李耀麗
【教學(xué)目標(biāo)】
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)對(duì)游戲中規(guī)則的體驗(yàn)式學(xué)習(xí),懂得遵守規(guī)則要靠自覺(jué),從而樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。
2.能力目標(biāo)。
(1)培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)的能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。
3.知識(shí)目標(biāo)
(1)通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則。
(2)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生知道大家制定的規(guī)則需要大家來(lái)共同遵守。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1.讓學(xué)生初步嘗試自己制定規(guī)則,知道如何遵守規(guī)則。
2.讓學(xué)生懂得不遵守規(guī)則會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重后果。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.多媒體播放設(shè)備:電腦、投影機(jī)等。
2.游戲用具:五官圖。
教學(xué)過(guò)程
一、游戲?qū)?/p>
同學(xué)們都喜歡玩游戲吧!今天就讓我們一起來(lái)玩一個(gè)“貼人臉譜”的游戲,好嗎?下面讓我們以小組為單位,用手中的配套材料貼出一個(gè)完整的人物頭像,并比一比哪組貼得又快又好?。ㄕn件出示)
(出示人臉的基本輪廓,各組學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手。有的“大權(quán)在握”,只管自己貼,不讓其他組員插手;有的直喊老師,自己想動(dòng)手又插不上手,干著急。因?yàn)闆](méi)有制定規(guī)則,各組的活動(dòng)搞得亂糟糟的。)
師:宣布某組獲勝。
過(guò)渡:同學(xué)們,剛才的游戲好玩嗎?
生:好玩!
二、新授
活動(dòng)一:
師:剛才的游戲給我們帶來(lái)怎樣的啟示?我們還應(yīng)該做些什么呢?
(引入:我們需要給游戲制定玩法。1.在貼臉譜時(shí),要分工給不同的學(xué)生。2.要有一定的順序。)
有時(shí)候我們明明知道規(guī)則的要求,可是沒(méi)有自覺(jué)遵守規(guī)則,這是什么原因呢?
活動(dòng)二:
小組討論:結(jié)合課件說(shuō)出自己遇到類似問(wèn)題時(shí)的想法和做法。
師:引導(dǎo)學(xué)生充分討論,給予啟發(fā)。
小結(jié):我們看到這些沒(méi)有遵守規(guī)則的同學(xué),他們或認(rèn)為別人這樣做,我也可以這樣做,或認(rèn)為規(guī)則不重要不必去遵守,這些行為都是缺乏規(guī)則意識(shí)的表現(xiàn)。
活動(dòng)三:
同學(xué)們,剛才是在學(xué)校里的一些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象。下面我們看課件,了解社會(huì)上一些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象。
(課件展示8張圖片)
小結(jié):這些現(xiàn)象不僅危害生命,給親人帶來(lái)無(wú)盡的痛苦;而且給社會(huì)造成了巨大的影響,看來(lái)遵守規(guī)則真是太重要了!
活動(dòng)四:
小結(jié):規(guī)則是大家制定的,要靠大家遵守。(出示小組討論題目)
要求每組有1到2名同學(xué)匯報(bào)小組討論結(jié)果。
活動(dòng)五:
課件出示班級(jí)可能存在的問(wèn)題。這些行為會(huì)有哪些不好的影響?
小結(jié):看來(lái),這個(gè)班里存在不少問(wèn)題,我們能幫助他們制定一個(gè)班級(jí)公約嗎?
分組討論,班級(jí)公約應(yīng)該都有哪些要求呢?
學(xué)生匯報(bào)。
活動(dòng)六:
同學(xué)們,老師這里有一份班級(jí)公約,看看和你們想的是否一樣。
活動(dòng)七:
同學(xué)們,你們?cè)谶@些地方都是怎樣做的呢?
在家里、在學(xué)校、在電影院、在商場(chǎng)、在公園、在馬路上……
三、練習(xí)
1.判斷題(課件出示)。
2.讀兒歌(課件出示)。
四、社會(huì)觀察
同學(xué)們,放學(xué)回家后觀察你身邊的規(guī)則和規(guī)則的遵守情況。
五、本課小結(jié)
1.通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí),你有什么收獲?
2.在集體和社會(huì)生活中,不能只圖自己的一時(shí)快樂(lè),還要考慮做事的后果,遵守規(guī)則與大多數(shù)人的利益相關(guān)。
編輯 趙海宏