轉型時期高校思想政治教育的挑戰(zhàn)及消解對策

吳冬

摘要：在網絡時代，由于各種信息的泛濫，多樣的思潮沖擊著學生的大腦，很多自制力不強的學生難以抵制不良信息的侵蝕，思想逐漸墮落，這樣實際現象給我國高校的思想政治教育工作帶來了很大的挑戰(zhàn)，很多學校雖然也進行思想政治教育，但是工作效果不明顯，所以為了增強高校思想政治教育的實效性，就必須采取適當的措施，加強對學生的思想政治教育，促進學生的全面發(fā)展。本文則對轉型時期高校思想政治教育挑戰(zhàn)及消解對策分析。

關鍵詞：高校；思想政治教育；轉型時期

中圖分類號：G641 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）004-000403-01

隨著我國經濟的發(fā)展和互聯(lián)網的快速發(fā)展，人們對信息的接觸越來越方便，接觸的信息的內容也越來越豐富，這就在一定程度上導向了人們的思想發(fā)展，促進了當今社會人們思想向多元化發(fā)展，特別是網絡等新興傳媒的發(fā)展，它在人們的價值選擇中更是起到了很大的影響。在轉型期，面對這種新形勢，大學生的思想觀念很多都出現了偏差，與我國的整體思想不相符，高校的政治思想教育工作不到位，使學生不正確的思想觀念得不到糾正和引導，使大學生逐漸產生一些個人主義至上的個人主義思想以及沒有人生目標更無理想的現象。這些實際情況給高校的思想政治教育提出了很大的挑戰(zhàn)，如何解決這一危機成了各高校所面臨的重要問題。

一、轉型時期高校思想教育工作的挑戰(zhàn)

（一）多樣的思想、多元的價值觀

在這個快速發(fā)展的社會里，有著多元的經濟生活和價值觀念，當然也存在著多元的社會思潮，在如此多元的社會里，大學生也勢必會產生多元的價值觀念，不好的社會風氣污染了我國的高校大學生，他們本擁有著未踏入社會前的最純潔的靈魂和心靈，有著高尚的品質，但是在多元的社會環(huán)境中，他們逐漸表現出濃厚的個人主義思想和注重物質享受、強調自我實現、忽視奉獻精神，強調自我忽視團體，這些不良的價值觀念在如今的高校大學生那里普遍存在，多元的文化的沖擊，也不可避免的導致學生思想觀念的多元化，給我國高校的思想政治教育提出了巨大的挑戰(zhàn)。

（二）網絡媒體的發(fā)展

社會經濟不斷發(fā)展帶來了一波又一波信息革命的浪潮，特別是互聯(lián)網的發(fā)展，對人們的生活產生了很大的影響，改變了人們的生活方式，同時也促進中著社會價值觀念的改變。隨著高校校園網絡媒體的產生，它給學生提供了方便快捷的途徑，使學生擁有更好的信息服務，但是另一方面它使一些自制力不強的學生沉溺于網絡中無法自拔，網絡上出現了很多不良信息、視頻、語言等給學生造成了侵害，由于學生的自控能力和自制能力不強對不良信息的抵抗能力比較差；此外，網上經常流傳一些不正常的言論，不利于社會的發(fā)展，影響著整個社會的主旋律，使正確的價值觀念被忽略，這給整個高校的政治思想教育工作帶來了很大的挑戰(zhàn)。

二、轉型時期高校思想政治教育工作挑戰(zhàn)的消解對策

（一）轉變高校思想政治教育的理念

1.樹立以學生為本的理念。學生是學習的主體，以學生為本就是對學生的一種尊重，也是一種人陛化的教育觀念，把學生放在第一位，注重學生的發(fā)展要求，把學生的發(fā)展要求放在教學的第一位，充分的尊重學生的個性化，每個學生都有自己的特點，所以從學生的個性出發(fā)，對他們因材施教，促進思想政治教育的內容的時代化和個性化，從而提高思想政治教育的實效性，取得好成果“。

2.樹立育人新理念。高校想推進本校的思想政治教育工作就先要使老師承擔起教育人的重要責任。思想政治教育工作是一項育人的重要工作，所以要從育人的角度出發(fā)，通過不斷改善本校的學習環(huán)境、學術環(huán)境、藝術環(huán)境，以及加強對環(huán)境的管理工作等等營造好的學校的軟環(huán)境。

（二）建立思想政治教育體系

1.通過政治課，加強理想信念的教育。政治課主要是對馬克思主義科學思想理論的教授，但是學生普遍比較厭煩這些純理論的課程，上課的時候往往不能聽進去，所以對政治課程的改革勢在必行，政治課不能只講枯燥的理論，老師要不斷地聯(lián)系社會的實際情況，把政治講出時代感，老師還可以結合一些經典的故事，來吸引學生的注意力。再者，要不斷改進教學方式方法，傳統(tǒng)的教師一言堂，學生不喜歡，也不愛聽，學生的主體地位被忽略，所以要使學生活躍起來就要充分利用學校的資源，運用多媒體和網絡等便利條件來輔助教學，充分發(fā)揮學生的主體作用，以靈活的方式吸引學生的參與，加上豐富的內容來開闊學生的眼界，在和老師的互動和交流中不斷提高自身的學習能力和解決問題的能力，從而促進學生的全面發(fā)展。

2.通過社會實踐，增強政治教育的實效性。在對大學生進行思想政治教育的過程中，社會實踐是很重要的環(huán)節(jié)，通過社會實踐學生可以深入了解社會現狀和國家國情，并且在不斷的實踐中逐漸提高自己的能力，鍛煉了自己的毅力，增強了社會責任感，為將來奉獻社會打下堅實的基礎。社會實踐可以根據學校的便利來安排，可以去革命區(qū)領略革命先輩的英雄風采，使學生在內心深處樹立起敬畏之心，從而提高他們的思想覺悟；又或者是去貧困地區(qū)做義工，參加國家的扶貧項目，深入了解社會的基層人們的生活，從而對不易的生活有一個清楚的了解；再或者可以讓他們去發(fā)達的地區(qū)做參觀，感嘆科技的發(fā)展和高端人才的魅力，從而促進他們提高自身綜合素質的決心。

3.發(fā)揮黨組織的思想政治教育的作用。大學校園以及院系里都設有黨組織，有助于在平時發(fā)展黨員時有利于思想政治教育工作的開展。學校和院級單位要重視黨員的發(fā)展工作，通過長時間的審核吸納高素質的大學生，為黨注入新的活力，要加強對大學生思想教育與嚴格要求，培養(yǎng)出具有很高黨性的高素質黨員，并且要充分的發(fā)揮大學生黨員在大學生中的模范作用，從而促進高校思想政治教育工作的開展。

三、結語

在社會經濟和網絡發(fā)展的綜合影響下，大學生的生活環(huán)境也有了很大的變化和改善，高校學生的思想價值觀也隨之呈現出了多元化的現象，高校學生普遍表現出濃厚的個人主義的思想，缺乏理想信念，價值觀出現錯位等，大學生的這些表現給高校的思想政治教育提出了挑戰(zhàn)，加強高校思想教育工作刻不容緩，要不斷提高學校思想教育的實效性。