中國傳統(tǒng)美術(shù)教育理論研究

畢瀛文

摘 要：我國的教育改革不斷發(fā)展，素質(zhì)教育已經(jīng)成為了教育的根本。學(xué)校和家長都開始重視起了學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。目前，在素質(zhì)教育中已經(jīng)特別注重美術(shù)教學(xué)，因為美術(shù)教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的審美水平，而且還能提高學(xué)生的文藝細(xì)胞，教師在展開教學(xué)活動時，能給學(xué)生的美術(shù)水平得到進(jìn)一步的提升。本文主要對于中國傳統(tǒng)美術(shù)教育理論展開研究，可以讓教學(xué)活動更好的站靠。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)美術(shù)；美術(shù)教學(xué)；教育理論

中圖分類號：J20-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）24-0217-01

一、美術(shù)教學(xué)融入傳統(tǒng)美術(shù)教育理論的意義

美術(shù)教學(xué)和中國傳統(tǒng)美術(shù)教育理論能夠相結(jié)合的原因就是因為傳統(tǒng)美術(shù)教育理論代表著重要的教學(xué)意義。傳統(tǒng)美術(shù)教育理論能夠和美術(shù)教學(xué)在審美水平和藝術(shù)文化上完美的結(jié)合。比如：傳統(tǒng)美術(shù)：剪紙，它是傳統(tǒng)美術(shù)中的一個代表，也屬于美術(shù)教學(xué)的范圍。兩者之間有著密切的聯(lián)系。而且，把傳統(tǒng)文化和美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，能夠提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化藝術(shù)保護和傳承的責(zé)任感、贊同感和歸屬感，激發(fā)學(xué)生對于我國傳統(tǒng)文化的感情，促進(jìn)保護我們中華民族的傳統(tǒng)文化。

二、傳統(tǒng)美術(shù)教育理論和美術(shù)教學(xué)的融入條件

把傳統(tǒng)美術(shù)教育理論和美術(shù)教學(xué)相結(jié)合不是突然開始的，而是要通過一些條件，因為傳統(tǒng)文化中有著巨大的吸引力，所以才能更好的和美術(shù)教學(xué)相結(jié)合。

1.為美術(shù)教學(xué)提供素材。傳統(tǒng)文化都有著濃厚的區(qū)域性色彩，是我們傳統(tǒng)文化的精神財富，它以藝術(shù)的表現(xiàn)方式體現(xiàn)，能給我們帶來很多靈感。美術(shù)教學(xué)是一種來源于生活，高于生活的藝術(shù)，傳統(tǒng)美術(shù)也是來自我們的生活中，所以傳統(tǒng)美術(shù)能給我的美術(shù)教學(xué)提供素材。比如，浙江杭州這個文化古城，有著很多的傳統(tǒng)美術(shù)，《白蛇傳》的故事我們都眾所周知，它是傳統(tǒng)文化藝術(shù)的景點之一，如果和美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，不僅能讓學(xué)生迅速理解教學(xué)的內(nèi)容，還能幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)文化藝術(shù)，增加感悟。從這一點可以看出，傳統(tǒng)美術(shù)教育理論是美術(shù)教學(xué)的培養(yǎng)基，為學(xué)生的教學(xué)提供給予養(yǎng)分，也為教學(xué)內(nèi)容增加趣味性。

2.傳統(tǒng)美術(shù)是古代藝術(shù)的代表。我國有著五千年的歷史，是文化古國，傳統(tǒng)美術(shù)是我們古代人民的智慧結(jié)晶，地方傳統(tǒng)美術(shù)有著濃厚的區(qū)域性色彩，在地區(qū)中的群眾能夠代代相傳。它以科學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)方式存在，把地方的特色融為一體。我國南方有很多古城，古城的造型別致，建筑如夢如花，有著一段段歷史印記，可以讓我們體會到古典美，如果把這種古典美和現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合，不僅可以提高我們的藝術(shù)水平，又為美術(shù)教學(xué)提供了非常好的素材。把兩者相結(jié)合，在作品中更能體現(xiàn)人文色彩，讓學(xué)生提高傳承和保護我們傳統(tǒng)文化的意識，增加學(xué)生的榮譽感。

