探究微視頻技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用

楊光

【摘要】微視頻教學(xué)技術(shù)是一種利用信息媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，不僅打破常規(guī)的單調(diào)、枯燥的教學(xué)模式，還突破了地點、時間的局限性，是一種先進(jìn)有效的教學(xué)方式.本文主要從應(yīng)用優(yōu)勢、應(yīng)用策略兩個方面探究微視頻技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；微視頻技術(shù)；應(yīng)用

前言

社會在不斷發(fā)展前進(jìn)，科技在快速提高，在這樣的社會背景下，教學(xué)技術(shù)也應(yīng)緊跟科技進(jìn)步的步伐，與時俱進(jìn)，才能促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展.微視頻作為一項先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，具有多種優(yōu)勢，各科教師應(yīng)積極地應(yīng)用在課程教學(xué)中，充分發(fā)揮該項教學(xué)技術(shù)的作用.以下探究高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中微視頻技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢和策略.

一、高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)用微視頻技術(shù)的優(yōu)勢

微視頻技術(shù)指的是利用攝像、計算機(jī)技術(shù)將某個知識點的講解分析轉(zhuǎn)化成教學(xué)視頻，供學(xué)生自主觀看學(xué)習(xí).將其應(yīng)用在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中具有多種優(yōu)勢：①可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：一方面微視頻為短小精煉的教學(xué)視頻，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師長篇大論、學(xué)生注意力難以集中的現(xiàn)象，同時教學(xué)視頻將抽象的知識點轉(zhuǎn)化為具體、形象的知識，通過聽覺、視覺雙重感觀給學(xué)生更加直觀的教學(xué)，打破高中數(shù)學(xué)的緊張、枯燥和乏味.②易化難點知識的理解難度：與初中數(shù)學(xué)相比，高中數(shù)學(xué)的知識廣度、深度和難度均有極大的提高.利用微視頻可以借助動畫、圖像等直觀、生動形象的表達(dá)方式將教學(xué)難點表現(xiàn)出來，幫助學(xué)生更好地理解，而且適當(dāng)?shù)卦黾尤の缎缘膭赢嫳磉_(dá)還可以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，有利提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與效率.③有利于數(shù)學(xué)知識點的整合：高中數(shù)學(xué)教材為了適應(yīng)學(xué)生的接受能力，會將一個系統(tǒng)的知識根據(jù)難度分散在不同的學(xué)期，在進(jìn)入總復(fù)習(xí)時就需要將這些知識進(jìn)行整合，形成系統(tǒng)化的知識模塊，傳統(tǒng)教學(xué)中受到課堂時間、教師與學(xué)生精力等因素的限制無法連貫地進(jìn)行系統(tǒng)知識的梳理和講解，不利于學(xué)生對知識的吸收.而微視頻技術(shù)并不受到地點、時間的限制，教師將知識進(jìn)行整合后錄制成微視頻，學(xué)生可以利用周末或者比較大塊地時間觀看、自主學(xué)習(xí)，可以更加清晰地掌握知識的脈絡(luò).

二、高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)用微視頻技術(shù)的策略

1.明確教學(xué)目標(biāo)，合理制定課程教學(xué)計劃

要應(yīng)用微視頻技術(shù)進(jìn)行高中數(shù)學(xué)的教學(xué)首先要進(jìn)行教學(xué)視頻的錄制，而錄制視頻之前非常重要的一點就是教學(xué)計劃的制定，教師應(yīng)該充分明確每一小節(jié)、每一模塊乃至每一個學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，再根據(jù)該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理執(zhí)行課程教學(xué)計劃.由于教學(xué)是由教師與學(xué)生雙方共同參與的，因此教學(xué)計劃應(yīng)考慮到學(xué)生主體、教學(xué)者、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)備等多種因素，確保課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)性.高中數(shù)學(xué)是一門實踐性極強(qiáng)的學(xué)科，因此在設(shè)計教學(xué)時應(yīng)充分重視融入教育技術(shù)并將PPT課件、影像資料等相關(guān)資源與各知識點結(jié)合在一起，最后再根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)制定具有針對性的教學(xué)微視頻.如人教版高一必修2《空間幾何體》這一章節(jié)的教學(xué)中，在學(xué)習(xí)到“柱、椎、臺、球的結(jié)構(gòu)特征”這一內(nèi)容時，教學(xué)目標(biāo)分為知識與技能目標(biāo)、價值觀和情感態(tài)度目標(biāo)兩個方面，前者包括對各種空間結(jié)構(gòu)的認(rèn)識、辨別分類，后者包括抽象概括能力、空間想象力以及觀察能力等思維能力、學(xué)習(xí)興趣和積極性的培養(yǎng).

2.深入研究教材，科學(xué)選取微視頻知識點

精簡是教學(xué)微視頻的主要特點之一，每個視頻平均時間為5～10分鐘，因此在選取知識點作為微視頻的素材時應(yīng)先對教材進(jìn)行深入的研究，再進(jìn)行科學(xué)地選取.通常以該節(jié)內(nèi)容的難點知識、重點知識以及容易進(jìn)入誤區(qū)的知識點為主.每個視頻應(yīng)只包含一個知識點或者系統(tǒng)性知識的集合，如高一、高二主要以單個知識點為主，高三因為進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，可以系統(tǒng)性的知識點為主，比如集合為一個系統(tǒng)、函數(shù)為一個系統(tǒng)、立體幾何為一個系統(tǒng)等，但是因為視頻時間簡短，視頻的內(nèi)容切忌過于繁雜.同樣以高一必修2《空間幾何體》這一章節(jié)的教學(xué)為例，在“柱、椎、臺、球的結(jié)構(gòu)特征”這一節(jié)內(nèi)容中選擇重點知識與難點知識作為微視頻的知識點時，應(yīng)將對空間幾何體的感知、空間幾何體的分類分別錄制一個視頻，這樣才能確保微視頻的針對性.

3.加強(qiáng)技能學(xué)習(xí)，確保微視頻質(zhì)量與效果

在應(yīng)用微視頻技術(shù)進(jìn)行高中數(shù)學(xué)的教學(xué)時，不僅要看到它對學(xué)生掌握知識的作用，還要看到其對學(xué)生身心發(fā)展的影響.比如視頻的觀看效果不好會影響到學(xué)生的視力、觀看心情，進(jìn)而還會打擊其學(xué)習(xí)的積極性，如果視頻質(zhì)量不高，比如出現(xiàn)讀音錯誤、書寫錯誤還會誤導(dǎo)學(xué)生.因此教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，包括計算機(jī)水平、普通話等等，努力提升自身的綜合素養(yǎng)，從而在教學(xué)視頻的后期制作中能夠打造出畫面效果更加精美、觀看效果更好的教學(xué)微視頻，包括視頻的音量、色彩、書寫內(nèi)容等.優(yōu)質(zhì)的視頻可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而真正發(fā)揮微視頻技術(shù)在教學(xué)中的重要作用.

結(jié)語

高中數(shù)學(xué)是一門知識點多、難度大且有一定深度的實踐性強(qiáng)的學(xué)科，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用微視頻技術(shù)具有多種優(yōu)勢，對數(shù)學(xué)課程教學(xué)的質(zhì)量和效率均有積極的作用.總之，教師應(yīng)堅持不斷學(xué)習(xí)，使教學(xué)理念、教學(xué)水平與時代同進(jìn)步，從而更好地利用微視頻技術(shù)等先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)輔助課程教學(xué).

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