黃孝敬

摘 要：調(diào)查顯示，近幾年，我國(guó)青少年犯罪不斷增加，而且呈現(xiàn)出低齡化。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及與發(fā)展，以及家庭教育的不足或缺失，青少年學(xué)生的德育工作面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。作為一線教師，我們應(yīng)該認(rèn)真思考如何在日常工作中很好地解決這個(gè)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：德育；愛(ài)心；階段性目標(biāo)；體驗(yàn)

教育是當(dāng)今社會(huì)最為關(guān)注的問(wèn)題之一，人們也越來(lái)越加大對(duì)孩子的教育投入。時(shí)下，學(xué)區(qū)房這一熱詞就是對(duì)這一現(xiàn)象最好的詮釋。作為一名教育工作者，經(jīng)常聽(tīng)到身邊的人這樣說(shuō)，家長(zhǎng)工作都辭了，全職負(fù)責(zé)孩子的學(xué)習(xí)。我們暫且不談孩子的成績(jī)?nèi)绾伟l(fā)展如何，說(shuō)明大家重視教育孩子了?，F(xiàn)在，我們老師和家長(zhǎng)經(jīng)常這樣說(shuō)孩子，成不成才不一定，但首先要成為一個(gè)人格健全的人。有位教育家曾說(shuō)過(guò)，教育是教師用個(gè)人的靈魂去塑造一批批靈魂。德育教育就是老師用自己的人格魅力以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的藝術(shù)手法去塑造和影響更多的人格魅力。可見(jiàn)，德育教育是教育的重中之重。該如何對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行很好的德育教育？下面，我來(lái)談一談自己的一些體會(huì)和建議。

一、教師要有愛(ài)心、耐心，要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育

沒(méi)有愛(ài)心的教師不是好教師，沒(méi)有耐心的教師學(xué)生不會(huì)親近他。從孩子第一天走進(jìn)校園我們教師就要準(zhǔn)備好我們的愛(ài)心耐心。溝通是師生之間搭建感情的橋梁，要經(jīng)常與孩子們進(jìn)行溝通，這種溝通可以是學(xué)習(xí)方面也可以是生活方面等，教師要一視同仁地關(guān)心他們，這樣才能讓同學(xué)們感受到你的寬厚與真誠(chéng)，他們才愿意與你做朋友，當(dāng)孩子們主動(dòng)來(lái)找你溝通時(shí)，說(shuō)明你的愛(ài)心教育成功了。孩子有了愛(ài)心，自然也就會(huì)愛(ài)別人，愛(ài)大家，愛(ài)我們整個(gè)社會(huì)。

二、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并有責(zé)任感

現(xiàn)在的孩子差不多學(xué)齡前都能上幼兒園，幼兒教育也越來(lái)越受到人們的高度重視，孩子很多習(xí)慣都是在這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成的，好的習(xí)慣能受益終生。比如告訴孩子要把垃圾丟進(jìn)垃圾桶里，不然就會(huì)污染環(huán)境，最后害的是大家，這是每個(gè)人的責(zé)任。到了中學(xué)，我們要繼續(xù)讓他們養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，改掉他們的一些壞習(xí)慣。比如上數(shù)學(xué)課要準(zhǔn)備好草稿紙和筆記本，適時(shí)做好筆記，不要在書(shū)上亂涂亂畫(huà)。比如班主任老師要求孩子寫(xiě)周記，每次考試后寫(xiě)一篇考試心得，并告訴他們不會(huì)認(rèn)真總結(jié)的人就不會(huì)寫(xiě)好自己的人生，并告訴他們這些和我們班集體的榮譽(yù)息息相關(guān)，這是我們每個(gè)人的責(zé)任。當(dāng)孩子的好習(xí)慣越來(lái)越多，他的責(zé)任感就會(huì)越強(qiáng)，他做什么事情就會(huì)多考慮別人的感受，也就會(huì)更加無(wú)私。

三、給學(xué)生制定切實(shí)可行的階段性目標(biāo)

人都要有目標(biāo)，我們要求學(xué)生要有目標(biāo)、有理想，將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人。如果我們對(duì)學(xué)生這樣說(shuō)：你今天想要什么樣的生活，需要的是昨天的努力，而你明天想要什么樣的成就，就靠今天的把握，他聽(tīng)不懂。你如果說(shuō)考個(gè)好高中讀個(gè)好大學(xué)，他可能感覺(jué)還很遙遠(yuǎn)。所以給孩子定目標(biāo)不要用你的眼光考慮，要俯下身去，站在他們的角度和高度。比如，老師讓一年級(jí)同學(xué)用一個(gè)月的時(shí)間準(zhǔn)備慶元旦的講故事比賽，家長(zhǎng)首先應(yīng)讓孩子收集他喜歡的故事，然后用幾天的時(shí)間讓他熟悉故事人物及情節(jié)，接著家長(zhǎng)引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子大致講述故事，最后鼓勵(lì)孩子自己大致講述故事。有的家長(zhǎng)一開(kāi)始就讓孩子去背誦某個(gè)故事，不僅枯燥還有可能打消他們的積極性，這對(duì)他們的發(fā)展不利。比如，孩子期中考試30分，你要他期末考90分，這叫不切實(shí)際。我們就給他定個(gè)50分左右的目標(biāo)，讓他感覺(jué)努力努力就可以實(shí)現(xiàn)，只要進(jìn)步了，他會(huì)越來(lái)越有動(dòng)力的，他也能感受到你是真正關(guān)愛(ài)他的。給孩子制定切實(shí)可行的階段性目標(biāo)，并循序漸進(jìn)地推進(jìn)下去，孩子會(huì)積極向上的健康成長(zhǎng)，否則，目標(biāo)不切實(shí)際，容易挫傷孩子的積極性，對(duì)孩子發(fā)展不利。

