周寧

遼寧省大連開發(fā)區(qū)職業(yè)中專

大數(shù)據(jù)時(shí)代中職學(xué)生心理健康教育

周寧

遼寧省大連開發(fā)區(qū)職業(yè)中專

從事職業(yè)教育的學(xué)生管理和心理健康工作十余年，經(jīng)歷了信息技術(shù)的不斷變革和發(fā)展，也經(jīng)歷了職業(yè)教育的生源結(jié)構(gòu)的不斷變化，隨之在工作中不斷學(xué)習(xí)、調(diào)整、應(yīng)用、創(chuàng)新和不斷完善。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，自然而然，人們的眼界更加的開闊，見識(shí)更多，選擇更多，教育不得不接受離婚率也在逐年提高的現(xiàn)實(shí)；同時(shí)普通高中的擴(kuò)招，這些都直接影響著職業(yè)中專的生源質(zhì)量和生源結(jié)構(gòu)。

作為一所制造業(yè)和服務(wù)業(yè)兼具的綜合性職業(yè)中專，目前，單親家庭所占比例已經(jīng)過半，女生的比例在逐年縮水。家庭教育的負(fù)面影響甚至缺失，造成很多學(xué)生的心理產(chǎn)生問題，內(nèi)向易怒，極度缺乏安全感，聰明沒有韌性，抽煙打架不在乎，行為的乖張怪異，找不到家長(zhǎng)的配合，甚至走上歧途。沒有女生的男生班越來越多，性別的不平衡帶來的問題也越來越多。因此，作為職教的老師，關(guān)注學(xué)生的心理，已經(jīng)勢(shì)在必行。

怎樣才能轉(zhuǎn)變那些單親家庭學(xué)生不健全的心理，將他們被扭曲的心理轉(zhuǎn)向正常發(fā)展軌道，使他們樹立信心，努力上進(jìn)，成為一個(gè)有益于自己，有益于家庭，有益于社會(huì)的人呢？

追根溯源，了解真實(shí)情況。

對(duì)剛?cè)雽W(xué)的新生進(jìn)行心理健康的普查，通過“SCL—90”心理問卷，測(cè)評(píng)近期學(xué)生的心理各項(xiàng)指標(biāo)，建立特殊學(xué)生的檔案，學(xué)校和班主任給予這些學(xué)生更多的關(guān)注和關(guān)心，經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，了解家庭情況，以便于從根本上幫助學(xué)生釋放能量，調(diào)整情緒，改善性格。

以兩個(gè)班級(jí)的部分學(xué)生為例：

如某班28號(hào)的女生總分283分，陽性項(xiàng)目數(shù)89個(gè)，為全班最高分，通過對(duì)其家庭的了解和平時(shí)的表現(xiàn)，為其建立了特殊學(xué)生檔案。該女生的家庭為離異家庭，跟奶奶長(zhǎng)大，她覺得父母對(duì)不起她，從小到大沒有得到家長(zhǎng)的愛，所以通過頻繁找男朋友的方式來彌補(bǔ)，喜歡出頭為別人介紹男朋友，在班級(jí)一副大姐大的范。能力強(qiáng)，聰明，不好管理。

和班主任溝通了她的問卷情況后，對(duì)該名女生給予了更多的關(guān)心和幫助。在班級(jí)通過各種活動(dòng)，培養(yǎng)積極向上的性格，用正能量帶動(dòng)和影響。比如利用周末做公益，參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并及時(shí)從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，正確的引導(dǎo)。我常說看待事物的角度，也是一種習(xí)慣。事物都是辯證的分為好壞兩面。如果你總看到它不好的那面，時(shí)間久了，你就會(huì)變得消極，滿腹牢騷和抱怨。這樣不僅自己不開心也會(huì)影響身邊的人和事。反之，以陽光的心去面對(duì)生活，生活就會(huì)回報(bào)給你滿滿的快樂與幸福感。每次遇到問題都會(huì)以此來化解矛盾，用充滿陽光的心態(tài)去影響她，漸漸地她變得開朗了，還主動(dòng)承擔(dān)了班級(jí)的衛(wèi)生委工作。

“家”字當(dāng)頭，建立信心。

每學(xué)期開展一次團(tuán)隊(duì)心理健康訓(xùn)練，是同學(xué)們最喜歡參加的活動(dòng)之一。在快樂的游戲中以集體感染個(gè)體，用集體的榮譽(yù)激發(fā)個(gè)人的責(zé)任感，用個(gè)體的責(zé)任感闡釋對(duì)集體的愛。在團(tuán)體活動(dòng)中，班主任關(guān)注每個(gè)人的表現(xiàn)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)愛撫的動(dòng)作，都會(huì)使單親學(xué)生感到溫暖，漸漸融入到集體愛的氛圍中。大家分享每個(gè)人的感受，展示每個(gè)團(tuán)隊(duì)的成果，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性。

以上學(xué)期的團(tuán)體活動(dòng)為例：活動(dòng)任務(wù)是組建團(tuán)隊(duì)?；顒?dòng)步驟分三步：

第一步：選隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)名、隊(duì)訓(xùn)（口號(hào)）、隊(duì)歌，排隊(duì)形（造型）。

