讓小學(xué)語文教學(xué)策略出奇制勝

李嚴(yán)峰

摘 要：新課改實施以來，小學(xué)語文教學(xué)發(fā)生了根本性的改變。將關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)以及綜合技能的提升作為教學(xué)主要內(nèi)容，教師也不斷創(chuàng)新改革，迎合新課改實施標(biāo)準(zhǔn)和要求。教師采用各種教學(xué)手段及方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)語文；基礎(chǔ)知識

一、改革與創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)本身就具有一定的規(guī)律性，教學(xué)方法卻不然，結(jié)合規(guī)律的發(fā)展可以延伸出更多的教學(xué)方法。新課改實施標(biāo)準(zhǔn)中，對教育理念提出了新的含義。比如，將更多的創(chuàng)新教學(xué)方法融入課程教學(xué)內(nèi)容中，使得課程教學(xué)內(nèi)容更加新穎，提高教學(xué)效率。

傳統(tǒng)的教學(xué)理念忽略了對小學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。但是，隨著社會的不斷發(fā)展和進步，社會更加需要的是具有更多創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新意識的多功能人才。小學(xué)語文教學(xué)對于培養(yǎng)小學(xué)生的各方面能力具有重要的基礎(chǔ)作用。而且作為小學(xué)教學(xué)的重要學(xué)科，小學(xué)語文教學(xué)必須培養(yǎng)小學(xué)生深層次的理解能力，提高學(xué)生的智商以及情商。教師可以通過組織表演、繪畫以及唱歌、討論等小組活動，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識。

二、注重開展高質(zhì)量備課

小學(xué)語文教師要為學(xué)生上一堂精彩的課，就必須提前做好備課。唯有如此，才能真正提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效果。教師也要關(guān)注學(xué)生在課前以及課后的信息反饋工作，通過了解學(xué)生的信息反饋，不斷改善教學(xué)質(zhì)量，提高教師的專業(yè)技能水平，進而為學(xué)生提供更高質(zhì)量、高品質(zhì)的課堂教學(xué)內(nèi)容。

在備課過程中，教師也要從小學(xué)語文教材內(nèi)容出發(fā)，對單元之間、語文知識重點內(nèi)容、結(jié)構(gòu)體系進行了解，并且找到內(nèi)在聯(lián)系，使教師找到有效教學(xué)的方法和手段。備課時，也要結(jié)合學(xué)生的具體情況，尋找一些與學(xué)生實際相關(guān)或者學(xué)生容易感興趣的話題，促使學(xué)生產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)的興趣。

綜上所述，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，為了迎合新課改實施的標(biāo)準(zhǔn)，教師要不斷改革創(chuàng)新，在實踐探索中尋找可以實施的方法及手段，進而為學(xué)生提供更高質(zhì)量的課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語文綜合能力，為社會培養(yǎng)更多的合格人才。

參考文獻：

張宏云.淺議新課程理念下如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量[J].現(xiàn)代閱讀，2013（04）：218.

編輯 張珍珍