初中數(shù)學(xué)起始年級(jí)教學(xué)研究

王艷微

吉林敦化市第一中學(xué)

初中數(shù)學(xué)起始年級(jí)教學(xué)研究

王艷微

吉林敦化市第一中學(xué)

七年級(jí)是初中的起始年級(jí)，如何抓好這個(gè)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，教師應(yīng)致力于消除學(xué)生害怕心理和提高學(xué)習(xí)興趣上做文章，通過(guò)教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染，充分挖掘數(shù)學(xué)的趣味性，從而讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

初中；數(shù)學(xué)；起始年級(jí)；研究

剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的學(xué)生，正常來(lái)說(shuō)，因?yàn)榻佑|的各學(xué)科是新學(xué)科，大多會(huì)有濃厚的興趣，但因?yàn)閿?shù)學(xué)課較為抽象，部分學(xué)生上數(shù)學(xué)課沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，興趣會(huì)逐漸消失，這是大多數(shù)初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)會(huì)遇到的一個(gè)普遍性問(wèn)題，那么，在進(jìn)行初中起始年級(jí)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？經(jīng)過(guò)多年的不斷探索和實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)該著重從以下幾個(gè)方面入手：

一、教師要準(zhǔn)確把握起始階段數(shù)學(xué)教學(xué)的要求

數(shù)學(xué)教材編寫者的指導(dǎo)思想之一是“良好的開(kāi)端是成功的一半”。初中生在入學(xué)后拿到數(shù)學(xué)課本后，大多會(huì)感到有趣、新奇，他們會(huì)生發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲。教師應(yīng)充分利用這一有利時(shí)機(jī)，給學(xué)生在初始階段留下一個(gè)深刻難忘的印象，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

例如：第一章教學(xué)，教師可讓學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)。本章學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師可利用課余時(shí)間舉辦一次自由形式的討論活動(dòng)，從而誘發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。再比如教學(xué)“展開(kāi)與折疊”這節(jié)課時(shí)，可以讓學(xué)生倆倆一組合作，在制作過(guò)程中，學(xué)生們認(rèn)真地畫，認(rèn)真地疊，同時(shí)互相驗(yàn)證：在他們畫的時(shí)候關(guān)注邊與邊之間的關(guān)系，從而學(xué)到了新知識(shí)。而在教學(xué)截一個(gè)幾何體的知識(shí)時(shí)，教師可利用切豆腐的方法，化難為易，讓學(xué)生對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

七年級(jí)教材的意圖，其中所要求的目標(biāo)：七年級(jí)數(shù)學(xué)起始階段的教學(xué)，側(cè)重消除學(xué)生害怕的心理、提高學(xué)習(xí)興趣上做文章，以數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開(kāi)磁鐵一樣，向往著教師，向往著本學(xué)科。教師要充分把握這一要求，并貫穿于自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程之中。

二、教師要注意做好中小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)學(xué)法的銜接

抓好七年級(jí)數(shù)學(xué)起始教學(xué)要重點(diǎn)做好兩個(gè)銜接：既數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)學(xué)法的銜接：

1、關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)的銜接

數(shù)學(xué)學(xué)科最主要的特點(diǎn)是嚴(yán)密的系統(tǒng)性和邏輯性，新知識(shí)是舊知識(shí)的發(fā)展，舊知識(shí)是新知識(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的這一特點(diǎn)，教師在進(jìn)行起始階段教學(xué)時(shí)，應(yīng)該結(jié)合新的課程內(nèi)容，兼顧舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變創(chuàng)造條件。尤其是對(duì)第一章—“代數(shù)初步知識(shí)”的教學(xué)要特別重視。

2、關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)法上的銜接

小學(xué)階段，很多學(xué)生“死讀書”，他們的學(xué)習(xí)方法大多是靠簡(jiǎn)單模仿和死記硬背；還有的學(xué)生除了上課，寫作業(yè)外，不知道也不會(huì)去挖掘課本功能，做題時(shí)只求結(jié)果正確與否，不注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性。因此，進(jìn)入初中階段后，教師應(yīng)該有意識(shí)地讓學(xué)生體會(huì)到小學(xué)學(xué)習(xí)方法是要改變的，只有改變和提高才能適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)，而后再加以嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)練，學(xué)生才能逐漸適應(yīng)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

三、教師在起始階段要強(qiáng)化備課環(huán)節(jié)

