李海燕
摘 要:結(jié)合案例分析進(jìn)行教學(xué)是金融專(zhuān)業(yè)教學(xué)中經(jīng)常采用的一種方法,能讓學(xué)生在具體案例中掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn),加深他們對(duì)金融知識(shí)的理解,提高他們運(yùn)用知識(shí)的能力。運(yùn)用案例進(jìn)行教學(xué),使教學(xué)具有多樣化和多維度的特點(diǎn),能充分激發(fā)學(xué)生的參與積極性,使他們?cè)谔骄窟^(guò)程中掌握金融學(xué)科的知識(shí),拓展他們的知識(shí)面,使他們的綜合能力獲得提高。
關(guān)鍵詞:案例教學(xué);金融專(zhuān)業(yè);運(yùn)用;實(shí)踐教學(xué)
中圖分類(lèi)號(hào):G728.8;G424.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1008-3561(2016)18-0025-01
在金融專(zhuān)業(yè)教學(xué)中,學(xué)科內(nèi)容的理論性較強(qiáng),要讓學(xué)生掌握大量的金融專(zhuān)業(yè)知識(shí),教師需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化和改革,結(jié)合案例分析來(lái)進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們?cè)诜治霭咐倪^(guò)程中掌握金融理論知識(shí),學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí),不斷提高專(zhuān)業(yè)綜合能力。在教學(xué)中,教師要改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué),結(jié)合多樣化的金融案例進(jìn)行教學(xué),使案例分析過(guò)程能激發(fā)學(xué)生的探究積極性,引導(dǎo)他們進(jìn)行主動(dòng)分析和探究,使課堂教學(xué)高效進(jìn)行。
一、案例分析法在金融教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
案例分析法在金融專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)中,起到了創(chuàng)設(shè)情境的作用。在引入案例的過(guò)程中,搭建了具體案例和金融專(zhuān)業(yè)知識(shí)之間的橋梁,讓學(xué)生在分析過(guò)程中完成對(duì)金融知識(shí)的思考和運(yùn)用,提高他們的專(zhuān)業(yè)綜合能力。在選擇案例時(shí),教師要根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行,以發(fā)展和提高學(xué)生運(yùn)用金融知識(shí)、提高他們的專(zhuān)業(yè)能力為教學(xué)目標(biāo),讓案例完整、全面地展示到學(xué)生面前,激發(fā)他們的探究欲望。運(yùn)用案例分析法在金融教學(xué)中有著不可比擬的優(yōu)勢(shì),具體包括以下幾點(diǎn)。
(1)案例分析法能使抽象的金融知識(shí)直觀(guān)化。在金融專(zhuān)業(yè)教學(xué)中,教師通過(guò)結(jié)合案例分析法來(lái)進(jìn)行教學(xué),能把理論化的知識(shí)轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單、直觀(guān)的案例,并通過(guò)思考和分析讓學(xué)生有效利用掌握的金融知識(shí),加深他們對(duì)教材中新內(nèi)容的理解,有利于加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系,提高他們的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)。在案例分析法中,教師把案例作為教材內(nèi)容的載體,能充分激發(fā)學(xué)生參與的積極性。在學(xué)生進(jìn)行案例分析時(shí),由于他們?nèi)狈?shí)際經(jīng)驗(yàn),教師要在他們遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)引導(dǎo)和啟發(fā),讓學(xué)生在深入思考的過(guò)程中掌握抽象的金融專(zhuān)業(yè)知識(shí),使專(zhuān)業(yè)知識(shí)和案例之間形成聯(lián)系,加深學(xué)生對(duì)金融專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解。
(2)案例分析法讓學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行探究,加深他們對(duì)知識(shí)的理解。在進(jìn)行金融專(zhuān)業(yè)的教學(xué)時(shí),教師運(yùn)用案例分析法能在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)多維度的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)深入分析案例,學(xué)生有效運(yùn)用已有的金融專(zhuān)業(yè)知識(shí),加強(qiáng)了知識(shí)之間的聯(lián)系,使他們的思維更加深入,能有效掌握案例分析法中運(yùn)用到的理論知識(shí)。同時(shí),通過(guò)案例分析進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人,使他們?cè)谔骄恐邪l(fā)揮了學(xué)習(xí)主體的作用,提高了他們運(yùn)用知識(shí)和分析案例的能力。
