仲崇新

摘 要：特教聾啞學(xué)校畢業(yè)班工作一直是學(xué)校工作中的一個重要組成部分。對于特教畢業(yè)班學(xué)生的教育，作為班主任，要從以下幾個方面入手進(jìn)行教育管理：①確定奮斗目標(biāo)，讓夢想展翅。②班級管理，人人有責(zé)，積極參與，提高能力，為實(shí)現(xiàn)夢想奠定人生的基礎(chǔ)。③心理疏導(dǎo)，便于了解學(xué)生內(nèi)心活動，幫助學(xué)生健康成長，為實(shí)現(xiàn)夢想助力。④平等相待，用愛感化學(xué)生，做學(xué)生知心朋友，力爭成為實(shí)現(xiàn)夢想的堅強(qiáng)后盾。⑤感恩社會，自強(qiáng)不息，回饋人類，讓夢想開花結(jié)果。通過以上努力，力爭做好特教聾校班主任工作。

關(guān)鍵詞：聾?。荒繕?biāo)；管理；疏導(dǎo)；感恩

中圖分類號： G40 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）16-134-2

0 引言

班主任面對全班學(xué)生是個大家長，什么都要管理，什么都得教授，在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的同時，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。班級工作的好壞，會直接關(guān)系到整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)生能否健康成長。而聾啞學(xué)校畢業(yè)班工作一直是學(xué)校工作中的一個重要組成部分，幾年來，我一直擔(dān)任畢業(yè)班老師，并兼帶畢業(yè)班的班主任工作，在班級管理上慢慢摸索采取了行之有效的措施，并總結(jié)了一套切實(shí)可行的管理方法。實(shí)踐證明，要想當(dāng)好一名合格的畢業(yè)班班主任，我認(rèn)為可從以下幾方面入手：

1 確定奮斗目標(biāo)，讓夢想展翅

明確的目標(biāo)是班集體發(fā)展的原動力，它可使班集體產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生參與班級活動的積極性、主動性。聾生的依賴性較強(qiáng)，所以要指導(dǎo)學(xué)生配合學(xué)校的規(guī)章制度，自行確定集體的初期目標(biāo)，并要求學(xué)生互相監(jiān)督。從小事做起，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

進(jìn)入九年級，學(xué)生的目標(biāo)就不能僅僅局限在爭創(chuàng)“文明班”、爭做“文明學(xué)生”“三好學(xué)生”等榮譽(yù)，而是要從長計議。有的同學(xué)把到更高學(xué)府去學(xué)習(xí)深造作為自己的奮斗目標(biāo)，有的同學(xué)則把參加工作、學(xué)到一技之長作為自己的奮斗目標(biāo)。為此，九年級學(xué)期初我和學(xué)生就制定了“為夢想展翅，努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)”的計劃?！皦粝氲膶?shí)現(xiàn)需要付出很艱辛的努力，今天的奮斗是為明天獲得更大的幸福?！蔽野堰@句話送給所有的學(xué)生，告訴他們現(xiàn)在開始努力并不晚，關(guān)鍵在于勤奮。為了心中的夢想，我們應(yīng)抓緊時間，珍惜這稍縱即逝的一年的時光。在我的鼓勵下有的學(xué)生表示一定要努力拼搏，爭取考上更高一級特教學(xué)校去深造，有的表示一定要改掉壞毛病，珍惜在校的最后一年，努力學(xué)習(xí)獲得生活的技能。

2 班級管理，人人有責(zé)，積極參與，提高能力，為實(shí)現(xiàn)夢想奠定人生的基礎(chǔ)

在班級管理上，我改變了傳統(tǒng)的教育管理模式，采取了“輪流值班制”。每天一個值班班長，在黑板左上角寫上每天值日班長的名字，以此增加值日班長的責(zé)任感，值日班長負(fù)責(zé)每天檢查衛(wèi)生，管理學(xué)生的紀(jì)律，尤其是晚自習(xí)紀(jì)律。晚自習(xí)有事時，及時向值班老師匯報。班里的活動都由當(dāng)天的值班班長負(fù)責(zé)。這樣一來，每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會，每個學(xué)生都有責(zé)任感。在實(shí)際工作中，讓他們獨(dú)立工作，激發(fā)他們強(qiáng)烈的參與意識，讓他們各司其職，各負(fù)其責(zé)。既注意維護(hù)和樹立他們的威信，又對他們提出嚴(yán)格要求，做到獎懲分明、一視同仁，督促他們起表率作用。

