孫敬濤邢臺技師學(xué)院

多媒體
——學(xué)校體育教學(xué)新途徑

孫敬濤
邢臺技師學(xué)院

摘要：針對學(xué)校體育教學(xué)中多媒體技術(shù)的使用情況進行分析，提出了多媒體技術(shù)在學(xué)校體育教學(xué)中的作用，其中有提高教學(xué)效果，提升學(xué)生興趣，適應(yīng)室內(nèi)體育教學(xué)等。在室內(nèi)體育教學(xué)中，分別有球類技巧、戰(zhàn)術(shù)以及裁判法教學(xué)，體育娛樂、欣賞課等。與此同時，闡述了多媒體技術(shù)在學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用，主要總結(jié)出在講解技術(shù)課中的運用，在講解運動損傷中的運用，如何用FLASE軟件制作體育課件等，以期為學(xué)校體育教學(xué)提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；學(xué)校體育教學(xué)；體育動作

多媒體體育教學(xué)，主要是將多媒體技術(shù)引用到學(xué)校體育課堂教學(xué)中，其屬于當下學(xué)校體育教學(xué)中較為前沿的教學(xué)模式。多媒體教學(xué)可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以將一些較為抽象的體育知識比較直觀的展現(xiàn)在學(xué)生的面前。對于一些復(fù)雜的體育動作，教師可以通過多媒體為其展示分解動作，通過這樣的方式提升學(xué)校體育教學(xué)水平。

1.多媒體在學(xué)校體育教學(xué)中的作用

1.1提高教學(xué)效果

多媒體技術(shù)對圖像、動畫以及視屏等文件進行綜合性控制，是一項人機交互操作的信息技術(shù)?？梢酝ㄟ^文、聲、圖、像等相互融合為一體，利用不同現(xiàn)代化教學(xué)手段，將和體育知識有關(guān)的內(nèi)容向?qū)W生全方位的展示出來，進而幫助學(xué)生對抽象事物進行理解，在這之中，最重要的一點是如何將體育教材中的重點和難點讓學(xué)生充分掌握和理解[1]。

1.2提升學(xué)生興趣

通過多媒體技術(shù)實施體育教學(xué)，可以在很大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，進行背越式跳高教學(xué)中，采用多媒體技術(shù)，可以讓學(xué)生更加清晰的看到身體運動過程中，需要掌握的細微動作。當運動員過干時，腿積極擺動并向內(nèi)扣，這樣就能讓身體處于騰空狀態(tài)后，背部逐漸對向橫桿，然后運動員的膝關(guān)節(jié)開始放松并下放。與此同時，不能急于做桿上運動，要保障身體向上的趨勢，當運動員的肩部和背部比橫桿高時，兩個肩膀要積極的后引，并且提臀挺髖，小腿開始放松，再將小腿自然彎曲。這時的身體形成一個弓形，背部和橫桿之間形成交叉狀態(tài)，并且仰臥在橫桿上。通過對多媒體的運用，教師不用為學(xué)生進行示范，還能讓學(xué)生清晰的了解標準動作，更利于學(xué)生對這項技能的掌握[2]。

1.3適應(yīng)室內(nèi)體育教學(xué)

1.3.1球類技巧、戰(zhàn)術(shù)以及裁判法教學(xué)

球類技巧、戰(zhàn)術(shù)以及裁判法教學(xué)等的教學(xué)，比較適合在室內(nèi)開展，對于學(xué)生而言，這類體育知識較為抽象，比較適合在室內(nèi)開閘。例如開展籃球裁判有關(guān)知識的教學(xué)過程中，和時間違例的有關(guān)規(guī)定，教師可以為學(xué)生制作相應(yīng)的課件，通過更為形象的方式向?qū)W生展示。與此同時，教師可以將一些實際比賽中的違例行為進行截取，然后向?qū)W生展示，這樣可以加深學(xué)生對這一知識點的記憶。

1.3.2體育娛樂、欣賞課

體育娛樂和體育欣賞課等，可以通過多媒體課件進行教學(xué)。因為，不管何種比賽，不可能時時精彩，因此需要將其制作成具有一定的娛樂性或者具有一定觀賞價值的內(nèi)容。這就需要從大量的體育競賽中將較為精彩的部分進行篩選。采用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，可以使這一教學(xué)方式得以實現(xiàn)。

