沈一鳴

摘 要： 數(shù)學(xué)是一門邏輯性與抽象性很強(qiáng)的學(xué)科，一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)課程。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，課堂練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，課堂練習(xí)設(shè)計(jì)至關(guān)重要，做好課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑。為了促進(jìn)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的吸收，我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該安排科學(xué)合理的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)。本文結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，從設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入練習(xí)、課堂探究練習(xí)、課堂鞏固練習(xí)、課堂提升練習(xí)四個(gè)方面優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂練習(xí)，以提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂練習(xí) 練習(xí)設(shè)計(jì)許多老師存在這樣的觀念，同類型的題只要學(xué)生多做幾遍就會(huì)了，不同類型的題也要多練習(xí)，才能讓學(xué)生開闊視野。因此，數(shù)學(xué)教師往往偏重解題技能技巧的操練。長(zhǎng)此以往，學(xué)生只會(huì)就題論題，沒有及時(shí)舉一反三，在題海戰(zhàn)術(shù)中疲憊不堪，甚至對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣和信心。因此，數(shù)學(xué)老師要在課堂上要根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課，享受數(shù)學(xué)課堂帶給他們的思維啟迪和訓(xùn)練。而一節(jié)課的練習(xí)顯得尤為重要，較高的練習(xí)質(zhì)量是小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的基礎(chǔ)，有利于加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)、方法的理解和掌握?？梢哉{(diào)整學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練他們的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新意識(shí)。而繁、雜、多的練習(xí)，只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠。因此，一節(jié)有效的數(shù)學(xué)課的課堂練習(xí)應(yīng)該具有層次性、針對(duì)性、趣味性與實(shí)效性。

一、聯(lián)系情境，設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入練習(xí)

良好的開端是成功的一半，導(dǎo)入是一堂課的開始，好的導(dǎo)入練習(xí)可以營(yíng)造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，開啟學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生積極思考。我們可以聯(lián)系情境，設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。而根據(jù)情境設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入練習(xí)，就是把學(xué)生置于運(yùn)用已經(jīng)掌握的舊知去研究新知的氛圍中，使學(xué)生在提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使課堂更有趣。

例如：在教學(xué)《在直線上表示數(shù)》的時(shí)候，我創(chuàng)設(shè)了這樣的情境練習(xí)：體育課上老師讓男女同學(xué)分開向相反方向走，男生向左，女生向右。你能在一條直線上表示他們運(yùn)動(dòng)后的情況嗎？這樣的課堂導(dǎo)入練習(xí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與課堂的積極性。組織學(xué)生經(jīng)歷已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程，對(duì)接下來(lái)自主構(gòu)建數(shù)的大小比較起到導(dǎo)入的作用。

二、突出重點(diǎn)，設(shè)計(jì)課堂探究練習(xí)

精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的練習(xí)，讓學(xué)生在課內(nèi)練習(xí)時(shí)，主動(dòng)積極，勇于探索，著重培養(yǎng)學(xué)生探索解題途徑的能力。一節(jié)數(shù)學(xué)課往往有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但是這些知識(shí)點(diǎn)在教學(xué)中有輕有重。教師一定要做到心中有數(shù)，才能提高課堂教學(xué)效率。有的知識(shí)點(diǎn)是重點(diǎn)，有的是難點(diǎn)，有的是技能目標(biāo)，等等，需要我們?cè)O(shè)計(jì)一些探究練習(xí)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

例如：在探究《百分?jǐn)?shù)的意義》時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)：（1）604班出勤率為96%，究竟604班今天來(lái)了多少人？這樣的問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，給了學(xué)生探索空間。學(xué)生會(huì)根據(jù)實(shí)際情況考慮究竟604班來(lái)了多少人。繼續(xù)追問(wèn)練習(xí)：604班只有一個(gè)人沒來(lái)，為什么也是96%？學(xué)生換個(gè)角度思考，從而初步理解百分?jǐn)?shù)的意義。（2）繼續(xù)設(shè)計(jì)探究練習(xí)：百格圖出示，怎樣表示604班的人數(shù)？25格涂24格出示，這個(gè)圖也表示96%，你理解嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法？反復(fù)探究百分?jǐn)?shù)的意義，讓學(xué)生真正理解。

三、強(qiáng)化新知，巧用鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)提高、能力形成的重要方式，也是課堂的重要環(huán)節(jié)。一節(jié)課下來(lái)，如果沒有及時(shí)鞏固新知識(shí)，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)聽得懂不會(huì)做，甚至很快忘記所學(xué)內(nèi)容。這就需要我們?cè)谡n堂上設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知。如此便可以加深對(duì)新知識(shí)的理解和記憶，舉一反三，收到不錯(cuò)的效果。在設(shè)計(jì)課堂鞏固練習(xí)時(shí)，我們要注意不要機(jī)械重復(fù)，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，增加學(xué)生的課堂負(fù)擔(dān)和壓力，挫傷他們學(xué)習(xí)的積極性。如果我們?cè)O(shè)計(jì)的鞏固練習(xí)有趣味性、有層次性，學(xué)生更容易接受，這樣才能事半功倍。

在教學(xué)小數(shù)除法解決問(wèn)題時(shí)，我設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)位還是退位問(wèn)題。25÷3=8.33333… 25÷3≈8 25÷3≈9

請(qǐng)你分別給25÷3提供一個(gè)現(xiàn)實(shí)的情境，使商“約等于8”“約等于9”。學(xué)生通過(guò)自主探索，合作交流，強(qiáng)化了新知識(shí)，收到了很好的教學(xué)效果。

四、促進(jìn)發(fā)展，設(shè)計(jì)課堂提升練習(xí)

如果理論和實(shí)踐能夠很好地結(jié)合，讓學(xué)生動(dòng)手操作，就會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更透徹的理解，并且能夠靈活運(yùn)用。

在教學(xué)比例尺時(shí)，我設(shè)計(jì)了課堂提高練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握新知，促進(jìn)發(fā)展?！拔逡弧惫?jié)假日，小明全家想出去旅游，在比例尺是1：6000000的地圖上，量得從家到目的地的距離是8厘米，爸爸的汽車跑100千米需耗油9.4升，請(qǐng)問(wèn)爸爸加滿油箱（60升）能夠達(dá)到目的地嗎？這樣的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)的比例尺的應(yīng)用，同時(shí)結(jié)合生活實(shí)際提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，適當(dāng)提高學(xué)生的能力，設(shè)計(jì)了以下練習(xí)：服裝店同時(shí)賣出了兩件衣服，每件衣服各得120元，但其中一件賺20%，另一件賠了20%，問(wèn)服裝店賣出的兩件衣服是賺錢了還是虧本了？

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，我們要充分認(rèn)識(shí)課堂練習(xí)的重要功能，科學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容，精心組織練習(xí)形式，不斷優(yōu)化課堂練習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李燕鳴.因“誤”而“悟”—淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效練習(xí)設(shè)計(jì)[J].新課程（小學(xué)），2013（04）.