淺談網絡新媒體環(huán)境下的大學生微型黨課教育模式創(chuàng)新研究

布赫

呼倫貝爾學院招生就業(yè)處

淺談網絡新媒體環(huán)境下的大學生微型黨課教育模式創(chuàng)新研究

布赫

呼倫貝爾學院招生就業(yè)處

當今社會已是科學技術極速發(fā)展的時代，越來越多的行業(yè)部門都開始在其發(fā)展的過程之中融入更多的科技力量，以此來促進自身的發(fā)展。而對于宣傳我們黨知識以及培養(yǎng)一批高效優(yōu)秀的黨支隊來講，新興科技是促進其獲得更好發(fā)展的重要組成部分。需要特別注意的是，要想讓黨的知識教育能夠得到預期的效果，還要與大學教育密切結合。要知道，大學生是進行該類教育的主要人群，大學是開展各類相關活動的主要場所，所以在大學課堂之中引入“微黨課”可以高效地解決現(xiàn)階段其所面臨的困境。接下來這篇文章就來給大家分享一些此方面的發(fā)展，以供大家參考。

科學技術；微黨課；重要性；挑戰(zhàn)；發(fā)展策略

在往期的黨知識教育實踐活動之中，往往呈現(xiàn)出低效率、低質量的問題。具體來講，在黨知識的傳播內容方面不完備，表現(xiàn)形式比較枯燥，不能夠充分的引起學生們的學習熱情，在活動形式上則比較單一等等，這一系列問題都造成了最終結果不盡人意。而在科學技術以及各種社交網絡平臺極速發(fā)展的過程之中，黨也必須要與時俱進，充分吸收當代有意義的發(fā)展成果，并將其運用到自身的發(fā)展之中，以求得最后的效益最大化。而就目前的情況來看，我們黨在此方面的工作還是相當讓人滿意的，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。首先，黨積極與各高校展開合作，力求將黨知識教育有效灌輸入學生的思想當中。其次，在其宣傳的內容方面，也采取了大多數(shù)人喜聞樂見的形式來表現(xiàn)其發(fā)展內涵以及在新時代下產生的新思想和新政策。最主要的就是在形式方面，其充分利用新媒體這一平臺，例如創(chuàng)辦微信公眾號和微博帳號等等，來提高大家對此的光注量，進而提高黨的影響力。

1 網絡新媒體環(huán)境下高?！拔Ⅻh課”建設的必要性和重要性

1.1 有效的促進了黨知識教育的深入開展

可以說，這種做法在極大程度上突破了原先課程設計安排的弊端。首先，引微黨課進學生教育之中可以完全打破時間方面的限制，由于大學生各自的時間安排比較自由，極少有時間來對大家進行統(tǒng)一的黨課學習安排，這樣就會出現(xiàn)大多數(shù)學生與黨課開設的時間不相符合，造成雙方都比較尷尬的局面，而與新媒體平臺合作之后，學生就可以利用自己的空余時間隨時進行黨課的學習培訓，簡直就是一箭雙雕。另一方面，原先的黨課教育形式無非就是進行“面對面”的授課形式，這種做法既有益處又有弊端，而要清楚的是弊端定要大于它所擁有的益處，特別是對于人數(shù)較多的大教室而言，并不能夠起到預期的效果。而通過媒體平臺的應用，學生們就可以不用擠在一間教室之中，每個人都有向老師提問的權利，可以克服那種在教室中學習不能夠充分與老師互動交流的弊端。通過之前的敘述我們就可以很清楚地知道這種方式對于高校進行黨知識教育的重要性。

1.2 增強教育實踐活動的效果

在原先的黨課教育課堂之中，大多是采用傳統(tǒng)的老師面授的方式，在這之中往往存在一個誤區(qū)，那就是面授是教育過程之中最好的方式。實則不然，一方面，如果是有一個老師代課一小部分學生可能最后的效果還要好一些，但是由于學生數(shù)量以及相應的老師數(shù)量之間存在極不平衡的問題，所以大多數(shù)高校都是一個老師來代課大多數(shù)學生，而由于空間和時間的限制就會造成老師與學生互動不足，學生吸收不充分的問題，結果得不償失，反而會使學生喪失學習的興趣。另一方面，一般情況下的面授都是采取“強迫”的形式，不利于學生的學習，只會適得其反。而引入微黨課便可以很好的解決這個問題，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好來選擇所要學習的內容，采取有趣的形式使得黨課教育思想更深入人心。

2 網絡新媒體環(huán)境下大學生“微黨課”建設所面臨的艱難和挑戰(zhàn)

