探究如何高效開(kāi)展初中語(yǔ)文有效性課堂教學(xué)策略

孫茂安

山東省煙臺(tái)市煙臺(tái)三中初中部

探究如何高效開(kāi)展初中語(yǔ)文有效性課堂教學(xué)策略

孫茂安

山東省煙臺(tái)市煙臺(tái)三中初中部

隨著素質(zhì)教育在學(xué)校的全面深化落實(shí)，各門(mén)學(xué)科都面臨著教學(xué)方面的創(chuàng)新和改革。在初中語(yǔ)文的教學(xué)當(dāng)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不再受到學(xué)生的歡迎和支持，同時(shí)也無(wú)法取得良好的教學(xué)成效。因此，有必要對(duì)初中語(yǔ)文的教學(xué)進(jìn)行全方位地改革，并采用相關(guān)的教學(xué)策略，提高語(yǔ)文的教學(xué)水平。

初中語(yǔ)文；有效性

當(dāng)前，我國(guó)逐步加大了教育改革的步伐，新課改的提出更是形成了加大了素質(zhì)教育的拓展和落實(shí)力度。為了更好地迎合時(shí)代的需要，初中語(yǔ)文教學(xué)也迅速地開(kāi)展了一系列教學(xué)改革，加大了對(duì)先進(jìn)設(shè)備的使用，并合理地引入了一些切實(shí)有效的教學(xué)方法。在初中語(yǔ)文的課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已然失去了教學(xué)活力，不僅帶不來(lái)較高的教學(xué)效用，也使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣嚴(yán)重降低，不利于教學(xué)的合理開(kāi)展。為此，初中語(yǔ)文教師開(kāi)始在教育改革的潮流中探索全新的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)模式加大了改革力度，采用多種方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生得到更好的發(fā)展。同時(shí)，除了要在教學(xué)方法上進(jìn)行合理地創(chuàng)新和發(fā)展之外，還必須切實(shí)拉近師生間的關(guān)系。由于初中階段正屬于學(xué)生性格塑造的主要階段，十分強(qiáng)調(diào)自我思想，這個(gè)階段的師生們經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣那樣的矛盾，而要想合理地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，就必須深切了解學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)問(wèn)題，加深與他們的交流。只有建立在和諧關(guān)系上的教學(xué)才是最為有效的教學(xué)，教師要做到尊重學(xué)生的主體性，以多方面的教學(xué)手段促進(jìn)學(xué)生得到較高質(zhì)量的成長(zhǎng)，從而提高初中語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

一、高效開(kāi)展初中語(yǔ)文有效性課堂的教學(xué)基礎(chǔ)

1、初中語(yǔ)文教學(xué)課堂應(yīng)該具有良好的學(xué)習(xí)氛圍

初中語(yǔ)文本身是一門(mén)充滿文學(xué)氣息的學(xué)科，而且其本身與生活有著十分密切的聯(lián)系，許多的課文充滿了故事性，蘊(yùn)含了各種大道理。在學(xué)生的眼里，這門(mén)課應(yīng)當(dāng)是輕松愉悅的，但是事實(shí)并非如此，傳統(tǒng)的講授式教學(xué)強(qiáng)調(diào)以教師的講學(xué)為主，由教師進(jìn)行唯一的講學(xué)，學(xué)生雖然內(nèi)心藏著很多語(yǔ)文想法，但是傳統(tǒng)的課堂并不給予學(xué)生合適的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，也就使得初中語(yǔ)文課堂愈發(fā)沉悶。為了改變這一狀況，教師必須與學(xué)生加強(qiáng)教學(xué)合作，共同打造和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。在語(yǔ)文課堂上，教師要尊重學(xué)生的主體性，密切關(guān)注學(xué)生的想法，充分給予他們表達(dá)語(yǔ)文思想的時(shí)間。同時(shí)，教師要從中發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)心想法，分別對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行不同的語(yǔ)文教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠享受整體的語(yǔ)文教學(xué)課堂，從中愉悅地獲取知識(shí)。