班級管理工作離不開召開班會，利用主題班會，通過表演節(jié)目、做游戲、說說你的心里話等多種活動，讓學(xué)生暢所欲言，把高興事說出來分享，傷心的事說出來大家解決。使學(xué)生既受到了教育又發(fā)揮了他們的特長。促進(jìn)了學(xué)生的語言發(fā)展，提高了他們的能力。在和諧的氛圍中，學(xué)生們的身心得到徹底解放，讓孩子們在關(guān)愛中得到發(fā)展。

3 心理疏導(dǎo)，便于了解學(xué)生內(nèi)心活動，幫助學(xué)生健康成長，為實(shí)現(xiàn)夢想助力

“溝通由手形到心靈”，這句話牢牢記在我心里，讓我明白教育學(xué)生就要掌握聾生的情緒變化和行為舉止，了解其內(nèi)心深處的真實(shí)思想，并通過多種溝通方式，打開聾生心扉，使他們無所顧忌，樂意向你傾訴真情。和聾生的交流溝通我選用了教師寫評語和學(xué)生寫日記的方式。聾生由于生理上的缺陷，聽不到，說不出，理解較差，交流上存在著困難，教師口頭上的表現(xiàn)或要求，聾生或許難以理解，即使當(dāng)時領(lǐng)會了，也有可能很快就會忘記，達(dá)不到教師期望的學(xué)習(xí)目標(biāo)；再者聾學(xué)生都是寄宿生，一般情況他們的父母不常來校。這樣，家長對其子女的了解，在很大程度上也要借助老師的評語。

可見班主任的評語就顯得尤為重要。它不僅可以使家長了解孩子在校的表現(xiàn)，還可以促進(jìn)師生聯(lián)系，起到很好的書面教育，也利于班主任總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)?？梢姡瑢懺u語有利于家庭與學(xué)校、教師與學(xué)生之間的聯(lián)系。但是，對學(xué)生的評語要有針對性。對不同年齡、不同性別、不同性格的聾生，應(yīng)運(yùn)用他們易理解、樂于接受的語言，對其進(jìn)行恰如其分的評價，寫出具有鮮明個性的評語，這樣才有利于學(xué)生正確地認(rèn)識自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。另外，評語要有激勵性。既總結(jié)過去又期望今后，能起到教育人、激勵人的作用。

讓學(xué)生寫日記也是我了解學(xué)生的一種行之有效的辦法。從學(xué)生的日記中我可以知道學(xué)生的喜怒哀樂，知道一些他們不想與別人交談的秘密，還可以了解學(xué)生之間的矛盾，對事物的不同態(tài)度。在學(xué)生的的筆下，我可以了解他們的內(nèi)心世界，這就為有針對性地個別輔導(dǎo)打下基礎(chǔ)。下一步就是幫助他們理清思緒，指導(dǎo)他們解決困難。這樣日記就成為他們傾訴的對象，也成為師生之間的一架橋梁。通過寫日記，學(xué)生的寫作水平提高了，語言表達(dá)能力增強(qiáng)了，我和學(xué)生之間的關(guān)系更加親密了。日記成為了師生之間溝通的橋梁。

