任敏

摘要：在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，融入充沛的情感能夠提升學(xué)生對(duì)美的感悟，提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)，使學(xué)生在生活中用美的眼光看待事物，處理事情。高中的音樂(lè)教學(xué)作為一塊重要的教學(xué)基地，理應(yīng)做到情感教育。

關(guān)鍵詞：高中；音樂(lè)教學(xué)；情感教育

中圖分類號(hào)：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0324-02

第斯多惠是德國(guó)一位家喻戶曉的教育學(xué)家，他主張教育的目的絕不僅僅是將知識(shí)和技能教授給學(xué)生，還要去引導(dǎo)、激發(fā)、開(kāi)拓學(xué)生潛在的情感。音樂(lè)的教學(xué)更是如此，其教學(xué)的過(guò)程是一個(gè)審美的過(guò)程，一個(gè)與學(xué)生交心的過(guò)程。在高中的音樂(lè)課堂上，教師不只是刻板地作為一名教師，還要融入進(jìn)自己的最真實(shí)的感悟。此外，高中的學(xué)生三年寒窗苦讀，日日面對(duì)著死板的文字符號(hào)，教師應(yīng)該為這些刻板的東西注入鮮活的生命力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到飽滿的熱情。所以教師在教授音樂(lè)的時(shí)候，就要關(guān)注情感的運(yùn)用得當(dāng)，把握學(xué)生的想法，了解學(xué)生的生理變化和情感起伏，將情感和教育有機(jī)結(jié)合，把情感教育作為教學(xué)的一個(gè)方法，在課堂上營(yíng)造有愛(ài)的氛圍，學(xué)生才能在這種環(huán)境下健康地成長(zhǎng)。

1.營(yíng)造輕快愉悅的課堂氣氛

課堂上的氛圍愉悅輕快更能使學(xué)生全身心放松，思想跳動(dòng)隨之活躍起來(lái)，才能在音樂(lè)中感受到美，體會(huì)到作曲家的心境。這就要求教師在教學(xué)的過(guò)程中，主動(dòng)積極地起到帶頭作用，感染作用。教師表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的無(wú)比熱愛(ài)，就能勾起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生自主地投入到音樂(lè)中。老師同樣要保持嫣然的微笑、淡然的表情、釋然的心境，多在言語(yǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，就能有四兩撥千斤的效果。另一方面，教師自身也要提高音樂(lè)修養(yǎng)，自己喜歡音樂(lè)才能感染學(xué)生，以身作則，以自己為表率，多開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，將情感教育貫徹到底。

2.創(chuàng)設(shè)相關(guān)的音樂(lè)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生熱情

目前教育領(lǐng)域比較流行的一個(gè)教育手段是制造一個(gè)相關(guān)的場(chǎng)景，有情景再現(xiàn)的意味，并且這種教育模式在理論上已經(jīng)接近成熟，在實(shí)踐的教學(xué)過(guò)程中也取得了顯著成效。實(shí)踐證明，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)景是有不少好處的，不僅可以幫助學(xué)生深入音樂(lè)中的情景，還可以利用此種教育模式，提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)。當(dāng)科技的腳步不止息地向前走著，多媒體也逐漸走進(jìn)了課堂并得到推廣。教師利用多媒體可以為學(xué)生提供視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官上的刺激，營(yíng)造一個(gè)有音樂(lè)氛圍的課堂，充分帶動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。比如說(shuō)，對(duì)一些音樂(lè)中難以用語(yǔ)言平鋪直敘的知識(shí)點(diǎn)，教師就可以借助多媒體，以音頻、視頻、圖片的形式展示給學(xué)生，這樣就會(huì)更直接，學(xué)生還能在音樂(lè)場(chǎng)景中體會(huì)其中意蘊(yùn)。音樂(lè)教學(xué)也要舉一反三，在講解一篇音樂(lè)歌曲時(shí)，教師可以附加一些曲風(fēng)相似的歌曲給學(xué)生欣賞，學(xué)生通過(guò)對(duì)比和反復(fù)，逐漸建立起自己對(duì)美的觀念、見(jiàn)解和想法，并能主動(dòng)地深入地研究分析。音樂(lè)自身就具有多重的意蘊(yùn)，教師可以依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，通過(guò)多媒體向?qū)W生展現(xiàn)多種不同類型的音樂(lè)歌曲，學(xué)生徜徉在音樂(lè)的海洋中，自會(huì)有豐富精彩的體會(huì)，這樣就能開(kāi)拓學(xué)生的鑒賞能力和對(duì)音樂(lè)的感悟能力。將多媒體帶進(jìn)課堂，學(xué)生就能將身心融入到音樂(lè)中，見(jiàn)識(shí)到音樂(lè)界中的更多知識(shí)，在面對(duì)生活的時(shí)候，可以帶入音樂(lè)的感受，在生活中的各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的所在，美的所在，以此深化學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體會(huì)。

