分析提高中職語文教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)辦法

郭宏

濰坊市體育運動學(xué)校

分析提高中職語文教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)辦法

郭宏

濰坊市體育運動學(xué)校

隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展和科學(xué)文化水平的提高，國家對中職學(xué)校的教學(xué)也越來越重視，提高中職院校的教學(xué)質(zhì)量是當前教育問題中的重要任務(wù)，中職語文水平更是體現(xiàn)著學(xué)生的整體素質(zhì)，傳統(tǒng)的語文教學(xué)已經(jīng)不能夠滿足當前社會的需求，所以中職語文教學(xué)應(yīng)該得到科學(xué)系統(tǒng)的提高，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，打破中職學(xué)生因為基礎(chǔ)薄弱和文化水平較差而沉寂語文低谷的現(xiàn)狀，加強學(xué)生的閱讀層面和理解吸收能力，擴展他們的視野，解決語文教學(xué)效率低下的問題，通過以下具體分析，對中職院校老師的教學(xué)提出幾點建議。

中職語文；教學(xué)水平；提高質(zhì)量

漢語作為我國的母語，語文更是中國傳統(tǒng)文化傳播的載體，提高語文教學(xué)質(zhì)量也是提高中職院校教育水平的首要任務(wù)，語文水平不僅可以體現(xiàn)出一個人的修養(yǎng)，而且也會影響著學(xué)生以后就業(yè)情況，可見語文學(xué)習(xí)的重要性。本文就目前中職院校語文實際教學(xué)中存在的問題，對提高語文教學(xué)提出一些建議和意見，僅供業(yè)界參考。

一、采用啟發(fā)式教學(xué)

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

人們常說：“興趣是最好的老師?！庇纱丝梢娕d趣對一門學(xué)科的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的決定作用，語文是一門涉及面很廣卻又很重要的學(xué)科，如果學(xué)生沒有足夠濃烈的興趣去學(xué)習(xí)，就很難實現(xiàn)語文教學(xué)效率的提升。所以教師提高語文教學(xué)效率的首要關(guān)鍵就是激發(fā)學(xué)生的興趣。在課堂上，可以采用創(chuàng)建教學(xué)情境的方式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)定具體的情景模擬，讓學(xué)生提高注意力，使每一個人都可以融入進課堂討論中來，有助于啟發(fā)學(xué)生的思維，也可以加強師生之間的交流，促進師生友誼，更大程度地引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和信心。

另外教師還應(yīng)該采用心理啟發(fā)法。中職學(xué)生處于思想尚不成熟的青春期，大多數(shù)學(xué)生因為進入中職學(xué)校而對學(xué)習(xí)失去了信心，認為在學(xué)校就是混日子，所以教師應(yīng)該多和學(xué)生進行溝通，從心理上改變他們對自己學(xué)校和學(xué)習(xí)的認知，使學(xué)生更明確地了解自己的定位，從心理上啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

2、加強課堂教學(xué)效率

語文課堂教師的教學(xué)肯定不能顧及到每一個人的情況，難免會有一些學(xué)生不認真聽講或者思想開小差，所以老師加強課堂效率也是相當重要的，適當?shù)奶釂柡统椴橐彩呛苡斜匾?，讓學(xué)生都參與進課堂來，運用生動形象的教學(xué)模式，打破目前部分課堂老師一味唱獨角戲的現(xiàn)狀。監(jiān)督學(xué)生理解每一個知識點，對情況和基礎(chǔ)不同的學(xué)生因材施教，不能盲目要求所有人掌握全部知識，從實際情況出發(fā)，在根本上提高教學(xué)效率。

3、在日常練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

語文學(xué)習(xí)不像其他的學(xué)科，可以在短期內(nèi)有比較大的提升，語文是一個長期日積月累的過程，良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣對語文知識素養(yǎng)的提高有很大的好處，在日常練習(xí)中，應(yīng)該杜絕學(xué)生之間互傳答案或者抄襲的情況，老師應(yīng)該嚴格檢查作業(yè)和課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。在閱讀過程中，只有學(xué)生自己主動去汲取知識，才可以把更多的知識都轉(zhuǎn)化為自己的東西，進一步提高寫作的能力。學(xué)習(xí)的積極性對語文學(xué)習(xí)有著很大的推動作用，所以教師致力于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是很重要的。

二、運用多樣化的教學(xué)方式

目前有很多中職院校教師依舊采用死板老套的語文教學(xué)模式，只是老師一味的灌輸式教育，在本質(zhì)上本不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，還會令學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情況。所以老師應(yīng)該改變這種死板的教學(xué)特點，在教學(xué)中添加多樣化的教學(xué)方式，比如目前應(yīng)用較多的分組學(xué)習(xí)法、角色扮演法、頭腦風暴法等等，在嚴肅的教學(xué)中適當緩解氛圍，也可以使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

三、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

良好的學(xué)習(xí)興趣加上自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些都是需要配合學(xué)生去實現(xiàn)的，而教師在教學(xué)上作為一個引路人，在準備教學(xué)內(nèi)容備課的時候?qū)崿F(xiàn)最優(yōu)化，只有備好豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，教師才可以在課堂上信手拈來，把多姿多彩的語文知識講給學(xué)生聽，亦能激發(fā)出學(xué)生濃厚的聽課興趣，這就要求老師不斷完善自身水平，多方位去了解社會文化知識，不斷擴展自己的知識層面，在教學(xué)中把社會和課堂聯(lián)系起來，利用語文知識培養(yǎng)學(xué)生正確的社會觀和價值觀，實現(xiàn)語文最本質(zhì)的教學(xué)目的。

四、完善學(xué)習(xí)評價體系

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)評價中，教師僅僅是按學(xué)生一次考試的成績作為評價的標準，這樣極不利于學(xué)生綜合素質(zhì)評價的原則，在學(xué)習(xí)成績上的差異，也會讓一些文化層次較弱的學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，中職學(xué)校的本質(zhì)目的就是為社會提供人才，不能一味用成績論英雄，所以完善學(xué)習(xí)評價體系也是很重要的，教師在評價中應(yīng)該按照學(xué)生綜合能力來評審，尊重每個學(xué)生的特長和愛好，以最科學(xué)、人性化的形式對學(xué)生進行定位，增加學(xué)生的自信。

總結(jié)

語文作為中職院校教學(xué)中的重要學(xué)科，理應(yīng)被學(xué)校所重視，提高語文教學(xué)質(zhì)量，需要教師和學(xué)生的共同努力，只有真正有興趣去學(xué)習(xí)才可以進入語文的世界，學(xué)好語文也是受益一生的事情，在新的教學(xué)現(xiàn)狀下，中職語文教師也必須加強自身教學(xué)能力，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思路，提高教學(xué)效率。

[1]倪佳佳.中職應(yīng)用文寫作教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究[D].上海師范大學(xué),2013.

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[3]范立娟.謅議提高中職語文教學(xué)質(zhì)量的幾點辦法[J].新課程學(xué)習(xí)(上),2014,07:65.