周青青

【摘要】近年來，隨著中西方之間的密切交流，英語已經(jīng)成為人們必須掌握的一項語言技能。在初中英語教學中，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不再能夠滿足現(xiàn)代教育的需求，需要對教學模式進行改革和調整。在初中英語教學中，教師可以根據(jù)學生的喜好適當?shù)脑黾右恍┝餍懈枨?，豐富課堂教學類型。因此，本文著重分析了英文歌曲在初中英語教學中的重要性，并就如何在初中英語中有效運用流行歌曲提出幾點建議，以供參考。

【關鍵詞】初中英語教學 流行歌曲 重要性 對策

前言

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，我國與國際日益接軌，大量的西方優(yōu)秀歌曲流入到我國，被傳唱開來。初中學生普遍喜歡聽流行音樂歌曲，對于歐美邁克爾杰克遜、西城男孩等歌手明星狂熱追求。但是對于初中英語課堂教學卻不感興趣，值得教師加以反思。按照新課程改革的新要求，在初中英語教學中，可以適當?shù)囊肓餍杏⑽母枨员阏{動學生參與課堂的積極性和主動性，提升課堂教學效果。

一、簡析流行歌曲在初中英語教學中的重要性

英語作為國際通用語言，是我們與國際進行溝通和交流的重要工具。但是，因為語言環(huán)境和文化不同，初中生普遍感覺在學習英語的時候比較吃力，興致不高。將流行英文歌曲引入到初中英語教學中，對于提高課堂教學水平具有十分積極的意義。第一，可以增強學生的學習興趣。初中已經(jīng)基本形成了自己的思維定式，英語學習和學生之前接觸的表達模式不一樣，學生感到十分陌生。通過流行英文歌曲，學生的興奮度能夠大大提高，重新認識英語學習的重要性，激發(fā)學生學習英語的興趣。第二，便于學生學習和記憶英語相關知識。在學習英語時，很多學生往往對詞匯、語法等死記硬背，常常背了就忘，十分苦惱。通過向學生播放英文歌曲，學生能夠在輕松的氛圍中強化知識的理解，加深學生對教學重點的印象，提高學生記憶的效率。另外，播放流行歌曲還能夠在一定程度上提高學生的聽說讀寫能力。

二、在初中英語教學中合理運用流行歌曲的有效方法

1.通過流行歌曲進行課堂導入。良好的導入是課堂教學成功的一半。在英語教學課堂上，教師可以事先根據(jù)教學內(nèi)容和學生喜好選擇相關的流行英文歌曲向學生播放，鼓勵學生對英文歌曲進行欣賞?；蛘呓處熆梢允孪纫髮W生自行學習一首英文歌曲，并在課堂開始之前進行歌唱，幫助學生進行課堂熱身，激發(fā)學生的興趣，迅速集中學生的注意力，很自然的過渡到上課環(huán)節(jié)，使學生在歡快的歌聲中調整好自身的狀態(tài)，集中精力聽講。所選擇的歌曲既可以是之前已經(jīng)學過的英文歌曲，也可以是學生最近感興趣和熱門的英文歌曲，學生在聽起來比較容易聽懂的簡單歌曲。例如，Listen to your heart， Big big world，the day you went away，without you等等。通常情況下，每個學期所學習的英文歌曲數(shù)量應該控制在一定范圍內(nèi)，不宜過多，以免過多的占用課堂時間，影響課堂知識的學習。同時，應該反復向學生播放所選英文歌曲，讓學生對英文歌曲的旋律進行熟悉和掌握，鼓勵學生盡可能的對英文歌詞進行聽懂并理解，使學生逐漸的聽懂整首歌曲，對于歌曲中所涉及的詞匯和句子進行記憶，完全掌握整首歌曲，直到能夠熟練的演唱這首歌曲為止。值得注意的一點是，英文歌曲應該盡可能的新穎和流行，以便能夠切合和滿足學生的內(nèi)在新鮮感。

2.引入英文歌曲合理開展教學。除了將英文歌曲作為課堂導入之外，還可以將英文歌曲滲透到初中英語教學的整個過程中。在開展課堂教學時，教師可以選擇與教學內(nèi)容相關的歌曲營造良好的教學氛圍。例如，在以“Christmas”為主題的教學內(nèi)容為例，教師可以收集一些圣誕節(jié)播放的英文曲目，適時向學生進行播放，使學生在愉快的教學氛圍中對英文歌詞進行學習和傳唱，對于圣誕節(jié)涉及到的相關詞匯和句子表達進行學習和記憶，對于有些句子由于連讀、爆破等發(fā)音，學生可能聽不出來是說的哪個單詞，這時教師便可以針對這一句子向學生進行充分講解，使學生對于英語音標有更深的認識，靈活掌握這些發(fā)音規(guī)律，不僅愉快的完成本節(jié)課內(nèi)容，而且提高學生的英文口語和聽力水平，使學生能夠靈活運用英語進行溝通和交流。

3.通過英文歌曲幫助學生進行課外復習。學生經(jīng)常對英語知識進行機械性記憶，卻沒有對知識進行充分理解，導致在記住之后很短的時間內(nèi)便忘了很多，遺忘的速度甚至趕不上記憶的速度。因此，教師應該遺忘規(guī)律，結合英文歌曲來幫助學生及時復習和記憶所學知識，通過這種復習模式，不僅可以緩解學生的緊張壓力和沉重負擔，還能夠使學生巧妙的進行背誦，提高學生的記憶效果。例如，教師可以鼓勵學生將所學知識巧妙的填入到之前所學的英文歌曲中，在多次以唱的形式進行演繹，使學生對知識的印象和記憶逐漸加深，潛移默化中習得所學知識。每次只要想不起來時，便可以根據(jù)旋律加以哼唱進行回憶，鞏固學生的復習成果。

三、結語

綜上所述，英文歌曲不僅旋律優(yōu)美，而且其中蘊藏著很多英文知識，對于學生學習英語具有十分積極的作用。英文歌曲已經(jīng)逐漸被廣泛應用在初中英語課堂教學中去，受到師生的青睞和重視。在初中英語教學中，教師應該巧妙合理的引入英文歌曲，以便激發(fā)學生的積極性，使學生積極的參與到課堂活動中去。

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