第二步：團(tuán)隊(duì)展示：完成任務(wù)的展示。（見下表）

第三步：團(tuán)隊(duì)分享：每個(gè)參與的隊(duì)員都要認(rèn)真分享自己的感受，教練（班主任）要給予充分的肯定。

活動(dòng)要求：所有任務(wù)學(xué)生自主完成，教練負(fù)責(zé)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成各項(xiàng)任務(wù)。

如：1511班，隊(duì)長(zhǎng)王赟杰帶領(lǐng)“奇妙能力”隊(duì)，高喊著“1511，輝煌再續(xù)；奇妙能力，再創(chuàng)佳績(jī)”的隊(duì)呼，高唱著《我相信》；展示了由38人組成的win的隊(duì)形，表達(dá)了1511班要團(tuán)結(jié)一心，向著勝利的彼岸出發(fā)；表達(dá)了1511班這個(gè)大家庭的所有同學(xué)都互相幫助，互相愛護(hù)，互相分擔(dān)。在隊(duì)伍的前方有三名班委，分別是體委擔(dān)任班長(zhǎng)，班長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)唱，團(tuán)支書領(lǐng)喊口號(hào)，1511班在班級(jí)班委帶領(lǐng)下努力進(jìn)取，奮發(fā)向上，在人生大路上互幫互助，向人生的勝利進(jìn)發(fā)。每個(gè)人的眼睛里都放著“我以集體為榮”的光亮。

1525班全體男生，起名為“乘風(fēng)破浪”隊(duì)，在班長(zhǎng)吳迪的帶領(lǐng)下，高喊著“烈火鑄就真心英雄，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”的隊(duì)呼；高唱著《奔跑》的主旋律；展示了代表穩(wěn)健的三角形的隊(duì)形，傳達(dá)了男子漢們的未來的發(fā)展方向和錚錚誓言。

1517班的孩子們自信滿滿，雄心勃發(fā)。由心而發(fā)出的隊(duì)訓(xùn)：“志于道、據(jù)于德、依于仁、游于藝、強(qiáng)于魄”；鞭策著孩子們樹立遠(yuǎn)大的理想；堅(jiān)持修行自己的道德；胸懷仁愛之心；強(qiáng)健自己的體魄，保持身心健康；暢游知識(shí)的海洋，學(xué)習(xí)安身立命的本領(lǐng)。響徹校園的口號(hào)聲：“我驕傲，因?yàn)槲液軜s幸，成為職業(yè)中專15級(jí)17班的一員。我堅(jiān)信，我會(huì)成功，因?yàn)槲覐牟惠p言放棄。我愿意，為自己的理想而拼搏，不辜負(fù)父母和老師的囑托。我知道，自己會(huì)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)！我努力，讓我們班更具凝聚力，快樂向上成為我們永恒的主題！我自豪，因?yàn)槲沂锹殞Ｈ?！”充分展示?517班《陽光》隊(duì)的，積極、團(tuán)結(jié)、奮發(fā)、向上的精神。

每個(gè)班級(jí)的成果展示都包括了專業(yè)特色、性別特色、班級(jí)特色、學(xué)生的智慧。展示的場(chǎng)面非常的振奮人心。

短短職業(yè)學(xué)校的兩年時(shí)間里，學(xué)生的性格、認(rèn)知都已很難改變，但是學(xué)生的體驗(yàn)和感受可以更加豐富，學(xué)生的性格和認(rèn)知可以更加成熟，學(xué)生良好的習(xí)慣可以在良好的校園氛圍中熏陶培養(yǎng)。不同的學(xué)生，老師給予不同的期許和科學(xué)合理的關(guān)注，像這樣的一些孩子，希望他們能夠在職專的大家庭里感受到來自老師的愛，能夠順利畢業(yè)，順利就業(yè)，能夠自食其力，而不是走上歧途，這也是職業(yè)教育對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任，一份成功。

當(dāng)然，一個(gè)擁有著良好的溝通機(jī)制和交流環(huán)境的的家庭，可以培養(yǎng)出更加幸福、健康的孩子。適時(shí)地幫助家長(zhǎng)和學(xué)生之間的深度溝通，不僅可以拉近父母和孩子的親情關(guān)系，也能讓父母體會(huì)到孩子的世界?！盀榇ㄕ?，決之使導(dǎo)；為民者，宣之使言?！敝螄?guó)與治家一樣，明白孩子內(nèi)心的想法才是杜絕一切問題行為的肯綮。

傳統(tǒng)的教育方式與現(xiàn)代的思維有效結(jié)合，不斷創(chuàng)新教育的形式，跟上90后、00后的孩子們的思維步伐，不僅注重孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)和身體的健康，更注重孩子們的心理健康，以及與家長(zhǎng)的關(guān)系，使他們?cè)诳鞓分袑?shí)現(xiàn)學(xué)校人向職業(yè)人的過度，是現(xiàn)代職業(yè)教育應(yīng)該不斷追求的目標(biāo)。