在認識了這種黨課教育形式的益處之后，我們就要進一步看到它在當前發(fā)展的過程之中所存在一系列問題。只有認識到這些問題才能夠有針對性的進行具體分析，進而找到解決問題的方案策略。那么接下來就一起來分析其存在的突出問題。

2.1 應對網絡之中撲面而來的一系列虛擬錯誤信息的處理方式不夠完善

現(xiàn)階段，手機、電腦這一類型的高科技產品已經成為了人們生活中不可缺少的一部分。而且它們也是當代大多數(shù)學生獲取知識信息的主要工具。的確，這些新媒體運營在很大程度上為學生們獵取知識等等提供了很大的幫助。但是我們也不可以過于樂觀自信，不少一些擾亂人心、充滿負能量的信息也乘虛而入，而當代部分大學生又缺乏可以辨清事物真?zhèn)蔚哪芰Γ鶗贿@些信息所誤導，甚至還會走上歧途，對社會秩序和黨的領導產生不利的影響。而該微黨課教育實踐活動并不能充分的解決這一問題，特別是對于網絡上充斥的各種惡意制造謠言的行為實屬無力。

2.2 缺乏對于一些國外對于我國政治方面的滲透的防范意識

要知道，學生是祖國的棟梁，是領導中華民族和中國人民走向繁榮富強的中堅力量，是實現(xiàn)“中國夢”的傳承者。所以黨組織要想盡一切辦法來讓其了解黨史、學習黨章、遵守黨紀，來規(guī)范自身行為，進而維護我國良好的社會運行秩序。但是在這個信息技術高速發(fā)展的社會，并不能保證信息流的規(guī)范性，由于其具有的虛擬性和較難的管理性，所以相當一部分不法分子，特別是國外黑暗勢力企圖通過網絡來惡意攻擊和詆毀我黨，試圖利用學生的弱點來影響當代青少年對黨的忠誠度，例如顏色革命等等。這是一個極其惡劣的情況，但是面對如此令人堪憂的形勢，高校的微黨課雖然也意識到了這一點但是并不能做好足夠的防范準備工作。

2.3 高校中所設置的黨支部領導干部缺乏與時俱進的創(chuàng)新意識

要想使學生能夠在微黨課的學習之中能夠真正有所收獲，黨支部干部是重中之重。為什么這么說呢？因為我國當代大學生仍舊受傳統(tǒng)教育模式發(fā)展的影響，潛意識中仍然存在一種“向身邊人學習”的隨大流模式，而這種模式有益處也有弊端，如果身邊人的行為符合黨的要求，當然這里特別指的是黨支部的領導同志們，那么下面的學生們也就會被感染，進而形成一個良好的行為習慣。但是反過來講，一旦在領導干部之中出現(xiàn)一些違規(guī)違紀或貪污腐敗等有損黨的形象的行為，就會在學生之中造成不利的影響。除此之外，這里還存在一個較大的問題，那就是許多的領導干部思想比較陳舊，依然固守傳統(tǒng)教育模式，不愿意接受現(xiàn)階段所流行的這種依靠新媒體運營的方式，進而對網絡情況了解甚少，也就是對學生們的思想動態(tài)了解甚少，這就會嚴重影響之后要進行的工作。而且新媒體平臺也是屬于時代變化的一種體現(xiàn)，要時刻跟隨社會的發(fā)展，萬不可掉以輕心，改進自身的技術水平，進一步了解網絡情況和學生情況，提高此模式下的傳課效率。

3 高?！拔Ⅻh課”建設發(fā)展策略

在意識到上述的一系列問題之后，我們就要針對這些問題來探討相應的對策。接下來就給大家提供一些詳細的解決措施，進而提高微黨課教育實踐活動的效果，以供大家參考。

3.1 突破原先固有的思維方式，抱著更加積極主動的態(tài)度來對待網絡平臺

眾所周知，網絡媒體已經成為信息傳播的主要渠道，特別是對于當代大學生來講，網絡已經成為其生活中不可缺少的一部分。所以要想將黨的知識深入貫徹到對大學生的教育當中，就必須要運用好網絡這一平臺。做好創(chuàng)新黨員教育理念，增強黨員教育吸引力感染力。黨員教育需要與時俱進，黨課教育也需要與時俱進，要在傳統(tǒng)的黨課形式的基礎上，努力創(chuàng)造新形式，在實效上下功夫，增強黨課教育的吸引力和感染力。黨課要在新穎、生動、活潑的形式上下工夫，實現(xiàn)黨課教育的靈活性、多樣性，增強吸引力，使黨課教育成為黨支部發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用的重要基礎。首先，黨員干部要做好思想方面的領導，搞好作風建設，抵制一切惡劣之風，充分發(fā)揮好共產黨員的先鋒模范作用，以此來為學生們做好榜樣。其次，就要要求這些領導干部正確轉換自己的思想，靈活的利用多種多樣的傳播媒介，積極主動的投入到網絡正能量信息傳遞之中，更好的發(fā)揮微黨課的作用。除此之外還應該優(yōu)化自身的能力，對于網絡上盛行的惡劣之風一定要加以抵制，只有在這一環(huán)節(jié)把好關才能夠使學生有所收獲。