四、重視學(xué)生的親身體驗(yàn)和感悟，避免教條主義

我們經(jīng)常聽(tīng)到有人說(shuō)，犯過(guò)錯(cuò)誤了，才知道不犯錯(cuò)誤。老師也經(jīng)常說(shuō)，正確十次不如錯(cuò)誤一次。道理很簡(jiǎn)單。比如，幼兒學(xué)習(xí)走路，家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)臅r(shí)候不要扶著他，摔倒了很正常嘛！只有經(jīng)過(guò)一次次摔倒，他才能走得更穩(wěn)。沒(méi)有必要在旁邊一遍遍地喊小心。我們老師進(jìn)行新課導(dǎo)入時(shí)，就可能引入生活中的實(shí)例，讓學(xué)生動(dòng)手操作，比如，探究學(xué)習(xí)三角形全等時(shí)，老師讓同學(xué)們做出符合條件的三角形，讓孩子們自己總結(jié)三角形全等需要的條件。這個(gè)過(guò)程很重要，它讓孩子們體驗(yàn)、感悟到三角形全等判定定理的全部過(guò)程。認(rèn)真體驗(yàn)了這個(gè)過(guò)程，老師也就沒(méi)有過(guò)多的必要在后面強(qiáng)調(diào)定理的結(jié)構(gòu)和它們之間的區(qū)別了。我們中國(guó)的家長(zhǎng)很多過(guò)早給我們的孩子套上了“不能這樣，不能那樣”的魔咒，使得我們很多孩子不敢去嘗試、去體驗(yàn)，流失了很多孩子發(fā)展的好機(jī)會(huì)。懇請(qǐng)我們的家長(zhǎng)和老師們以后少說(shuō)教，多讓孩子體驗(yàn)吧。

五、提倡個(gè)性發(fā)展教育，防止教育異化

教育孩子的道理幾乎是相同的，但教育孩子的方式方法各不相同。新時(shí)期，我們提倡重視孩子的個(gè)性發(fā)展教育，針對(duì)每一個(gè)孩子都應(yīng)該有一套教育方式。有人曾說(shuō)過(guò)我們以前的教育是機(jī)器大生產(chǎn)式的教育，教育出來(lái)的孩子沒(méi)有特點(diǎn)。教育孩子全面發(fā)展固然很好，現(xiàn)在越來(lái)越強(qiáng)調(diào)孩子的個(gè)性發(fā)展，快樂(lè)發(fā)展。個(gè)性發(fā)展教育不同于分層教育，它是根據(jù)每一個(gè)孩子特點(diǎn)制定適合他的教育方式。我們現(xiàn)在高考、中考就都要改革了，就是國(guó)家教育主管部門(mén)看準(zhǔn)了教育的這個(gè)發(fā)展方向，我們都很高興。比如學(xué)校應(yīng)重視和加強(qiáng)音體美課程的設(shè)置，多鼓勵(lì)孩子們參加這些課的特長(zhǎng)班。音樂(lè)和美術(shù)能陶冶孩子的高雅情操，開(kāi)發(fā)他們的藝術(shù)氣息，培養(yǎng)他們對(duì)生活，對(duì)事物的美感。這樣他們就會(huì)更加熱愛(ài)生活。加強(qiáng)體育鍛煉，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，能培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作不怕吃苦的道德風(fēng)尚。還有班主任老師衡量孩子不能只看他的成績(jī)，而應(yīng)讓有些特長(zhǎng)的孩子多參加班級(jí)和學(xué)校的興趣，來(lái)展示自己，最后班主任才綜合評(píng)價(jià)每一位同學(xué)，不能搞優(yōu)差生對(duì)待，讓他們都有表現(xiàn)展示的空間，這樣整個(gè)班級(jí)就不會(huì)出現(xiàn)不學(xué)習(xí)、不上進(jìn)的極端情況了，班級(jí)也就和諧了。

六、正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，重視道德，提升增強(qiáng)法律意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，增強(qiáng)了我們的知識(shí)，拓展了我們的視野。但有些人一不留神，身心就都陷入了這個(gè)龐大的虛擬世界里。隨處可見(jiàn)低頭族，鼠標(biāo)手。這對(duì)我們青少年學(xué)生的影響是極其深遠(yuǎn)的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，孩子的確能學(xué)習(xí)到很多對(duì)學(xué)習(xí)有用的知識(shí)。但如果我們家長(zhǎng)和老師們對(duì)孩子使用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管不善，一不留神，孩子眼睛近視了，駝背了，成績(jī)下降了。在外面，就有一些不文明的言行舉止，有些的確是從網(wǎng)絡(luò)上接觸到的。這就要求我們學(xué)校、家庭、社會(huì)高度重視起來(lái)，行動(dòng)起來(lái)。學(xué)校要經(jīng)常開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)法規(guī)和道德建設(shè)課程，增強(qiáng)青少年學(xué)生的道德和法律意識(shí)，保護(hù)自己。

德育工作就是重點(diǎn)抓學(xué)生的思想道德建設(shè)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及健全人格的塑造。我們老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行智育的同時(shí)更應(yīng)該重視他們的德育，我們有時(shí)不經(jīng)意間的一句話，就可能改變孩子的一生。所以我們?cè)诤⒆用媲耙?jǐn)言慎行。任重而道遠(yuǎn)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲！

（作者單位：安徽省潁上三中）