雷華光

摘 要： 在農(nóng)村，由于地域的限制、文化程度的差別、家庭觀念的落后。使得農(nóng)村的孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，也沒有什么追求和目標(biāo)。進(jìn)入初中之后，隨著科目的增多，課程難度的加大。很多學(xué)生就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生怨學(xué)，成為所謂的差生。對(duì)差生的轉(zhuǎn)化工作已經(jīng)成為農(nóng)村初中教師的一個(gè)難于解決的問題。在農(nóng)村初中學(xué)校從事多年的數(shù)學(xué)科教學(xué)，我深深的認(rèn)識(shí)到，要提到數(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，很大程度上有賴與差生的轉(zhuǎn)化。因此，了解差生形成的原因，如何激發(fā)差生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，成為教學(xué)工作的首要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中 數(shù)學(xué)教學(xué) 差生的轉(zhuǎn)化

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）04-0184-01

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，農(nóng)村的生活水平不斷提高，農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件和教學(xué)設(shè)施得到很大的改善，農(nóng)村的孩子在學(xué)校享受優(yōu)厚的待遇。但他們在也不愿意吃苦，他們感到學(xué)習(xí)是一件很苦很累的事情，在學(xué)校，他們學(xué)會(huì)了享受，對(duì)學(xué)習(xí)滿不在乎。因此，在農(nóng)村學(xué)校，差生的比重越來越大。嚴(yán)重的影響農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、農(nóng)村初中數(shù)學(xué)差生形成的原因主要以下幾點(diǎn)

1.學(xué)生家長不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在農(nóng)村，很多家庭都是一兩個(gè)孩子，對(duì)孩子很是縱容和溺愛，家長的觀念是：讀書不懂不要緊，只要不學(xué)壞就行了。孩子在這種思想的影響下也就不愿意學(xué)習(xí)了。

2.學(xué)生懶惰。由于在家里，家長過于寵愛，孩子在家里不用做家務(wù)活，更不用說種地了。很多學(xué)生養(yǎng)成貪圖享樂的性格。所以，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，最基本的概念、公式也懶得背、懶得記。上課只想睡覺和搞小動(dòng)作，數(shù)學(xué)成績自然不好。

3.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差。很多學(xué)生在小學(xué)時(shí)，就已經(jīng)是數(shù)學(xué)考試不及格。最基本的加、減、乘、除都不過關(guān)，到了初中，不懂的知識(shí)堆得像一座山。感到越來越難學(xué)，越學(xué)越不會(huì)，形成惡性循環(huán)，數(shù)學(xué)成績越來越差。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏主動(dòng)性和自覺性。農(nóng)村的很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，在學(xué)習(xí)上被動(dòng)接受，不愿意動(dòng)腦筋，不自覺做練習(xí)。數(shù)學(xué)是一門邏輯性強(qiáng)的一門學(xué)科，需要學(xué)生主動(dòng)積極思考并通過很多的練習(xí)練習(xí)來鞏固。

總之，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)的意志力薄弱、沒有吃苦耐勞的精神是造成出現(xiàn)差生的主要因素。對(duì)于農(nóng)村初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和克服學(xué)習(xí)困難的勇氣和決心。與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)相比，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容增多了，難度加深了，教學(xué)方式的變化也比較大，有的學(xué)生適應(yīng)能力比較差，在學(xué)習(xí)過程中遇到困難和挫折，就選擇自暴自棄，學(xué)習(xí)成績一落千丈。

二、為了提高農(nóng)村學(xué)校的數(shù)學(xué)成績，下面我談?wù)勣r(nóng)村初中數(shù)學(xué)差生的轉(zhuǎn)化

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)成學(xué)生動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)，最活躍的成份。一個(gè)人一旦對(duì)其所學(xué)的東西產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)迸發(fā)出驚人的學(xué)習(xí)熱情，而熱情是一種內(nèi)在動(dòng)力，會(huì)創(chuàng)造不可估量的奇跡。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要不斷地通過啟發(fā)、引導(dǎo)、交流討論等手段，將學(xué)生引導(dǎo)到尋求知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的活動(dòng)中去，把枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成有趣味、形象具體的東西，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，不斷體驗(yàn)成功的喜悅。在新一輪的課改中，數(shù)學(xué)教學(xué)非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，可以說，數(shù)學(xué)教學(xué)的最高境界就是讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和活力。只有全班同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)課有興趣，才能大面積的提高數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)成績。因此在教學(xué)過程中，我經(jīng)常利用多媒體課件展示一些有趣的數(shù)學(xué)動(dòng)畫，模擬公式的來龍去脈，學(xué)生對(duì)動(dòng)畫有興趣，也對(duì)數(shù)學(xué)漸漸產(chǎn)生了興趣，數(shù)學(xué)成績自然就有了提高。

2.樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。心里學(xué)認(rèn)為，自信是成功的基石。自信使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量。自信能使人發(fā)掘自己的潛能。只有學(xué)生感到數(shù)學(xué)容易學(xué)，才能提高數(shù)學(xué)成績。因此，在教學(xué)過程中，我會(huì)自己出一些練習(xí)，對(duì)練習(xí)進(jìn)行精選，所選的題目適合差生的、比較容易的題目，在測試時(shí)，大部分同學(xué)都拿到80分以上，同學(xué)們拿到這樣的高分，非常高興，在心底里不在害怕數(shù)學(xué)課，慢慢的喜歡上數(shù)學(xué)科，也極大的樹立同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，一旦學(xué)生有了信心，沒有克服不了的困難，沒有學(xué)不會(huì)的數(shù)學(xué)，成績就可以提高了。

3.關(guān)注差生，用關(guān)愛喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。心理學(xué)認(rèn)為，人的情感與認(rèn)識(shí)過程是相聯(lián)系的，任何認(rèn)識(shí)過程都伴隨著情感。作為一名數(shù)學(xué)教師，首先要充分了解學(xué)生，經(jīng)常與他們交流，對(duì)學(xué)生充滿愛心和關(guān)懷，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，公平地對(duì)待每一位學(xué)生，尤其是對(duì)那些學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生，更需要多一些愛心。差生在心里上很自卑，感到很孤獨(dú)、很寂寞。他們希望得到老師和同學(xué)們的關(guān)注和關(guān)心。因此，在課余時(shí)間，我經(jīng)常找他們談心，在課外活動(dòng)我經(jīng)常和他們打打球，和他們建立起融洽的師生關(guān)系。班里李文宇同學(xué)，數(shù)學(xué)成績很差，第一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)，只得到23分，把我嚇了。那么簡單的題目，只考得這么一點(diǎn)分。我觀察了一段時(shí)間，他上數(shù)學(xué)課經(jīng)常走神，面無表情。但下課后非常活躍，特別愛打乒乓球球。在以后的一段時(shí)間，我就找機(jī)會(huì)與他聊有關(guān)打球的話題，他非常高興，也愿意接近我，漸漸的與我成了朋友，在以后每天的課外活動(dòng)，我都會(huì)與他一起打乒乓球，我看到了他久違的笑容。由于我和他搞好了關(guān)系，在以后的數(shù)學(xué)課上，他非常的專注和認(rèn)真，在課余時(shí)間，他都會(huì)自覺的問一些弄不懂的數(shù)學(xué)問題，他的數(shù)學(xué)成績提高很快，在期中考試中，他考出82分的好成績。

總之，農(nóng)村初中教師要改變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，利用形式多樣的教學(xué)手段，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)來為教學(xué)服務(wù)，極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)有所得，讓差生不在懼怕學(xué)習(xí)，讓差生變成優(yōu)秀生不在是神話。