3.2 黨支部的領導干部們要正面面對網絡之中存在的一系列問題

要知道，社會輿論是一股很強的力量，特別是對于無法辨清真?zhèn)蔚那嗌倌陙碇v，如果在網絡上出現(xiàn)一些有關于黨的負面新聞，更可怕的是黨員領導干部對此不聞不問，就會引起學生們的懷疑討論，只要上級不給出明確的答復，那學生們就會對某種評論半信半疑，這種情況是非常可怕的。相反地如果黨能夠及時地站出來，給人們正確的思想引導，加強與學生們的溝通與交流，就會有效地提高黨的威信，加強黨的思想建設。做好增強黨員教育吸引力感染力。黨員教育需要與時俱進，黨課教育也需要與時俱進，要在網絡微黨課形式的基礎上，努力創(chuàng)新形式，在實效上下功夫，增強黨課教育的吸引力和感染力。黨課要在新穎、生動、活潑的形式上下工夫，實現(xiàn)黨課教育的靈活性、多樣性，增強吸引力，使微黨課教育成為黨支部發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用的重要基礎。

3.3 高校黨支部隊伍一定要增強自身對各種網絡信息真?zhèn)蔚谋鎰e能力

網絡現(xiàn)在在我們生活中扮演著多樣的角色，如果我們使用的好，那他就會成為我們學習的有力幫手，但是一旦我們使用的不好，那他就可能會玷污我們的思想，嚴重的情況下也會影響人的一生。要知道，在許多的新媒體當中有不少負面的新聞。例如，許多人會在微博或者微信當中傳播一些并不存在的謠言，程度較輕的只會引起一時的公眾探討，程度較重時就會嚴重影響我國的社會秩序。當然對我黨的影響最大的便是充斥的各種思想觀念以及國外不法分子的顏色革命，黨的領導干部對于這方面的內容一定要重視，切不可粗心大意，否則就會造成不可挽回的影響。除此之外，仍然還是有不少的感人事跡或者其他一些正能量的東西在網絡上傳遞，黨支部可以在進行微黨課的教育當中適當?shù)拇┎逡恍┰擃愋偷男畔?，以最大程度地激發(fā)學生們的的探討興趣，加深他們對黨知識教育的理解。

3.4 采取有效措施來提高黨課內容以及形式方面的管理設計

俗話說得好“一方水土養(yǎng)一方文化”，這就要求在微黨課教學之中也要根據(jù)當?shù)氐奈幕厣约拔幕瘹v史等因素來設計同學所能接受的課堂內容。由于黨課知識多半為理論性知識，在學生學習來時難免會感覺枯燥乏味，所以老師一定要注意授課的方法，采用一些通俗易懂以及大家喜聞樂見的方式，盡最大程度的提高學生們的學習熱情。另一方面，純粹的理論知識也是不完善的，老師還要積極引導學生多參加一些課外實踐活動，在實踐中加深對黨知識教育活動的意義的理解。

4 結語

無論如何，微黨課與高校教育的結合確實是黨支部領導干部思想觀念轉變的一種體現(xiàn)，是當今信息技術時代發(fā)展的產物，也是提高黨的知識教育活動效果的重要形式。黨的領導干部要充分認識到自己所扮演的角色，積極發(fā)揮自己的作用，為身邊的學生做好榜樣，嚴格要求自己，遵守黨紀黨規(guī)，提高自身應對各種問題的能力，只有這樣微黨課才能夠真正實現(xiàn)其預期的效果，進而增強黨的思想建設，培育一批優(yōu)秀的青年干部，為我國實現(xiàn)中國夢奠定堅實的基礎。

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[3]朱艷.以“微型黨課”為平臺促進高校宣傳思想政治工作陣地的建設[J].赤峰學院學報（哲學社會科學版）,2016,37(5):252-254.

[4]施文艷.唱響群眾宣傳思想文化主旋律[J].社會主義論壇, 2013,(6):45.

2016年度內蒙古自治區(qū)高等學校大學生思想政治教育專題研究項目，課題名稱“基于網絡新媒體背景下高?！⑿忘h課’教育新模式的研究”，課題項目編號：NJSZ1626，呼倫貝爾學院高等教育科學研究立項《探究黨課教育新模式》。

布赫(1981-)，男，蒙古族，內蒙古呼倫貝爾人，助理研究員，碩士，研究方向：思政工作。