滕洪英

一

不知不覺中，我已從教整整14年了，雖然時(shí)間不長，但這14年里，我與學(xué)生一同成長。都說教師的工作就是奉獻(xiàn)，的確，每天面對批不完的作業(yè)，耳邊唧唧喳喳的吵鬧聲，有時(shí)真想給自己放個假。曾經(jīng)的熱情漸漸消退，曾經(jīng)的理想慢慢忘卻，難道我的生活就這樣日復(fù)一日嗎？難道我的青春就這樣匆匆流逝嗎？我開始尋求改變……

法國巴黎市郊區(qū)，有一家名叫“黑暗滋味”的餐館。這家餐館，無論從外面到里面的裝潢擺設(shè)，還是經(jīng)營的飯菜、酒水，與其他普通餐館并沒有太大區(qū)別。但是，唯一令人稱奇的是這家餐館營業(yè)時(shí)沒有用來照明的燈。顧客一走進(jìn)餐館，里面黑咕隆咚的，伸手不見五指。這時(shí)，那些熱情的盲人侍者就會輕松地把你帶到適當(dāng)?shù)奈恢谩Ｈ缓?，那些盲人侍者就會捧起凸字版的菜單，慢慢念給客人聽，請他們點(diǎn)菜。在這家“黑暗滋味”餐館里，曾經(jīng)發(fā)生過許多有趣的事情。據(jù)說有一對感情瀕臨破裂的夫婦，離婚之前決定一起吃最后一頓飯。為了避免尷尬，他們便選擇了這家“黑暗餐館”?？墒?，就在用餐的時(shí)候，妻子不慎被打碎的酒瓶劃破了手指。丈夫一邊安慰她，一邊疼惜地掏出手帕來，摸黑為妻子包扎傷指。當(dāng)他倆一起走出餐館的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)他的一個手指也在朝外滲著血，原來剛才他急于給她包扎傷指，自己的手指也被那些玻璃碴割傷了，她緊緊地抱住了丈夫。有一些記者慕名采訪這家餐館的老板，問他：“你為什么要開辦這么一家獨(dú)特的餐館呢？”老板意味深長地說：“只有品嘗黑暗，才能真正感受陽光的珍貴。”

黑暗令我們恐懼，健康的人在黑暗中能做的也許只有睡覺。一覺醒來，最想看到的就是陽光。

二

小學(xué)五年級語文課本中有一篇課文《假如給我三天光明》，介紹了一位偉大女性：美國作家、教育家海倫·凱勒。

海倫·凱勒于1880年6月27出生在美國亞拉巴馬州塔斯喀姆比亞。從小就遭遇了極大的不幸，失去了視覺、聽覺、語言，一直生活在黑暗與寂靜之中。但是她通過自己的不懈努力和超乎常人的毅力，考上了哈佛大學(xué)德吉利夫?qū)W院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國《時(shí)代周刊》評選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。海倫·凱勒之所以偉大，是因?yàn)樗畜@人的意志和一顆博大的胸懷，她在無光、無聲、無語的世界中活了87載。為了能更深切地體會海倫的內(nèi)心世界，我讓學(xué)生做了一個小小的嘗試，把眼睛蒙起來，體會海倫·凱勒的內(nèi)心世界。黑暗與沉默只有短短三分鐘，而學(xué)生的感受卻很深，有害怕、緊張、無助和不知所措，時(shí)間漫長，像掉進(jìn)黑洞，很悶要窒息…有了這樣真實(shí)的體驗(yàn)，在學(xué)生睜開眼睛的一剎那，感受到的光明才彌足珍貴。同時(shí)給了我們一個有關(guān)生存、生活和生命的提醒：也許最應(yīng)該珍惜的就是我們視而不見的平凡世界和平常生活。

生活中，我們也應(yīng)該適時(shí)找一個“黑暗”的環(huán)境，把自己浮躁的心靈置于其中，品味一下寂寞和孤獨(dú)帶來的惶惑。這樣，當(dāng)我們再次走出“黑暗”的時(shí)候，才會加倍珍惜頭頂?shù)年柟狻?/p>