2、初中語(yǔ)文教師要實(shí)時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生的交流

為了打造有效性的初中語(yǔ)文教學(xué)課堂，教師需要采取一些較為科學(xué)的教學(xué)方法，而最為實(shí)際有效的教學(xué)方法往往產(chǎn)生于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣中。因此，在教學(xué)開(kāi)展前，語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)生的交流，找到他們對(duì)于語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)興趣所在，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)教學(xué)方法加以改革和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的語(yǔ)文教學(xué)。在與學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，教師要注意到學(xué)生的內(nèi)心思想變化，因?yàn)槌踔须A段的學(xué)生有著一定的自我心理，喜歡按照自己對(duì)于教師的印象進(jìn)行學(xué)習(xí)，一旦與教師產(chǎn)生一定程度上的矛盾，往往會(huì)不容易進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展。為此，教師要深切地了解學(xué)生的性格和行為，尊重他們的內(nèi)心，與他們做生活和學(xué)習(xí)上的朋友。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中必然會(huì)遇到各種疑惑和不解，教師要主動(dòng)地向?qū)W生了解狀況，和他們溝通，為他們排異解難，并減輕他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力。

二、初中語(yǔ)文課堂的有效性教學(xué)策略

1、以懸念式問(wèn)題進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)引導(dǎo)

有效的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程必須需要優(yōu)先提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而學(xué)生往往對(duì)語(yǔ)文課文中的故事性內(nèi)容有著較高的興趣，為此，語(yǔ)文教師可以在課堂教學(xué)開(kāi)始的前幾分鐘，基于語(yǔ)文課文內(nèi)容，提出一些有針對(duì)性且充滿趣味性的問(wèn)題，吸引學(xué)生產(chǎn)生較大的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而有效地開(kāi)展教學(xué)。比如，在學(xué)習(xí)《出師表》時(shí)，教師可以詢問(wèn)大家:大家知道諸葛亮是誰(shuí)嗎？學(xué)生回答以后，可以接著詢問(wèn):有誰(shuí)知道諸葛亮是怎樣的一個(gè)人呢？學(xué)生就會(huì)七嘴八舌地展開(kāi)討論和回答，教師就可以引出這篇課文。一方面激發(fā)了課堂的活力，使大家產(chǎn)生了較高的學(xué)習(xí)興趣，另一方面整個(gè)課堂變得合理而有序，教學(xué)質(zhì)量得到了有效提升。

2、形象有效地講解語(yǔ)文課文內(nèi)容

初中語(yǔ)文的課堂教學(xué)，教師對(duì)課文的講解要做到深化淺出，要時(shí)時(shí)刻刻把握文章的主題和核心思想，并與上下文充分的聯(lián)系起來(lái)，理清課文的發(fā)展脈絡(luò)，整體把握文章宗旨，重點(diǎn)關(guān)注其中的知識(shí)點(diǎn)和要點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生在課文中不了解的內(nèi)容和詞匯，教師有必要進(jìn)行重的講解，并合理運(yùn)用比喻、舉例等手法讓學(xué)生更好地把握初中語(yǔ)文的知識(shí)，進(jìn)一步學(xué)好語(yǔ)文。

3、教師在語(yǔ)文課堂的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)合理運(yùn)用情景教學(xué)

現(xiàn)在的初中語(yǔ)文教學(xué)，教師都習(xí)慣采用情景教學(xué)的方式進(jìn)行課程的開(kāi)展。在活躍的學(xué)習(xí)氛圍中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極地回答問(wèn)題，并設(shè)立相關(guān)的情景，以角色扮演的形式使學(xué)生融入其中。比如：在學(xué)生學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》這篇課文的時(shí)候，就可以讓學(xué)生們分別扮演其中的皇上、大臣、小孩、騙子和旁白，進(jìn)行課文的串聯(lián)。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生可以初步了解課文的大概內(nèi)容和課文主要表達(dá)的中心思想，不僅能夠令學(xué)生深入到角色的內(nèi)心世界當(dāng)中，也可以清晰地展示故事發(fā)生的起因，具體的過(guò)程和結(jié)果，深入地體會(huì)文章的宗旨大意；并且會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)且活躍地參與到教學(xué)當(dāng)中，從而收到良好的教學(xué)成效。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，初中語(yǔ)文在當(dāng)今教育的潮流中，要想進(jìn)一步獲得實(shí)質(zhì)性的發(fā)展，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，尊重學(xué)生的課堂主體性，以他們的學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)創(chuàng)新教學(xué)方法，從而高效開(kāi)展初中語(yǔ)文的有效性教學(xué)。

[1]吳丹.初中語(yǔ)文高效課堂的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施策略探究[D].東北師范大學(xué)，2012

[2]肖磊.促進(jìn)初中語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效教研研究[D].華東師范大學(xué)，2009