安生福

【摘要】 在小學(xué)語文教學(xué)中開展現(xiàn)代化教學(xué)，不但能夠使學(xué)生感受直觀，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，還可以讓學(xué)生集體意識增強(qiáng)，更早接觸社會(huì)活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)過程中，我們要利用投影儀、幻燈片，營造現(xiàn)場效果，利用音頻技術(shù)，提高學(xué)生朗讀能力，注重學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用，提高學(xué)生自學(xué)能力。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué) 語文教學(xué) 現(xiàn)代化教學(xué)

在我國“十三五”期間，中央提出了全面建成充滿活力的現(xiàn)代化教育體系這一概念，這可以全面改善我國教育質(zhì)量，還可以使我國教育經(jīng)費(fèi)投入也將全面增加，未來在義務(wù)教學(xué)階段投入增幅比例較大。目前，應(yīng)用于我國中小學(xué)校教學(xué)，基本是由多媒體、電視機(jī)、衛(wèi)星課堂等組成的信息化、情景化教學(xué)模式，小學(xué)語文在現(xiàn)代化教學(xué)中優(yōu)勢明顯，不但能保證語文教學(xué)形式的多樣化，更是能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提升小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，易于學(xué)生接受新知識。

一、小學(xué)語文開展現(xiàn)代化教學(xué)的必要性

語文是整個(gè)小學(xué)教育中最能夠培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力的一門課。在現(xiàn)代化改造以前，語文教學(xué)以教師講解為主，形式比較單調(diào)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中機(jī)械背誦，學(xué)生理解能力不同所造成學(xué)習(xí)成績有較大差距，造成有的學(xué)生偏科，學(xué)習(xí)成績不理想?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用改變了這種狀況。

1、使學(xué)生感受直觀，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。電視等多媒體教學(xué)結(jié)束了以前學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)方式，在教學(xué)中特別是語言解釋比較困難的課文和比較抽象的課文中，多媒體教學(xué)可以以比較生動(dòng)的表現(xiàn)形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生易于理解，就會(huì)對課文產(chǎn)生更為深刻的理解，使學(xué)生對語文產(chǎn)生興趣。《一株紫丁香》是小學(xué)二年級上冊的一篇詩文，課文感情豐富、意境優(yōu)美，這種抒情類的詩詞單獨(dú)朗誦缺乏意境，如配上比較優(yōu)美的音樂在教師的引導(dǎo)下，聲情并茂，身臨其境，學(xué)生更能感受到老師和學(xué)生之間的情誼，理解課文的中心思想。

2、使學(xué)生集體意識增強(qiáng)，更早接觸社會(huì)活動(dòng)。小學(xué)生踏入校門，就是踏入社會(huì)的開始，但在以往的學(xué)校學(xué)習(xí)中，更加注重學(xué)生的成績高低，忽略了素質(zhì)教育的重要性，學(xué)生普遍缺乏集體榮譽(yù)感和集體概念。近年來，利用情景教學(xué)提高素質(zhì)教育的方法在學(xué)校普遍應(yīng)用，效果很好，由多媒體以及現(xiàn)代化科技武裝起來的教室，可以進(jìn)行實(shí)景模擬，可以分組實(shí)施合作完成老師布置的任務(wù)，在共同的努力下解決問題，使他們養(yǎng)成社會(huì)習(xí)慣，增強(qiáng)在社會(huì)中的配合合作能力。

二、小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)代化教學(xué)的具體實(shí)施

要全面實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)代化，需要從課堂教學(xué)氣氛的營造和現(xiàn)代教學(xué)手段的使用兩個(gè)方面入手，提升學(xué)生的各項(xiàng)語文學(xué)習(xí)綜合能力，培養(yǎng)他們開展獨(dú)立學(xué)習(xí)的自覺性，才能確保小學(xué)語文現(xiàn)代化教學(xué)的成果。具體的講，要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

2.1利用投影儀、幻燈片，營造現(xiàn)場效果

高科技現(xiàn)代化教學(xué)，人們首先想到的就是投影儀的應(yīng)用，這也就是常見的多媒體教學(xué)的最基本設(shè)施。投影儀在語文教學(xué)中應(yīng)用比例最高，是直接有效地表現(xiàn)形式，在描寫一些風(fēng)景、園林景色等課文時(shí)，可以先讓學(xué)生對課文進(jìn)行閱讀并且記下自己對課文的理解，然后利用投影儀將課文的投影片播放出來，讓學(xué)生通過自己的理解來描述課文所展現(xiàn)的內(nèi)容，通過前后對比、學(xué)生在理解作者的內(nèi)心想法、以及更深層次的表達(dá)上，才能對語文學(xué)習(xí)擁有更高的領(lǐng)會(huì)能力。

2.2利用音頻技術(shù)，提高學(xué)生朗讀能力

其實(shí)音頻技術(shù)教學(xué)是最早在國內(nèi)開展的高科技項(xiàng)目，錄音技術(shù)易于操作，應(yīng)用范圍廣，成本優(yōu)勢明顯。在方言較重地區(qū)，用方言和普通話朗讀所體現(xiàn)出來的效果是不同的。教師可以利用錄音設(shè)備先錄下學(xué)生的朗讀課文，然后放標(biāo)準(zhǔn)示范錄音，讓學(xué)生自己體會(huì)對照正規(guī)讀音，找出差距提高朗讀能力。對于提高普通話不標(biāo)準(zhǔn)的教師教學(xué)效果，以及糾正學(xué)生不標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音都有很大幫助。

2.3注重學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用，提高學(xué)生自學(xué)能力

傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)中，小學(xué)生對新華字典的使用比較頻繁，查生字、閱讀課外書都靠他。現(xiàn)如今，計(jì)算機(jī)的普及替代了字典的作用，讓小學(xué)語文學(xué)習(xí)變得更快捷、高效。教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己使用計(jì)算機(jī)為工具，不會(huì)的知識可以通過百度相關(guān)知識來學(xué)習(xí)，也可以自己搜索課本上沒有的練習(xí)題來做，并且電腦可以提供正確答案，自己評分，找出知識盲點(diǎn)。學(xué)習(xí)中一個(gè)人的力量畢竟有限可以組建一個(gè)學(xué)習(xí)交流平臺，讓學(xué)生老師一起在上面交流互動(dòng)，借用他山之石可以攻玉，大大開闊了學(xué)生的思路，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)效率的提高。

結(jié)束語：綜上所述，再高科技的教學(xué)設(shè)備都離不開教師來利用它、操作它。但教師也應(yīng)注意度的把握，過分依賴高科技教學(xué)會(huì)造成教師與學(xué)生的交流不足，所以在教學(xué)中一定嚴(yán)格按照新的國家基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)具體安排實(shí)施。語文教學(xué)利用高科技多媒體的教學(xué)成果明顯，以前的教學(xué)方法已經(jīng)不在適合，改變教學(xué)方式是大勢所趨，教師應(yīng)從思想層面加以重視，多學(xué)習(xí)新知識，提高個(gè)人欣賞能力，發(fā)揮音頻、計(jì)算機(jī)、視頻的教學(xué)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)教學(xué)中人與高科技的完美結(jié)合。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]張丙才.小學(xué)語文教學(xué)中現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用[J].科教導(dǎo)刊（下旬）.2015（06）

[2]陳燕紅.新課標(biāo)下提高小學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)效之我見[J].珠江教育論壇.2013（01）