我們班上就有這樣一個特殊的孩子，他叫姚弘揚(yáng)，剛見到他時(shí)，是他媽媽攙扶著走進(jìn)教室的。因?yàn)樾r(shí)候生病，他的運(yùn)動神經(jīng)受損，兩條腿像麻花一樣，軟綿綿的使不上勁兒。又由于缺乏運(yùn)動，整個身子顯得很臃腫。而他媽媽看起來比別人的媽媽要蒼老許多，第一次見面，他們一胖一瘦的兩個背影給我留下了揮之不去的印象。在學(xué)校里，他最大的困難就是行動不便。為此，別的孩子沒少笑話他。學(xué)他走路的樣子，說他是怪物。為了躲避別人的目光，他總是第一個到校，最后一個回家。他可以一上午忍著不上廁所；別人上戶外課，他靜靜地一個人待在教室。但從他趴在欄桿上四處張望的目光里，我可以感受到他是多么想和正常人一樣。

一次作文中，他這樣寫道：“我常想，我就像一只關(guān)在鳥籠里的斷了翅膀的小鳥，只能仰望天空看別人自由自在地飛翔。每當(dāng)教室里只剩下我一個人的時(shí)候，孤獨(dú)就向我襲來，我好像被世界遺忘了似的。但是我又想，不能讓爸爸媽媽陪我一輩子，我還有很多夢想沒有實(shí)現(xiàn)。不管有多苦，我都要學(xué)會走路，因?yàn)槲疫x擇了堅(jiān)強(qiáng)。”

我想，對他最好的幫助就是視而不見，把他當(dāng)做普通學(xué)生一樣對待。我鼓勵他是個懂事的孩子，要想不給別人添麻煩，就要自己站起來，不要在意別人的眼光。而他也是這樣做的。生命給了他一些殘缺，但他的心靈卻很完整，我可以感受到他比健康人更熱愛生活。姚宏揚(yáng)是個特例，就在我身邊，離我是這樣近，從他身上我嘗到了“黑暗”的滋味，也感受到了“光明”的可貴。而他那燦爛的微笑，永遠(yuǎn)定格在我的腦海里。與其說是我教育學(xué)生，不如說是學(xué)生教育了我。生活是最好的老師。

三

黑暗與光明是對立，幸福與痛苦對立。我們都追求光明，渴望幸福，當(dāng)光明需要黑暗陪襯，當(dāng)幸福需要人付出痛的代價(jià)，還有多少人愿意完成？記得曾讀過這樣一則故事：草地上有一個蛹，被一個小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長時(shí)間，身子似乎被卡住了，一直出不來。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍。于是，他便拿起剪刀把蛹?xì)ぜ糸_，幫助蝴蝶脫蛹出來。然而，由于這只蝴蝶沒有經(jīng)過破蛹前必須經(jīng)過的痛苦掙扎，以致出殼后身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來，不久就死了。自然，這只蝴蝶的歡樂也就隨著它的死亡永遠(yuǎn)消失了。這個小故事說明了一個人生道理，要得到歡樂就必須承受痛苦和挫折。這是對我們的磨煉，也是一個人成長必經(jīng)的過程。

現(xiàn)在的孩子是幸福的，同時(shí)也是不幸的，說幸福是因?yàn)樵诩抑斜徊恢挂淮吮娦桥踉掳愫亲o(hù)著，上下學(xué)有人接送，書包有人背，家里生怕他們在外面吃苦或受一點(diǎn)點(diǎn)委屈。說不幸是因?yàn)樯钪械钠D辛、痛苦、無奈都被拒之門外，一些父母事事包辦，不給孩子獨(dú)立解決問題的機(jī)會，一旦以后進(jìn)入群體社會，面對必然而至的各種大小挫折，如危險(xiǎn)，被大孩子欺負(fù)，作業(yè)需要獨(dú)立完成就很難適應(yīng)，形成孤僻、自私、自卑、膽小的心理。其實(shí)，鼓勵孩子與外界接觸，多參加群體活動尤其是學(xué)習(xí)之外的活動，在群體中，特別是同齡人之間的交往活動，最能培養(yǎng)孩子抗挫折的能力。

人生需要學(xué)會品嘗，品嘗就是用眼睛、用耳朵、用心靈感受上天賜予我們的每一份禮物。落日晚霞、霜林秋葉需要品嘗；曉風(fēng)殘?jiān)隆⑶么袄溆暌残枰穱L，生活中的酸甜苦辣同樣需要品嘗。

“黑暗”每個人都會經(jīng)歷，品嘗“黑暗”卻是另一種境界。