淺析農(nóng)村幼兒教育中的發(fā)展問題與應(yīng)對策略B

吳明星 段明艷 彭小林

幼兒時(shí)期處于人生發(fā)展的基礎(chǔ)階段，也是幼兒性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，一般良好的早期教育能造就孩子以后的幸福。因此，目前有許多學(xué)者就關(guān)于幼兒教育問題進(jìn)行研究分析。幼兒教育的發(fā)展也受到越來越多的人的關(guān)注。我國的幼兒教育隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步也在進(jìn)步，但是由于我國的發(fā)展不平衡，存在地區(qū)上的差異，所以，幼兒教育在農(nóng)村的發(fā)展也存在許多問題。因?yàn)檗r(nóng)村教育水平的落后，導(dǎo)致了許多幼兒園不能滿足幼兒家長的要求。為了改善目前的狀況，我們要正確面對所出現(xiàn)的問題，并且針對這些問題要找到解決方法，尋找解決策略，為促進(jìn)農(nóng)村幼兒教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

一、農(nóng)村幼兒教育發(fā)展的問題

1.農(nóng)村公立幼兒園數(shù)量小于私立幼兒園

因?yàn)檗r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較緩慢，因此對于農(nóng)村幼兒教育的關(guān)注比較少。長期以來，雖然國家逐漸提高了對幼兒教育的關(guān)注度，但是還是不能滿足農(nóng)村幼兒教育的需求，發(fā)展速度也很緩慢。某些城市的許多縣市公立幼兒園的設(shè)立非常少，而且大多集中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地，能進(jìn)入公立幼兒園的幼兒大多都被鄉(xiāng)鎮(zhèn)所占有，然而其他學(xué)生就只能進(jìn)入私人的幼兒園。

2.農(nóng)村幼兒園的安全隱患多

農(nóng)村受到經(jīng)濟(jì)條件的限制，所以教學(xué)條件硬件設(shè)施都比較差，這就會(huì)存在一些安全隱患。目前，幼兒園校車安全問題受到國家政府的關(guān)注，農(nóng)村幼兒園缺乏建設(shè)資金，對所有設(shè)施能節(jié)儉就節(jié)儉，這也存在許多安全隱患。就飲食安全而言，農(nóng)村對飲食營養(yǎng)平衡的意識不夠，采購低劣食品，這樣會(huì)影響幼兒身體發(fā)育健康。

3.農(nóng)村幼兒教師不具備教學(xué)資質(zhì)，師資力量不強(qiáng)

農(nóng)村幼兒教師普遍學(xué)歷不太高，并且有許多教師沒有取得任職資格證書，沒有經(jīng)過專業(yè)的繼續(xù)教育培訓(xùn)。教師的能力和專業(yè)素質(zhì)不夠，不能將正確的觀念融入實(shí)際的教育活動(dòng)中，并且幼兒園忽視建設(shè)有專業(yè)素質(zhì)的師資隊(duì)伍。

二、發(fā)展農(nóng)村幼兒教育的策略

1.建設(shè)農(nóng)村幼兒教育機(jī)構(gòu)

政府要充分利用小學(xué)布局調(diào)整后的閑置可用資源，在村小學(xué)附近設(shè)立公立幼兒園，方便更多村的幼兒接受幼兒教育。

2.政府加大對幼兒教育的資金支持

政府要加大對幼兒教育軟硬件設(shè)施的資金支持，要重視幼兒教育存在的安全問題并解決。

3.建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)的教師隊(duì)伍

要根據(jù)幼兒園教師編制標(biāo)準(zhǔn)給幼兒園配備學(xué)前教育專業(yè)的優(yōu)秀教師，并且給老師一個(gè)保障制度讓老師一直留下來。

綜上所述，要讓我國的農(nóng)村幼兒教育得到發(fā)展，我們就要正視這一問題，并且積極尋找有效的措施，促進(jìn)我國農(nóng)村幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展。

編輯 王團(tuán)蘭