李海波

【內(nèi)容摘要】社團(tuán)活動(dòng)的有效組織，不僅是給學(xué)生提供的一個(gè)很好的實(shí)踐課堂上學(xué)到的理論知識(shí)的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，這個(gè)過程也能夠充分鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力與思維能力。在初中地理課程的教學(xué)中，教師可以定期組織學(xué)生展開一些有意思的社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生自行進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容的組織與篩選，并且讓學(xué)生獨(dú)立完成相應(yīng)的任務(wù)，這樣的社團(tuán)活動(dòng)才能夠充分體現(xiàn)出其教學(xué)實(shí)踐意義，并且能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)于學(xué)過的知識(shí)有更充分的理解與吸收。

【關(guān)鍵詞】初中地理 教學(xué) 社團(tuán)活動(dòng) 實(shí)踐

社團(tuán)活動(dòng)一般由學(xué)生自發(fā)組織的社團(tuán)活動(dòng)活動(dòng)小組展開，這種活動(dòng)形式中學(xué)生的主體性能夠充分得到發(fā)揮，大家的知識(shí)理解與掌握程度也能夠在過程中得到有效考查。針對(duì)初中地理課程的教學(xué)而言，可以有的社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容和形式十分豐富。教師要鼓勵(lì)學(xué)生多展開趣味化的社團(tuán)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和問題的解決能力，并且鞏固課堂上學(xué)過的理論知識(shí)。

一、社團(tuán)活動(dòng)的形式要豐富

在結(jié)合地理課程進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)時(shí)，教師要鼓勵(lì)大家不斷豐富社團(tuán)活動(dòng)的形式與內(nèi)容，讓社團(tuán)活動(dòng)的趣味性得到提升。學(xué)生如果社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)還比較局限，這個(gè)時(shí)候教師可以先給予大家一些相應(yīng)的引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)的展開形式，過程等都相對(duì)熟悉。比如，教師可以給學(xué)生進(jìn)行一些提議，可以將一些好的活動(dòng)類型推薦給大家。教師還可以給學(xué)生推薦一些好的書籍，讓學(xué)生在閱讀的過程中豐富自身的知識(shí)范疇，找到更多活動(dòng)的素材，進(jìn)而保障社團(tuán)活動(dòng)的整體質(zhì)量。

在引導(dǎo)學(xué)生開展地理社團(tuán)活動(dòng)的教學(xué)中，學(xué)生如果對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)還不太熟悉，對(duì)于活動(dòng)的方向也不太明確，教師可以推薦學(xué)生閱讀一些好的書籍。比如，可以讓學(xué)生通過閱讀如《自然地理》和《地理之最》等書刊來拓展地理視野，增加地理知識(shí)的儲(chǔ)備；可以通過給學(xué)生講述地理故事來增強(qiáng)地理社團(tuán)教學(xué)活動(dòng)的趣味性，特別是對(duì)地理成績不太好的學(xué)生更有顯著的效果；教師還可以通過舉辦地理游戲、地理晚會(huì)和出地理墻報(bào)，做到化難為易、寓教于樂，提高地理社團(tuán)活動(dòng)教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。大部分學(xué)生對(duì)于地理社團(tuán)活動(dòng)都還不是太為熟悉，這個(gè)時(shí)候，教師前提的教學(xué)引導(dǎo)就非常重要。教師要拓寬學(xué)生的思路，鼓勵(lì)學(xué)生豐富社團(tuán)活動(dòng)的形式與內(nèi)容，這樣社團(tuán)活動(dòng)的趣味性才會(huì)體現(xiàn)的更加明顯。

二、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力

在引導(dǎo)學(xué)生組織社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，教師要注重對(duì)于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生的操作技能得到提升。社團(tuán)活動(dòng)一般開放程度較高，會(huì)一定程度涉及到課本中的理論知識(shí)，但是，更大程度上來說是對(duì)于學(xué)生動(dòng)手能力和問題解決能力的一種考查。教師要鼓勵(lì)學(xué)生多展開這種活動(dòng)類型，讓大家在融入到具體的活動(dòng)主題中來鍛煉自身對(duì)于理論知識(shí)的掌握程度，并且讓學(xué)生慢慢學(xué)著解決各類實(shí)際問題。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生由淺入深的設(shè)計(jì)社團(tuán)活動(dòng)的類型，并且要讓活動(dòng)的開放性更強(qiáng)。這樣學(xué)生動(dòng)手操作的空間才會(huì)更加充裕，并且能夠真正利用學(xué)過的知識(shí)解決各種實(shí)際問題。

比如，可根據(jù)實(shí)際條件，讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中制作一些簡單的地理教具、地理標(biāo)本、地理模型和地理儀器等。如制作簡單的晴雨計(jì)，外形像天平一樣，一頭掛上棉花，一頭掛上物體，使之保持平衡，主桿上刻上刻度并標(biāo)明“晴”、“雨”，晴雨計(jì)就制成了。通過制作地理教具，能把抽象的東西變成直觀的形象，不但提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的想象創(chuàng)造力。這類社團(tuán)活動(dòng)才更值得被推崇，這也是對(duì)于學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的一種鍛煉。

三、注重對(duì)于學(xué)生思維能力的開發(fā)

社團(tuán)活動(dòng)中同樣應(yīng)當(dāng)充分鍛煉學(xué)生的思維，尤其是要考驗(yàn)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，以及學(xué)生解決各種實(shí)際問題的技能。教師可以在學(xué)生對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)的喜愛程度慢慢提升后引導(dǎo)大家開展更多綜合性更強(qiáng)、復(fù)雜程度更高的社團(tuán)活動(dòng)。這類活動(dòng)往往對(duì)于學(xué)生而言更具吸引力，也會(huì)提升學(xué)生的參與熱情。教師可以給予學(xué)生的活動(dòng)過程以必要的引導(dǎo)與輔助，讓學(xué)生以正確的方式高效的解答問題，這樣才能夠從整體層面提升學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的效用。

比如，可以組織學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中進(jìn)行地理觀察和地理實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和地理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，這可以成為學(xué)生的地理社團(tuán)活動(dòng)的重要內(nèi)容。如對(duì)地震的觀察，可以看地下水的變化，如水井突然間干枯或井水突然大量地溢出井面；也可以看到動(dòng)物的反應(yīng)，動(dòng)物出現(xiàn)驚慌不安，不進(jìn)飲食，亂叫亂跳等異?，F(xiàn)象，這些都預(yù)示著將有地震出現(xiàn)。通過地理觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展，引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，不斷提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

結(jié)語

靈活有效的進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)，并且讓學(xué)生充分參與到社團(tuán)活動(dòng)中，這會(huì)為初中地理課程的教學(xué)帶來很多顯著的輔助效果。教師要鼓勵(lì)學(xué)生多組織一些趣味化的活動(dòng)類型，讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中充分鍛煉自己的動(dòng)手能力和思維能力。這樣才能體現(xiàn)出社團(tuán)活動(dòng)的教學(xué)價(jià)值，并且能夠透過活動(dòng)過程讓學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到良好構(gòu)建。

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（作者單位：江蘇省鹽城市明達(dá)中學(xué)）