怎樣做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)

楊再興

摘 要：在科學(xué)課中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是基礎(chǔ)，也是完成教學(xué)任務(wù)非常有效的途徑。實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)自然的基本途徑，更是學(xué)生模仿科學(xué)家進(jìn)行探究的重要方式。

關(guān)鍵詞：科學(xué)；實(shí)驗(yàn)；實(shí)效

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）13-311-01

《科學(xué)》課作為小學(xué)課程中的重要組成部分，它具有獨(dú)特的其他學(xué)科不能替代的功能。它是中學(xué)物理、化學(xué)、生物等課的基礎(chǔ)，小學(xué)階段科學(xué)教學(xué)的好壞，在一定程度上影響了小學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活。然而，在科學(xué)課中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)又是基礎(chǔ)，也是完成教學(xué)任務(wù)非常有效的途徑。實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)自然的基本途徑，更是學(xué)生模仿科學(xué)家進(jìn)行探究的重要方式。在素質(zhì)教育實(shí)施中實(shí)驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課中發(fā)揮著無可替代的作用。 那么，怎樣才能發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，從而提高科學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性呢？下面說一說自己在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、實(shí)驗(yàn)前精心策劃，做到有的放矢，這是做好實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)實(shí)效性的前提

教學(xué)是一門藝術(shù)，要想取得良好的教學(xué)效果，教師的精心準(zhǔn)備必不可少 。成功的實(shí)驗(yàn)課，必定建立在教師精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上。這不僅要求教師要熟悉教材，對(duì)所做實(shí)驗(yàn)要讓學(xué)生獲得的知識(shí)了如指掌，還要對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的程序一清二楚。所以，在上實(shí)驗(yàn)課之前，教師必須先完成實(shí)驗(yàn)，找出實(shí)驗(yàn)中容易出現(xiàn)的問題和解決的辦法。另外，準(zhǔn)備好器材，檢查器材也是十分關(guān)鍵的。如：在完成《小燈泡亮起來了》這個(gè)實(shí)驗(yàn)前，教師必須對(duì)每個(gè)組的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行檢查，小燈泡是否完好，導(dǎo)線是否通電，電源是否有電……這些都是實(shí)驗(yàn)前要檢查的，否則，就會(huì)在實(shí)驗(yàn)中影響效果，達(dá)不到實(shí)驗(yàn)的目的。

除了教師的準(zhǔn)備，學(xué)生的準(zhǔn)備也很重要。在教學(xué)《食品包裝上的信息》這課時(shí)，我在課前布置學(xué)生準(zhǔn)備以下材料：多種食物的外包裝，包括已過期的和沒過期的；含防腐劑食物的包裝；不同類型的牛奶包裝，紙包裝（保質(zhì)期 5-7天），塑料瓶包裝（保質(zhì)期28天），鐵罐包裝（保質(zhì)期15個(gè)月），真空包裝的牛奶。這樣的準(zhǔn)備非常具有代表性，有助于學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中的分析打下基礎(chǔ)。

二、在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)，這是做好實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)實(shí)效性的關(guān)鍵

在平時(shí)的科學(xué)教學(xué)中，由于時(shí)間和器材等原因，學(xué)生往往都沒有充分體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)。剛接觸科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的老師，最容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤是喜歡打斷學(xué)生的思路，補(bǔ)充幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，從而沒有讓學(xué)生充分體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)。因此，我認(rèn)為，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中一定要讓學(xué)生大膽探究，充分體驗(yàn)，讓學(xué)生在不斷的操作中得出結(jié)論，掌握知識(shí)。如在教學(xué)《種子的萌發(fā)》這課時(shí)，我把全部同學(xué)進(jìn)行分組，以組為單位種植蠶豆。先讓學(xué)生從家里帶來蠶豆，把蠶豆放進(jìn)燒杯浸泡1-2天，再把浸泡后的蠶豆種子放在一個(gè)鋪有棉花的盤子里，保持棉花的溫度，再讓學(xué)生連續(xù)觀察蠶豆發(fā)芽的過程。在這樣的活動(dòng)中孩子們對(duì)種子的萌發(fā)有了充分的認(rèn)識(shí)。再如：在《觀察動(dòng)物的卵》的教學(xué)中，為了讓學(xué)生充分觀察各種動(dòng)物的卵，我除了讓學(xué)生自己去準(zhǔn)備蝴蝶、青蛙、蟾蜍、魚、鳥這些動(dòng)物的卵以外，我還發(fā)給學(xué)生放大鏡幫助學(xué)生觀察，并給學(xué)生充足的時(shí)間探討。在這個(gè)充分體驗(yàn)的活動(dòng)中，孩子們知道了這些卵在形狀、顏色、數(shù)量、大小內(nèi)外部等方面的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而培養(yǎng)了學(xué)生樂于探究動(dòng)物繁殖奧秘的興趣。

三、揭發(fā)學(xué)生興趣是做好實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)實(shí)效性的保障

在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中只有讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)，才能使教學(xué)收到事半功倍的效果。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！迸d趣是一種積極向上的學(xué)習(xí)情感，它是發(fā)展人的智力的重要心理?xiàng)l件，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，從而積極地參與教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到想學(xué)、樂學(xué)的目的。心理學(xué)表明，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)最活躍的心理成分，它是非智力因素中最主要的一個(gè)因素，它是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的強(qiáng)大動(dòng)力，日本教育家木村久一說：“天才就是強(qiáng)烈的興趣和頑強(qiáng)的入迷?！?/p>

因此，作為一名科學(xué)教師，一定要揭發(fā)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的興趣和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。在做實(shí)驗(yàn)前，教師要充分重視鄉(xiāng)土教學(xué)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)貼近生活。首先，我們可以從生活中去尋找實(shí)驗(yàn)材料。如：在教學(xué)《空氣占據(jù)空間》這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我讓學(xué)生自己去找空的塑料瓶，把底去掉，再找來乒乓球。讓塑料瓶把水面上的乒乓球壓到水底，再打開瓶蓋，讓乒乓球浮起來。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，塑料瓶和乒乓球這兩樣?xùn)|西都是學(xué)生所熟悉的，也是他們愛玩的，讓他們感覺到做實(shí)驗(yàn)就像平時(shí)玩玩具，興趣就很高。所以，作為農(nóng)村小學(xué)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，應(yīng)突破由儀器、設(shè)備等帶來的問題和不便，充分利用鄉(xiāng)土本身的自然、地理優(yōu)勢(shì)，開發(fā)和利用鄉(xiāng)土教具，上好實(shí)驗(yàn)課。

小學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)課的過程中，如果對(duì)科學(xué)具有濃厚的興趣，就會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)科學(xué)，教學(xué)上就會(huì)收到事半功倍的效果，這在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的意義是深遠(yuǎn)的。

總之，在小學(xué)科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們一定要做到實(shí)驗(yàn)前精心策劃，做到有的放矢；在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)，盡情發(fā)揮；隨時(shí)揭發(fā)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的興趣。只有這樣才能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，使比較抽象枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)而富有刺激性，從而提高科學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性。只有這樣，才能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正使課堂變成培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)發(fā)展”的能力的樂園！

參考文獻(xiàn)：

[1] 《提高課堂實(shí)驗(yàn)效率》

[2] 《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》