的理論知識還不夠系統(tǒng)全面。因此，必須搞好內(nèi)容的規(guī)范整合，使學(xué)員上網(wǎng)就受教育、點(diǎn)擊就有收獲。一要把知識點(diǎn)向基本理論解讀鏈接。分門別類收理論原文原著、理論讀本、教育教材以及相關(guān)輔導(dǎo)資料，讓學(xué)員在系統(tǒng)學(xué)習(xí)中把握精髓要義。務(wù)必保證學(xué)員不懂就能查、一看就明白。二要把關(guān)注點(diǎn)向熱點(diǎn)難點(diǎn)透析聚焦。將教材和相關(guān)輔導(dǎo)錄像上到傳局域網(wǎng)，為學(xué)員提供思想困惑的權(quán)威解答。及時收集教學(xué)中遇到的疑點(diǎn)難點(diǎn)，安排教員“在線答疑”。三要把興奮點(diǎn)向先進(jìn)文化熏陶引導(dǎo)。著眼以文化人、以文育人，收集文學(xué)名著、中外名曲、紅色電影等經(jīng)典作品，精選喜聞樂見的電子雜志，供學(xué)員品讀欣賞。鼓勵學(xué)員將原創(chuàng)的書法繪畫、撰寫的詩歌散文、攝制的影視短片、創(chuàng)作的動漫作品等發(fā)布上網(wǎng)，組織展評展播，在相互交流欣賞中提升精神品味、陶冶思想情操。讓學(xué)員在濃厚的文化氛圍中不斷熏陶和升華。

二、突出主體科學(xué)設(shè)計，讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式活起來

建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)員用，建好網(wǎng)絡(luò)為學(xué)員。必須著眼激發(fā)學(xué)員用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱情，積極構(gòu)建自主開發(fā)、平等交互、快捷高效的網(wǎng)絡(luò)平臺，努力形成人人競相參與、人人當(dāng)好主角的生動局面。一要開辦多維開放的“大課堂”。開展立體化、遠(yuǎn)程式、自助式網(wǎng)上教學(xué)。做到一點(diǎn)授課、全面覆蓋。讓學(xué)員足不出戶就能接受教學(xué)。二要架設(shè)互動交流的“連心橋”。廣泛開展在線討論交流活動，使學(xué)員在傾吐真情實(shí)感中促進(jìn)自我教育、提高精神境界。三要創(chuàng)建對抗比賽的“競技場”。設(shè)立“網(wǎng)上賽場”，將闖關(guān)競答、演講比賽、歌詠比賽等搬到網(wǎng)上，采取網(wǎng)上打分投票的方式，評選擂主，建立龍虎榜，大力營造見賢思齊、比學(xué)趕超的濃厚氛圍。四要開通匯聚兵智的“直通車”。針對網(wǎng)絡(luò)隱匿性強(qiáng)，學(xué)員更愿意傾吐心聲的實(shí)際，開設(shè)相關(guān)欄目，了解掌握學(xué)員思想反映和對教學(xué)的期待需求，為針對性的開展教學(xué)工作提供參考。廣泛征求意見建議，使教學(xué)活動更加貼近學(xué)員需求，為大家所樂于接受。

三、跟進(jìn)指導(dǎo)拓展延伸，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果深下去

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)逐步成為學(xué)員的自覺行為，但在如何與傳統(tǒng)方式有機(jī)結(jié)合、如何搞好指導(dǎo)引導(dǎo)、如何促進(jìn)規(guī)范落實(shí)等方面還需要進(jìn)一步探討。對此，建議在工作中注意把握好“三個結(jié)合”。一是把鍵對鍵與面對面結(jié)合起來。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)，順應(yīng)了信息時代的發(fā)展潮流，以其信息量大、互動性強(qiáng)、方便快捷的獨(dú)特優(yōu)勢，有效的增強(qiáng)了教學(xué)工作的輻射力、吸引力和感染力。但鍵對鍵的交流不能代替面對面的灌輸、心貼心的引導(dǎo)，必須把兩者有機(jī)結(jié)合起來。既要用好網(wǎng)絡(luò)信息資源，又要深入一線調(diào)查研究，努力做好互為補(bǔ)充、互相促進(jìn)。二要把自主學(xué)與推薦學(xué)結(jié)合起來。僅憑學(xué)員個人自覺開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，不僅會因?yàn)橄埠脢蕵废捕x主題內(nèi)容，還會因?yàn)樾畔⒘看蟆㈦y以選擇導(dǎo)致“無所適從”，造成實(shí)際效果不好。對此，既要提倡學(xué)員根據(jù)個人需求，本著“缺什么補(bǔ)什么，弱什么學(xué)什么”的原則，搞好個人自學(xué)，又要緊跟教學(xué)進(jìn)程，組織做好網(wǎng)絡(luò)遴選，引導(dǎo)學(xué)員有重點(diǎn)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，切實(shí)以精選精學(xué)促進(jìn)質(zhì)量層次的提升。三是把教員引與機(jī)制促結(jié)合起來。推動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展，教員是關(guān)鍵，機(jī)制是保證。一方面，教員要深入搞好思想發(fā)動，引導(dǎo)學(xué)員積極參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并用實(shí)際行動感召帶動。另一方面，要建立健全獎懲激勵制度，研究解決遇到的矛盾問題，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)做法，推動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)常態(tài)化，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。