魏軍虎

陜西省商洛學院思政部

提升當代大學生思想道德修養(yǎng)的具體策略分析

魏軍虎

陜西省商洛學院思政部

有教師感慨，現(xiàn)在學生來上大學簡直就是養(yǎng)身體的，學不好好學，做不好好做，思想道德修養(yǎng)有待加強。的確，在高校，部分學生上了大學不僅沒有在專業(yè)知識上下大功夫，考上大學仿佛解放了一樣。加強當代大學生思想道德修養(yǎng)，刻不容緩。

大學生；思想道德水平；策略

一、加強思想政治課教學

在大學，每學期學生都有必須要學習的思想政治內(nèi)容，學校也開設(shè)了相應(yīng)的課程：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《馬克思主義基本原理》等。但是，在實際教學過程中，很多時候，教師自己都不重視這些課程，大部分課程都由課外的代課老師來上，造成學生的態(tài)度也很隨便，上課睡覺、玩手機，想著不掛科就可以，導(dǎo)致思想政治課荒廢，沒有起到很好的教育意義，名存實亡。

提高思想道德修養(yǎng)，必須要學好課內(nèi)課外關(guān)于思想道德的知識。學習和掌握思想道德方面知識是每一位大學生在大學階段都必須要做的事情。學好了思想道德修養(yǎng)知識，才能在以后的生活工作中用正確的道德標準去解決問題，思考問題。提高思想道德修養(yǎng)，對于大學生來說，先要學會做人，這樣才能真正成才。一個人的思想道德修養(yǎng)水平，直接影響他為人處世的基本方法，影響別人對他的評價，關(guān)乎事業(yè)工作的成敗。因此，大學階段，一定要加強對思想道德知識的教學，按時按量完成政治課程教學任務(wù)，為大學生提高思想道德水平打好基礎(chǔ)。

二、運用典型案例教學

翻開《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的教材，學生可以看到江澤民主席曾經(jīng)說過這樣的話：樹立正確的世界觀和人生觀，無論過去、現(xiàn)在和將來，對于每位干部和黨員來說，都是首要的問題。這個問題不解決或解決得不牢靠，不論搞革命，還是搞建設(shè)，都不可能兢兢業(yè)業(yè)的，也不可能做出什么成績來。在《中國近現(xiàn)代史綱要》的課本中，學生也可以看到無數(shù)中華民族兒女為黨的建設(shè)事業(yè)無私奉獻，拋頭顱、灑熱血的經(jīng)典案例?！凹t軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”，兩萬五千里長征，爬雪山過草地，紅軍隊伍都堅持過來了?；氐浆F(xiàn)今，看一看當代大學生，每天“不食人間煙火”，高枕無憂，上了大學還不會自己洗衣服的人比比皆是，而參加長征的人里面，20多歲的年輕人也一樣比比皆是。同樣是20多歲，兩者相互比較，簡直“駭人聽聞”。

教師在教學過程中，一定要善于使用這些典型案例，抓住時機，及時對學生進行思想道德修養(yǎng)的教育。榜樣是最好的力量，雷鋒、焦裕祿、邱少云、董存瑞、劉胡蘭......這些數(shù)不勝數(shù)的人物典型，都是曾經(jīng)出現(xiàn)在思想政治課教材上的內(nèi)容。在教學過程中，教師不妨利用這些人物典型，讓學生感受到榜樣的力量，向榜樣學習，讓學生在潛移默化中接受思想道德的教育，學會向革命先烈學習，成為一名思想先進、態(tài)度端正、學風純正的優(yōu)秀大學生。

三、組織實踐活動

加強大學生的思想道德修養(yǎng)，不僅僅是一句話、兩句話紙上談兵就可以完成的。真正提高學生思想道德水平，還需要落到實處，在實際生活中做起來。在對大學生進行思想道德修養(yǎng)教育過程中，除了必不可少的思想政治課學習和典型案例教學，教師還要組織學生進行一些與思想道德修養(yǎng)有關(guān)的實踐活動。

例如在每年的學習雷鋒日，教師可以組織學生進行學習雷鋒、做好人好事的實踐活動。教師可以為學生布置一些任務(wù)：為校園撿垃圾、探訪孤寡老人、為貧困地區(qū)兒童捐獻衣物等等。或者每年的植樹日，安排植樹活動，為校園綠化貢獻自己的一份力量，還可以讓學生自己認領(lǐng)一棵小樹，讓學生學會愛護環(huán)境。從自己做起，從身邊的小事做起，當學生真正投入到實踐活動中去，學生的思想道德修養(yǎng)就會真正上升到一個新高度。無論多高尚的思想道德修養(yǎng)，在實際生活中沒有得到很好的運用，那么，就完全沒有學習的必要，也談不上是真正掌握到思想道德修養(yǎng)的精髓。通過進行這些實踐活動，不僅可以鍛煉學生的實踐能力，將實踐落到實處，還可以讓學生在實踐中提高自己的思想道德修養(yǎng)，將道德思想轉(zhuǎn)化為實際道德行為。只有這樣，學生才能學會用正確的思想道德來指導(dǎo)自己的一言一行，正確處理每一件事情，讓良好的思想道德修養(yǎng)成為大學生涯里面最寶貴的財富。

四、引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀

培養(yǎng)良好的思想道德修養(yǎng)，依賴于人生觀、價值觀的正確樹立。在對學生進行思想道德修養(yǎng)教育的過程中，要引導(dǎo)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，這樣才可以更好地提高學生的思想道德修養(yǎng)水平。

4.1培養(yǎng)學生正確的戀愛觀

大學生不同于中小學生，在大學校園里談戀愛已經(jīng)是老生常談的事情。但是，因為處理不好戀愛關(guān)系，尋仇報復(fù)的行為，近年來總會發(fā)生。這與其思想道德素質(zhì)沒有得到良好教導(dǎo)有關(guān)。在對學生進行思想政治課教育時，這些問題必須要提一下。教師要引導(dǎo)大學生培養(yǎng)正確的愛情觀，不扼殺他們愛的能力，但是也堅決杜絕因愛生恨、誤入歧途等行為的產(chǎn)生。學會愛人，才能更好地在社會上立足，真正取得成功。

4.2培養(yǎng)學生正確的事業(yè)觀

大學校園里，學生可以談戀愛，教師對此不做過多的干涉，但是，作為學生的老師，教師要明確：對于大學生而言，談戀愛不是大學校園里面的全部，重要的是培養(yǎng)他們的學習能力、社會能力，使他們都能學得一技之長，學有所成。所以，教師需要引導(dǎo)學生樹立正確的事業(yè)觀，及時抓住機會，為自己的未來好好打拼。

對大學生進行思想道德教育時，盡量以引導(dǎo)為主。大學生不再像中小學生那樣，大學生已經(jīng)是成年人，獨立思維的能力很強，所以進行思想教育，不能硬著來，教師要善于引導(dǎo)。同時，提高學生的思想道德修養(yǎng)，不是一朝一夕的事情。教師要有耐心，通過課上的教學（思想政治課教學）和課下的教學（組織實踐活動）相結(jié)合，利用多種手段和方式，加強教育，提升當代大學生的思想道德修養(yǎng)。

［1］胡瑞，李忠云.大學生健全人格的培養(yǎng)與探索［J］.中國高教研究，2004