4 平等相待，用愛感化學(xué)生，做學(xué)生知心朋友，力爭成為實(shí)現(xiàn)夢想的堅強(qiáng)后盾

每個班級都有不同程度的學(xué)生，有優(yōu)秀生，也有后進(jìn)生。在班級中我尤其重視差等生的教育，對這些孩子我倍加關(guān)愛，尋找他們的閃光點(diǎn)，激起他們的進(jìn)取心。每個人無論他有多少缺點(diǎn)，也都會有他的優(yōu)點(diǎn)。作為班主任，更應(yīng)堅信這點(diǎn)，這是做好后進(jìn)生工作的關(guān)鍵。對于這類學(xué)生我們不能急燥，要“動之以情，曉之以理”，引導(dǎo)他們正確地剖析自己，正確地評價別人，學(xué)會全面地、辯證地看問題。有一個學(xué)生，自卑感強(qiáng)，愛發(fā)脾氣，常懷疑同學(xué)們在背后說他的壞話，有時因?yàn)橐恍┬∈逻€會與同學(xué)打架，同學(xué)們都不喜歡他，都非常排斥他。通過了解，我發(fā)現(xiàn)他有一個很好的優(yōu)點(diǎn)，就是愛干凈，學(xué)習(xí)認(rèn)真。我抓住他的好習(xí)慣，讓他管理班級衛(wèi)生，增強(qiáng)他的自信心；讓他做小老師輔導(dǎo)差生，開始他有點(diǎn)不好意思，慢慢地和同學(xué)處在了一起，積極性也越來越高，性格也開朗了。我及時表揚(yáng)他，然后引導(dǎo)他分析自己，分析其他同學(xué)，讓他在看到其他同學(xué)的缺點(diǎn)的同時也看到他們的優(yōu)點(diǎn)。班會課上，在所有同學(xué)面前充分肯定他，讓他在同學(xué)當(dāng)中找回自信，當(dāng)這位學(xué)生認(rèn)識到自己的價值后，變化很大，在各方面都有不同程度的進(jìn)步，同學(xué)們也開始逐漸接納他了。

面臨要畢業(yè)的孩子，他們正值青春期，他們對事物的看法有獨(dú)特的見解，但有時會偏離軌道，這要求班主任時刻注意打開學(xué)生的心結(jié)，和他們談心，用愛心打動他們，以朋友的身份與他們交流。他們會把心中所想告訴你，將心中的苦悶向你傾訴。實(shí)踐證明，全身心的了解關(guān)愛學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊敬，“親其師，信其道”，學(xué)生只有信任老師，才能很好的接受老師的教育，但對學(xué)生的愛，不是遷就和袒護(hù)，而是在關(guān)懷理解的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求，這樣才有利于聾生健康發(fā)展。

5 感恩社會，自強(qiáng)不息，回饋人類，讓夢想開花結(jié)果

聾校的學(xué)生是社會群體的一部分，他們所受到的關(guān)注比健聽學(xué)生要多的多，所以更應(yīng)該讓他們學(xué)會感恩，充分挖掘，利用身邊的教學(xué)資源，引導(dǎo)聾生學(xué)會知恩、報恩和施恩，為培養(yǎng)聾生健全人格、構(gòu)建和諧社會而努力！

畢業(yè)班面臨著就要踏入社會，也意味著他們已經(jīng)長大，教育學(xué)生學(xué)會施恩，用行動來實(shí)現(xiàn)。比如：學(xué)習(xí)身邊的模范人物，樂于助人，奉獻(xiàn)愛心，在校幫助小同學(xué)料理生活，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)等。有些地方發(fā)生自然災(zāi)害，帶領(lǐng)學(xué)生捐助救濟(jì)。還讓學(xué)生投身社會，做一些公益性活動，帶領(lǐng)學(xué)生清潔街道、粉刷墻壁、節(jié)假日幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生等等，讓他們切實(shí)感受到自己是個有用的人，不是社會的累贅。從學(xué)校到家庭到社會，都讓學(xué)生時時記住要有一顆寬容的心，保持一份愉快心情，懂得知恩圖報，用行動報答父母，回報社會，報效祖國，回饋社會。讓學(xué)生明白，我已經(jīng)長大，要自力更生，獨(dú)立自主，學(xué)得一技之長，做社會國家的建設(shè)者，不做社會的包袱，做國家的主人，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一切。

只要我們一切從工作出發(fā)，為學(xué)生著想，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地改進(jìn)方法，不斷地分析、反思、探究和積累，就一定能夠做好聾校班主任工作。