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      淺談高效課堂模式下語(yǔ)文課堂的評(píng)價(jià)方法B

      2016-07-04 14:21:03范愛(ài)紅
      新課程·小學(xué) 2016年2期
      關(guān)鍵詞:互助合作目標(biāo)評(píng)價(jià)

      范愛(ài)紅

      高效課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)是最大限度地發(fā)揮課堂功能與作用,向40分鐘課堂要質(zhì)量,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),提高單位時(shí)間內(nèi)課堂教學(xué)效率,使教學(xué)三維目標(biāo)落到實(shí)處,使教學(xué)過(guò)程民主、科學(xué)、互動(dòng),使教學(xué)主題知識(shí)和能力得到全面提高,使教學(xué)效益最優(yōu)化。

      一、對(duì)學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)

      在上課的前一天下發(fā)《問(wèn)題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單》,學(xué)生運(yùn)用閱讀“六字訣”(讀、劃、寫(xiě)、記、練、思)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí),課堂上及時(shí)給予評(píng)價(jià)。主要從這兩方面著手:

      1.看是否抓住了關(guān)鍵字、詞、句、段進(jìn)行分析,理解了知識(shí)的內(nèi)涵和外延,提出了新問(wèn)題。

      2.看是否能解決同學(xué)提出的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

      (完成得1分,完成并評(píng)為優(yōu)秀得2分。)

      通過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)生善于質(zhì)疑,且能提出有價(jià)值的深層次的問(wèn)題,為互助學(xué)習(xí),展開(kāi)激烈討論做好準(zhǔn)備。

      二、對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性進(jìn)行評(píng)價(jià)

      在整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中,氣氛民主、和諧、愉悅、輕松,師生、生生互動(dòng)建立在互相尊重的基礎(chǔ)上,關(guān)注發(fā)言者一舉一動(dòng),認(rèn)真傾聽(tīng)、思考并發(fā)表意見(jiàn)。

      (完成較好得1分,優(yōu)秀得2分。)

      三、對(duì)學(xué)生展示情況,發(fā)言情況進(jìn)行評(píng)價(jià)

      1.學(xué)生主體地位的發(fā)揮,表現(xiàn)在學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的廣度和深度上。學(xué)生能興致勃勃地閱讀,積極投入思考和踴躍發(fā)言,對(duì)別人的發(fā)言提出攢揚(yáng)并說(shuō)明優(yōu)點(diǎn),或大膽發(fā)表與眾不同的見(jiàn)解。

      (優(yōu)秀得1分。)

      2.學(xué)生能主動(dòng)上臺(tái)展示,講解聲音洪亮。組織較嚴(yán)密,語(yǔ)言邏輯性強(qiáng),抓住問(wèn)題核心,突破難點(diǎn),突出重點(diǎn)。與其他學(xué)生發(fā)生共鳴,效果良好。

      (優(yōu)秀得2分。)

      四、對(duì)學(xué)生互助合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)

      合作友好,興致勃勃,兵教兵,兵練兵,兵強(qiáng)兵。在互助合作中提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)能力。學(xué)生伴有滿足、成功、愉悅等積極體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,情感態(tài)度價(jià)值觀得到發(fā)展,小組紀(jì)律良好。每節(jié)課評(píng)選一個(gè)組為本節(jié)課的“明星小組”。

      (小組集體得5分,獲得紅太陽(yáng)一個(gè),使人人感到溫暖。)

      五、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成進(jìn)行評(píng)價(jià)

      1.學(xué)生能否切實(shí)掌握基本知識(shí)和基本技能,是否能準(zhǔn)確應(yīng)用所獲知識(shí),并將這些新知識(shí)納入到自身原有的知識(shí)體系中融會(huì)貫通。

      2.學(xué)生是否能獨(dú)立思考,掌握學(xué)法,大膽實(shí)踐,并能自評(píng)、自檢和自改。

      3.學(xué)生是否多向觀察,善于質(zhì)疑,變式思維,舉一反三,靈活實(shí)踐。

      4.學(xué)生能否把經(jīng)過(guò)猜想、探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)論作為新的思維素材,去努力探索,再去進(jìn)行新的發(fā)現(xiàn)。

      (目標(biāo)達(dá)成優(yōu)秀者得4分。)

      六、對(duì)于“潛能生”的評(píng)價(jià)

      對(duì)于潛能生的評(píng)價(jià),我采取的策略是:

      1.低目標(biāo)、小任務(wù)、及時(shí)評(píng)價(jià)。

      2.容小錯(cuò)、勤肯定、賞識(shí)評(píng)價(jià)。

      3.正心態(tài)、重情感、微笑評(píng)價(jià)。

      4.交朋友、立契約、真實(shí)評(píng)價(jià)。

      5.重態(tài)度、強(qiáng)訓(xùn)練、情景評(píng)價(jià)。

      編輯 徐 婷

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