2.多媒體技術(shù)在學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用

2.1如何用FLASE軟件制作體育課件

FLASE屬于一個小型的diernet，其功能十分強大，并且操作起來十分簡單。教師先在網(wǎng)上下載體育課件，利用FLASH制作。例如對“越式跳高”教材進行講授的過程中，可以利用掃描儀將圖片掃入電腦中，并且將這些圖片的比例縮小，然后對圖片進行轉(zhuǎn)換，使其成為GIF形式，結(jié)合這一體育運動動作順序保存下來。當將這一圖片打開時，將這些圖片按照一定的順序拖入到工作區(qū)域，并且對其的位置進行適當?shù)恼{(diào)整，讓每個動作依次調(diào)整，這樣就能使其形成一個連續(xù)的動畫片段。

2.2在講解技術(shù)課中的運用

在對體育知識進行教學(xué)的過程中，利用多媒體技術(shù)對學(xué)生進行引導(dǎo)式教學(xué)，這樣可以統(tǒng)一教材的規(guī)格。使用多媒體技術(shù)進行體育教學(xué)，可以使體育動作難點、重點突出的向?qū)W生展現(xiàn)出來。這樣，學(xué)生可以正確的感知體育知識，并且對體育動作有一個全面的了解，通過練習(xí)而充分掌握這一知識技能。例如對“背越式跳高”這一內(nèi)容進行教學(xué)的過程中，因為整個動作完成的時間較短，教師無法在動作示范到一半的時候停下來為學(xué)生講解，通過媒體技術(shù)，可以在視頻中運動員動作做到一半的時候，將其暫停，然后為學(xué)生進行較為詳細的講解。這樣，可以讓學(xué)生對動作的了解更加詳細，進而有助于學(xué)生對知識的掌握[3]。

動作講解結(jié)束后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到室外進行練習(xí)，學(xué)生在練習(xí)過程中，教師可以利用DV將其的動作拍攝下來，在下一節(jié)課，通過多媒體為學(xué)生展示出來，然后將其的動作和標準動作進行對比，這樣就可以讓學(xué)生自主對動作進行糾正，從而提升學(xué)生動作掌握的規(guī)范性。

2.3在講解運動損傷中的運用

造成運動傷害的因素有很多，其中主要有：運動員缺乏一定的安全意識，對于危險麻痹大意；在運動之前，缺乏一定的準備活動，也有可能使部分學(xué)生的體能不是很好；在運動過程中，有些學(xué)生對動作不夠熟練，肌肉沒有得到放松，做出的動作較為僵硬；此外，如果運動員心情不佳，情緒不夠穩(wěn)定，同樣會導(dǎo)致運動損傷的情況出現(xiàn)。這就要求學(xué)生能夠掌握一些和體育有關(guān)的運動安全知識以及安全防范技能，可以在很大程度上防止運動傷害情況的發(fā)生。但是對于學(xué)生來說，僅依靠教師對這些技能進行講解是遠遠不夠的。在開展體育課堂教學(xué)過程中，教師可以較矮能夠平搜集的運動傷害的實例，通過多媒體的視頻形式展現(xiàn)給學(xué)生，配合多媒體，教師將多種受傷的例子講述給學(xué)生，并且將導(dǎo)致傷害的根本原因向?qū)W生介紹，并向?qū)W生傳授如何避免傷害。利用這種反例，讓學(xué)生引以為戒，進而使學(xué)生在運動過程中的傷害被有效降低。

結(jié)束語

總而言之，在學(xué)校體育教學(xué)中利用多媒體技術(shù)，可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于一些學(xué)生理解和掌握起來均較為困難的體育知識，可以通過多媒體，將其直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過這樣的方式讓學(xué)生牢固掌握所授體育技能。

參考文獻：

[1]張立新.探討體育教學(xué)中多媒體的應(yīng)用[J].當代體育科技, 2013,18:63-64.

[2]張維.基于CAI技術(shù)體育教學(xué)分析與研究[J].電子設(shè)計工程, 2013,14:185-187.

[3]劉奮山,王利娥.論多媒體CAI在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].電子測試,2013,18:194-195.