山東省章丘市第四中學 張文文
1998年,戈爾提出“數(shù)字地球”引起了全世界極為廣泛的關注,虛擬旅游的概念來源于數(shù)字地球,是數(shù)字地球概念的延伸和擴展。虛擬現(xiàn)實技術的發(fā)展歷程可以追溯到18世紀,但它的初步成型則是在20世紀60年代,1989年由美國的拉尼爾最早提出了虛擬現(xiàn)實,科學研究人員正式確定其研究范圍,進入90年代后,虛擬現(xiàn)實技術迅速成熟與發(fā)展。
虛擬現(xiàn)實技術同時結合了GIS(地理信息系統(tǒng))、3D(三維可視化)和網(wǎng)絡等技術是虛擬旅游的技術基礎。
因此虛擬旅游指的是,建立在現(xiàn)實旅游景觀的基礎上,通過模擬或超越現(xiàn)實景觀,構建一個虛擬旅游環(huán)境,使得參與虛擬旅游的旅游者能夠如同親臨其境般進行虛擬旅游活動。
下表是虛擬旅游和現(xiàn)實旅游在幾方面的比較(主要是虛擬旅游優(yōu)于現(xiàn)實旅游的比較):
表1、現(xiàn)實旅游、虛擬旅游的比較
從上表中可以看出虛擬旅游在很多方面是優(yōu)于現(xiàn)實旅游的,虛擬旅游提供的是更進一步的信息,旅游者通過虛擬旅游所打造的虛擬環(huán)境直接進行網(wǎng)絡旅游,不必再大費周折的辦一系列手續(xù)安排時間去實地進行旅游活動,因此虛擬旅游還是有很大的發(fā)展空間的。
虛擬旅游是基于因特網(wǎng)發(fā)展起來的,因此它的應用涉及的方面很廣,人們無法預測它最終能達到的水平。
網(wǎng)上的資源取之不盡,在美國的教學網(wǎng)絡中有很多關于不同年級,不同學科的優(yōu)秀網(wǎng)站,教師可根據(jù)情況選擇合適的題材項目。在這里虛擬旅游也是一種很重要的教學方式。例如,有一個很好的網(wǎng)站 “http∶//www.walkwall.com”,展示的是中國的長城,可帶學生走完全部的長城,并且根據(jù)自己的需要進入長城的另一部分。壯觀的圖像上悅耳的中國音樂,讓學生感受到長城的宏偉氣勢,“游”完之后,學生可以繼續(xù)查詢關于長城的知識,讓學生在虛擬旅游中得到知識。
在現(xiàn)存景觀的虛擬旅游中游客對景點提出意見能夠得到及時的修改,如若修改后的景觀能夠得到大部分游客的認同,那么可以根據(jù)虛擬環(huán)境中的設計對景點進行改造,以期達到吸引游客的目的。
人們認為發(fā)展旅游業(yè)投資少,見效快,效益高。事實上,大規(guī)模的旅游開發(fā)對環(huán)境的污染、破壞是極為嚴重的。據(jù)調(diào)查,游客對草地的破壞為50%,對林地的破壞則高達70%—80%,生態(tài)環(huán)境的再生周期相當長,再生能力非常弱。因此生態(tài)環(huán)境一旦遭到嚴重破壞,就很難恢復到原來的狀態(tài),而生態(tài)環(huán)境的破壞不僅會引起該地的旅游業(yè)的倒退,影響當?shù)鼐用竦纳睿€會引起人類生活環(huán)境的惡化,誘發(fā)多種自然災害。因此虛擬旅游在景觀可持續(xù)發(fā)展方面具有很重要的作用,也有很大的研究方向。
要加強網(wǎng)絡的管理,使得冗余信息沒有途徑到達旅游界面,在傳送過程中將其拒之門外,依靠科學技術的快速發(fā)展開發(fā)出類似于殺毒軟件的清除冗余信息軟件。
進入虛擬環(huán)境中旅游不僅要享受視覺上的享受,也應該從中學到一些啟示,得到心靈上的享受,因此在管理方面應該加強,避免一部分人利用網(wǎng)絡的開放性,散布一些毒害旅游者的信息。
由于虛擬旅游是基于網(wǎng)絡的,因此網(wǎng)絡中存在的病毒也會危害虛擬環(huán)境,一方面要清楚網(wǎng)絡中的病毒避免虛擬環(huán)境被感染,另一方面要設計虛擬旅游自己的殺毒軟件,針對虛擬旅游中的病毒會有更好的效果。對于有意進入他人界面破壞的惡意干擾,應該為虛擬旅游設置保密措施,確保旅游者在一個正常的環(huán)境下旅游。
數(shù)字地球給我國旅游業(yè)帶來了新的機遇與挑戰(zhàn),我們要不失時機地抓住信息化的歷史機遇,雖然虛擬旅游發(fā)展的很迅速,但只能一個人進行,虛擬旅游的未來應繼續(xù)提高水平,實現(xiàn)多人聯(lián)機共同旅游,內(nèi)容將更為豐富有趣。