一是備課時(shí)既要備學(xué)生、備教材，更要備學(xué)案、備教法，通過(guò)充分的備課選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，做到知識(shí)由已知向未知，由小學(xué)到初中知識(shí)的自然銜接過(guò)度。

二是明確初一的教學(xué)目標(biāo)。教師要明確初一的教學(xué)目標(biāo)是抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成的同時(shí)再抓雙基的落實(shí)，認(rèn)真研讀新的課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新頒行的教材，并嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的要求，在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中不能隨意拓展。

三是正確處理好教學(xué)進(jìn)度與課堂知識(shí)量的關(guān)系，抓好基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，同時(shí)有效地解決重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)。

四是制訂階段目標(biāo)，統(tǒng)疇初中年段的教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)，制訂好七年級(jí)的階段目標(biāo)，也制定行之有效的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，讓起始年級(jí)的教學(xué)就具有連續(xù)性、針對(duì)性和實(shí)效性。

五是是要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要把初中段事半功倍的學(xué)法培養(yǎng)滲透到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

六是課堂教學(xué)應(yīng)盡量采取師生共同參與的形式，在課堂教學(xué)中力爭(zhēng)師生互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)以學(xué)生為中心、以教師為主導(dǎo)的最佳形式，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，堅(jiān)持長(zhǎng)久，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力能夠不斷提高。

四、教師在起始階段數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)求新、求活

七年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容大多貼進(jìn)中學(xué)生的生活實(shí)際，知識(shí)性、現(xiàn)實(shí)性和趣味性相互統(tǒng)一。教師應(yīng)該根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，用活的教材內(nèi)容去教活的學(xué)生，積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

好的開(kāi)始是成功的一半，因此教師要重視課堂教學(xué)中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。精心設(shè)計(jì)不同的課堂導(dǎo)入形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。在教學(xué)“七巧板”一課時(shí)，用事先準(zhǔn)備好的七巧板拼出各種各樣的圖案，讓學(xué)生們自由合作共同制作拼出優(yōu)美的圖案。通過(guò)這樣簡(jiǎn)單的表演，在適當(dāng)?shù)那榫诚略O(shè)置問(wèn)題，便營(yíng)造了生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境。在這樣輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生自然會(huì)產(chǎn)生興趣、主動(dòng)自覺(jué)投入到學(xué)習(xí)中。

在備課和新授環(huán)節(jié)，也應(yīng)讓學(xué)生積極參與，主動(dòng)實(shí)踐。根據(jù)七年級(jí)教材中實(shí)踐性內(nèi)容多的特點(diǎn)。教師可以利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，在備課準(zhǔn)備教具時(shí)，可以找些小助手，讓他們參與到教師的教學(xué)全過(guò)程，在課堂教學(xué)時(shí)，可以進(jìn)行分組教學(xué)，讓學(xué)生和學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口去解決實(shí)際問(wèn)題，一些新知識(shí)的實(shí)驗(yàn)讓他們?cè)谥笇?dǎo)下獨(dú)立完成，在參與實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，他們能夠充分認(rèn)識(shí)“自我”，可以激發(fā)他們的興趣和求知欲，還可以培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。

做為數(shù)學(xué)教師在授課時(shí)應(yīng)力求語(yǔ)言精練、語(yǔ)調(diào)變化豐富得當(dāng)，板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理，字體優(yōu)美雅觀，通過(guò)這些過(guò)硬的基本功激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的情感，從而讓學(xué)生“親其師，信其教”。數(shù)學(xué)教師同時(shí)也應(yīng)不斷豐富自己的歷史人文知識(shí)，克服數(shù)學(xué)課枯燥單一的特點(diǎn)，增加數(shù)學(xué)授課的生動(dòng)性和趣味性。

五、在起始年級(jí)建立課外興趣小組

七年級(jí)數(shù)學(xué)的自然性和實(shí)用性，建立課外興趣小組能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)揮他們各自的特長(zhǎng)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。在小組活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。興趣小組可采取多種形式，如舉辦小制作比賽、數(shù)學(xué)知識(shí)猜謎、拼圖游戲等。

教師在實(shí)際教學(xué)中，提高起始年段教學(xué)效率的方法和措施是多種多樣的，體會(huì)也各不相同，在今后的教學(xué)中有待于我們積極的研究和探討，真正能勝任新時(shí)期的數(shù)學(xué)教學(xué)改革。