3.利用多媒體資源，融入情感

21世紀(jì)斗轉(zhuǎn)星移、日新月異，任何事物都極速變化著自己的面貌，教育界也發(fā)生著巨大的變動(dòng)。當(dāng)今的教育理念提倡教育的生活化，以學(xué)生未來(lái)的良好發(fā)展為目的，爭(zhēng)取課堂和生活的有機(jī)結(jié)合。音樂(lè)跨越了教育界、學(xué)術(shù)界和藝術(shù)界，實(shí)質(zhì)上，具有包含和統(tǒng)一的特征。音樂(lè)的節(jié)奏優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，包涵無(wú)限的崇高情懷，能激發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感，學(xué)生能夠在繪聲繪色的音樂(lè)情景中體味藝術(shù)，升華心靈。所以教師在教授音樂(lè)的過(guò)程中，應(yīng)該將理論和實(shí)踐相結(jié)合，把音樂(lè)和生活相結(jié)合，使學(xué)生在音樂(lè)中感悟到人生。在教學(xué)過(guò)程中要注意兩點(diǎn)：其一，選用合適的音樂(lè)素材展示給學(xué)生，切忌假、大、空，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，只有華麗的空架子；其二，多講述一些音樂(lè)家的名人軼事和成長(zhǎng)的故事，比如音樂(lè)神童莫扎特、古今樂(lè)圣貝多芬、音樂(lè)神靈韓德?tīng)枴⑿√崆僦跖粮衲崮岬热宋?。將歷史上確實(shí)發(fā)生的偉大事件帶給學(xué)生，在教學(xué)中注入充沛的感情。將音樂(lè)和音樂(lè)故事結(jié)合起來(lái)，和音樂(lè)人結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而深化學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟。

4.加強(qiáng)教師的音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)

音樂(lè)是一門藝術(shù)，但是音樂(lè)課程絕不僅僅是一門藝術(shù)課程，教師要教授音樂(lè)，不只要飽含對(duì)音樂(lè)的熱情，同時(shí)還要飽含對(duì)工作的熱情，為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生。一名在高中教授音樂(lè)的教師，要明白自己肩上的擔(dān)子，也許不能把學(xué)生教育成未來(lái)的音樂(lè)大亨，但最起碼的要求是要傾盡所能，傳授自己的知識(shí)，幫助學(xué)生樹立自己對(duì)音樂(lè)的觀點(diǎn)，提升藝術(shù)鑒賞能力，能將音樂(lè)的情感揮灑得淋漓盡致。時(shí)代會(huì)改變，課程的設(shè)置會(huì)改變，教學(xué)的手段會(huì)改變，唯一不能改變的就是教師的職業(yè)道德，在課堂上融入情感去教學(xué)，對(duì)學(xué)生身心的塑造有著不容忽視的作用，為了提升學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，教師要以其為己任，修身養(yǎng)性、儉以養(yǎng)德，以身作則，用自己的行為感化學(xué)生、誘導(dǎo)學(xué)生，注重自己的一言一行、一舉一動(dòng)，把自己的道德觀念帶到課堂，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，既有藝術(shù)方面的感染，又有道德方面的啟發(fā)，學(xué)生樹立德的觀念，將自己打造成一個(gè)品行優(yōu)越的人。若一個(gè)音樂(lè)教師具有著音樂(lè)的修養(yǎng)、高尚的品性，充滿著人生的智慧，學(xué)生怎能不崇敬、不尊重？著名的教育學(xué)家加爾寧就曾將教師的處境比喻成一面鏡子，而教師身處其中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)生的目光之下，這些目光炯炯，能察覺(jué)出教師言行舉止的好處和不足。正所謂"學(xué)高為師，身正為范"，唯有一個(gè)有優(yōu)秀品性的教師，才能立足于教育界。

以上觀點(diǎn)表明，在教學(xué)的過(guò)程中充分地融入情感，能夠?qū)⒃痉ξ犊菰锏恼n堂變得有趣有料，實(shí)施情感教育要采取適宜、科學(xué)、準(zhǔn)確、有成效的教學(xué)手段，如此才能打造高水準(zhǔn)的音樂(lè)教育課堂，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的落實(shí)，使教育成果有顯著提升。所以作為高中的一名音樂(lè)教師，一定要把握學(xué)生的情感波折，了解學(xué)生的所思所想，用音樂(lè)的美去感染學(xué)生的心靈，相信音樂(lè)有其春風(fēng)化雨的力量。

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