3.增加學(xué)生和藝術(shù)之間的溝通。在傳統(tǒng)文化和美術(shù)教學(xué)之間，一般來說學(xué)生都會前者更有好感，因為傳統(tǒng)文化本身就來源于我們的日常生活，更容易被我們所理解。傳統(tǒng)文化和美術(shù)教學(xué)能夠融入的重要條件之一就是它增加了學(xué)生和藝術(shù)之間溝通。陶瓷藝術(shù)也是我國的傳統(tǒng)文化之一，我們的日常生活中經(jīng)常可以看到，如果在教學(xué)過程中容易陶藝，可以給學(xué)生更快的產(chǎn)生共鳴，也對傳承傳統(tǒng)美術(shù)有所幫助。

三、傳統(tǒng)美術(shù)教育理論和美術(shù)教學(xué)的融入方法

1.發(fā)展地方教學(xué)活動，增加教學(xué)素材。我國地廣人多，傳統(tǒng)文化的區(qū)域性十分明顯，而且內(nèi)容風(fēng)度多彩，所以，美術(shù)教學(xué)中要想增加更多的教學(xué)素材，發(fā)展地方教學(xué)活動就十分必要，教師首先要自己能被傳統(tǒng)文化所影響才能去印象每一位學(xué)生，傳統(tǒng)文化和美術(shù)教學(xué)的結(jié)合，能讓美術(shù)作品中更能體現(xiàn)人文色彩，讓學(xué)生提高傳承和保護我們傳統(tǒng)文化的意識，增加學(xué)生的榮譽感。所以，教師可以從兩方面進(jìn)行：一，利用可與時間多開展教學(xué)活動，向?qū)W生傳遞自己的活動感想；二，讓學(xué)生主動去尋找地區(qū)中的傳統(tǒng)文化，然后進(jìn)行交流感想，讓教學(xué)素材能和自己的美術(shù)學(xué)習(xí)結(jié)合進(jìn)行實踐。

2.教師要改變教學(xué)方法。把傳統(tǒng)文化和實際的教學(xué)相結(jié)合，離不開教師的作用，所以，教師需要改變自己的教學(xué)方法。首先教師要經(jīng)常開展教學(xué)活動，改變原有的教學(xué)方法，提高學(xué)生的審美水平，同時也要改變自己原有的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)時多借助多媒體等工具進(jìn)行，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。

把傳統(tǒng)美術(shù)教育理論和美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，能有效的促進(jìn)教學(xué)活動的深入發(fā)展，不光是能讓傳統(tǒng)美術(shù)教育理論和美術(shù)教學(xué)完美融入，還能讓教學(xué)的內(nèi)容更加接近學(xué)生的實際生活。傳統(tǒng)美術(shù)是我國文化精神的表現(xiàn)形式，更是我國傳統(tǒng)美術(shù)家的智慧瑰寶，給我們提供了向往和思考空間。由于目前教育改革的實行，美術(shù)教學(xué)受到了更多重視，但是，如果只是使用以往的教學(xué)方法，對學(xué)生和老師的思想和藝術(shù)欣賞都有著一定限制，對美術(shù)教學(xué)活動的展開有著負(fù)面的影響，把傳統(tǒng)美術(shù)教育理論和美術(shù)教學(xué)過程相結(jié)合，可以提高美術(shù)教學(xué)中的學(xué)習(xí)精神和內(nèi)容，給美術(shù)教學(xué)帶來更多靈感。把傳統(tǒng)文化和美術(shù)教學(xué)相結(jié)合需要有完成上述的一些條件，教師就需要更加積極的找到有效的教學(xué)資源，把資源進(jìn)行融合，更好的為學(xué)生展開有意義的教學(xué)時間，提高學(xué)生對傳統(tǒng)美術(shù)教育的理解和感悟。

參考文獻(xiàn)：

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