(3)案例分析法能拓寬學(xué)生的思維面,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。在進(jìn)行案例分析時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)方面進(jìn)行,使學(xué)生的思維面不斷拓寬,擺脫定式思維的影響,用創(chuàng)新思維來(lái)進(jìn)行探究,有效完成對(duì)案例的分析,促進(jìn)他們創(chuàng)新思維的發(fā)展。
二、案例分析法在金融專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用過(guò)程
在使用案例分析法進(jìn)行金融教學(xué)時(shí),基本過(guò)程包括案例的選擇、案例的策劃、案例的具體運(yùn)用。案例的選擇對(duì)教學(xué)的成敗具有重要的決定作用。在選擇案例時(shí),教師要深入探究教材中的內(nèi)容,使選擇的案例能從多個(gè)方面運(yùn)用到教材中的內(nèi)容,同時(shí)能激發(fā)學(xué)生參與分析案例的積極性。通過(guò)精心選擇案例,為有效進(jìn)行案例分析打下了基礎(chǔ),使學(xué)生通過(guò)分析案例能掌握教材中的內(nèi)容,提高他們運(yùn)用金融知識(shí)的能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中,教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行純理論知識(shí)的灌輸,在被動(dòng)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生對(duì)金融專(zhuān)業(yè)知識(shí)不感興趣,在課堂上會(huì)呈現(xiàn)消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。而在案例分析法的運(yùn)用過(guò)程中,則能讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的作用,通過(guò)他們的探究積極性,使他們運(yùn)用知識(shí)的能力也獲得有效提高。
在進(jìn)行案例分析時(shí),教師要給學(xué)生提出明確的分析要求,使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,深入探究案例,有效運(yùn)用學(xué)到的金融專(zhuān)業(yè)知識(shí),通過(guò)分析有效掌握教材中的新內(nèi)容,加深對(duì)新知識(shí)的理解和運(yùn)用。在讓學(xué)生進(jìn)行案例分析時(shí),教師要給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行思考和探究,同時(shí)要對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)了解,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,對(duì)學(xué)生的分析思路進(jìn)行啟發(fā),使課堂教學(xué)在教師和學(xué)生的積極互動(dòng)中高效進(jìn)行。在學(xué)生分析案例的過(guò)程中,教師不能過(guò)多對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行干預(yù),要敢于放手,使學(xué)生真正發(fā)揮學(xué)習(xí)主人的作用,按照教師提出的分析要求不斷深入探究,使案例的分析始終沿著主題,避免出現(xiàn)偏題的現(xiàn)象。在金融案例分析法運(yùn)用過(guò)程中,教師的引導(dǎo)起到了重要的促進(jìn)作用,使案例分析方法在金融教學(xué)中取得了良好的效果。
三、結(jié)束語(yǔ)
總之,在金融專(zhuān)業(yè)教學(xué)中,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,構(gòu)建高效的課堂教學(xué),教師要根據(jù)教材內(nèi)容精心選擇案例進(jìn)行分析,讓學(xué)生在分析過(guò)程中運(yùn)用已經(jīng)掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí),加深他們對(duì)金融專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的理解,使他們?cè)诜治霭讣倪^(guò)程中獲得自己的觀(guān)看和看法,使他們有效掌握這些知識(shí),進(jìn)入到一個(gè)更廣闊的發(fā)展空間,在不斷思考和分析過(guò)程中獲得進(jìn)步和提高。
參考文獻(xiàn):
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