李甜芳

摘 要： 目的調查分析高校本科生專業(yè)思想現(xiàn)狀。方法采用隨機抽樣和問卷調查等方法，選擇某綜合醫(yī)學大學護理學院2011級～2014年本科護理專業(yè)學生150名作為研究對象，采用自制的問卷調查表收集學生的反饋信息。結果有115名護理專業(yè)學生服從學校調劑進入到護理專業(yè)學習，其中有轉行、轉行意愿的學生有99名，僅有52名學生對護理專業(yè)有著廣泛的積極性，通過分析發(fā)現(xiàn)學生專業(yè)的喜愛程度和轉行意愿呈現(xiàn)負相關，畢業(yè)后很多學生都不愿意到基層從事醫(yī)療護理工作。結論通過研究發(fā)現(xiàn)護理專業(yè)本科生的專業(yè)興趣度和專業(yè)穩(wěn)定性比較差，應該從學生選擇專業(yè)開始，在日常教學和教育過程從多角度，多方面加強專業(yè)思想教育。

關鍵詞：高校護理專業(yè) 本科學生 專業(yè)思想 調查分析

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）04-0191-01

高校護理專業(yè)教學從上個世紀八十年代初期開始從新進入高等教育體系，?？坪捅究茖W學生相繼進入到臨床護理系統(tǒng)，為我國醫(yī)療系統(tǒng)注入了新鮮的活力，極大促進了我國醫(yī)療護理事業(yè)的發(fā)展和進步?，F(xiàn)階段，高學歷學生流失問題一直是高等教育部門高度關注的一個問題。由于專業(yè)發(fā)展因素、人才管理以及使用機制等原因的存在，護理專業(yè)本科畢業(yè)生的職業(yè)隊伍十分不穩(wěn)定，在進入臨床工作的護理人員少之又少，如果這種情況持續(xù)下去，將導致人才培養(yǎng)資本上升，醫(yī)療系統(tǒng)人員護理隊伍建設優(yōu)化受阻?；诖耍敬窝芯繉υ谛５淖o理專業(yè)本科生的專業(yè)思想進行了調查，現(xiàn)將研究結果報告如下：

一、研究對象和實驗方法

1.一般研究對象的選取

2015年3月～5月采用分層隨機是抽樣方法，以年級為單位，選取了某綜合醫(yī)學大學護理學院2011級～2014級護理專業(yè)本科生190名作為研究對象。入組標準：詳細的告知本次研究的目的，保證學生都是自愿參與其中，取得學生同意后，按照學生所在的班級進行團體問卷調查。

2.實驗方法

采用自制的問卷調查表了解學生的實際情況。主要內容包含了學生個人基本信息年齡、性別、年級、生源地、是否是獨生子女等信息。學生的專業(yè)信息主要包含專業(yè)選擇、對護理專業(yè)的喜愛程度、是否存在的改行或者轉行的傾向。本次研究采用SPSS12.0統(tǒng)計軟件建立數(shù)據(jù)庫錄入相關數(shù)據(jù)，對獲取資料進行有效的統(tǒng)計描述和直線相關性分析。

二、結果分析

1.學生一般情況

按照學生年級一共發(fā)放了問卷調查表190份，回收了155份，剔除其中無效問卷，最終得到了有效問卷150份，有效回收率為78.95%。本次調查研究的所有學生均為女性，其年齡結構在18～25歲之間。來自農村地區(qū)的學生有55名（33.33%），來自城鎮(zhèn)的學生有56名（37.33%），來自城市的學生39名（26.00%）。150名學生中獨生子女有50名（33.33%），非獨生子女有100名（66.67%）。

2.專業(yè)情況分析

護理本科學生的專業(yè)情況見表1所示。通過學生專業(yè)喜歡程度和改行意愿相關性分析。150名本科護理專業(yè)學生的專業(yè)喜愛程度和改行意愿兩者之間呈現(xiàn)負相關。

三、討論

1.專業(yè)選擇

通過調查發(fā)現(xiàn)，150名護理專業(yè)本科生群體中，有相當一部分學生是通過專業(yè)調劑進入該專業(yè)，并非是學生自愿進入的，而且在自愿選擇護理專業(yè)的學生群體中，處于興趣和愛好選擇的比例相當?shù)?，這方面調查顯示了雖然護理專業(yè)本科生是按照大學生錄取分數(shù)線錄取的，但是學生在進入該專業(yè)學習過程中帶有鮮明的盲目性，這種缺乏理性的選擇就為學生今后的流失率埋下了隱患。因此，要想保證護理專業(yè)隊伍的穩(wěn)定性，首先應該從學生專業(yè)選擇開始。本科護理專業(yè)學生很少會主動選擇護理專業(yè)作為奮斗的職業(yè)，其原因主要可以從以下幾個方面分析。首先，護理專業(yè)的市場意識不足，吸引學生能力不夠，導致了學生對護理專業(yè)了解不充足；其次，社會因素導致了人們長期對護理專業(yè)產生了認知偏差，認為護理專業(yè)缺少技術含量，是服務性質的行業(yè)。學生和學生家長都不愿意讓學生在選擇專業(yè)時選填護理專業(yè)；最后，護理專業(yè)自身發(fā)展不足，在醫(yī)療系統(tǒng)中，護理人員的經濟待遇較低，經濟收入、職業(yè)環(huán)境以及福利待遇關注度較低。要想改變這種憲章就需要我們積極宣傳，讓更多的學生了解這個專業(yè)，擴大專業(yè)的影響力和吸引力，保證學生自愿報考這個專業(yè)。

2.專業(yè)情感和專業(yè)穩(wěn)定性

通過本次調查結果顯示，護理本科學生的專業(yè)情感和專業(yè)穩(wěn)定性不容樂觀，150名學生中對護理專業(yè)比較喜歡和非常喜歡的僅占34.66%，要想改行或者轉行的學生高達66.00%，出現(xiàn)這種情況一方面是因為生源選擇問題的延續(xù)，另一方面反映出專業(yè)教育過程中，專業(yè)思想教育較為困難和薄弱。在日常教學中，教師本身對該專業(yè)缺乏積極性，對學生專業(yè)思想教育不足，這應該引起我們的深思。本次調查結果顯示，學生對專業(yè)情感消極主要是因為與自身興趣不符，因此，在今后的專業(yè)教學過程中，應該采取多種措施，切實提升學生的專業(yè)興趣。

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