陳 佳

（河北省秦皇島市青龍滿族自治縣肖營子高級中學(xué)，河北 秦皇島 066500）

信息技術(shù)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

陳 佳

（河北省秦皇島市青龍滿族自治縣肖營子高級中學(xué)，河北 秦皇島 066500）

信息技術(shù)教學(xué)手段為學(xué)生獲取知識提供了更為便利的條件。在高中英語教學(xué)過程中運(yùn)用信息技術(shù)，可以改變傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的單一形式，讓教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)、形象和直觀，使教師和學(xué)生之間的交流更加順暢，有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，從而提高高中英語教學(xué)效率。

高中；英語；信息技術(shù)；影響

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我們的教育教學(xué)工作也開始廣泛地應(yīng)用信息技術(shù)。信息技術(shù)給我們的教學(xué)工作帶來了很多便利，教師從簡單的機(jī)械勞動(dòng)中解脫了出來，有了更多的時(shí)間來詳盡地分析知識以便于學(xué)生理解和記憶，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過運(yùn)用信息技術(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣更加濃厚了，對于各學(xué)科知識的脈絡(luò)有了更加清晰的認(rèn)識，也樂于去進(jìn)行自主探究，在獲得基本知識的同時(shí)提高了學(xué)習(xí)能力。所以，針對目前高中英語教學(xué)現(xiàn)狀，教師要學(xué)會(huì)在教學(xué)過程中應(yīng)用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，使學(xué)生輕松愉快地掌握英語知識和基本技能，提高高中英語教學(xué)效率。

一、 信息技術(shù)對高中英語教學(xué)工作的影響

（一）信息技術(shù)在英語教學(xué)中應(yīng)用的意義

英語是一門語言類學(xué)科，它是隨著社會(huì)進(jìn)步在不斷變化的，而傳統(tǒng)的英語教學(xué)往往采用的是比較封閉的教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)到的都是一些比較落后的英語基礎(chǔ)知識，有時(shí)候?qū)W生學(xué)到的句子都是現(xiàn)在英語國家的人不再使用的句子。而信息技術(shù)的應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來給我們的高中英語課堂帶來了新的活力?；ヂ?lián)網(wǎng)使我們的課堂教學(xué)越來越開放、教學(xué)的形式也變得越來越豐富多彩。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，學(xué)習(xí)到其他教師先進(jìn)的教育教學(xué)方法。學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)了解更多中西方文化和語言的不同之處。通過各方面的整合，我們的英語課堂內(nèi)容更加豐富、生動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣空前高漲。

（二）教師在信息技術(shù)與英語教學(xué)整合中的角色

在傳統(tǒng)的高中英語課堂教學(xué)中，教師是教學(xué)活動(dòng)的主體，大部分教師總是習(xí)慣于把自己當(dāng)成課堂教學(xué)的主角，一味投入地向?qū)W生傳授英語知識，而根本沒有考慮到學(xué)生的掌握情況和接受能力。這些教師總是認(rèn)為只要我全身心地投入到教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生必然會(huì)學(xué)到更多的知識。殊不知，對于這種單一枯燥的教學(xué)形式，學(xué)生毫無興趣可言，哪有心思認(rèn)真聽講呢？因此，要想把我們的學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的綜合性人才，教師必須先從自身做起，轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)思想，把自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的主導(dǎo)者，借助各種能夠激發(fā)學(xué)生興趣的創(chuàng)新教育教學(xué)方法和手段指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生把學(xué)到的英語知識轉(zhuǎn)化為熟練運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。所以，教師在教學(xué)過程中運(yùn)用信息技術(shù)的時(shí)候要不斷加強(qiáng)自己的信息意識，提高信息技術(shù)運(yùn)用能力，熟練掌握各種常用的教學(xué)軟件使用方法和方便快捷的搜索方式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)、形象、具體的教學(xué)環(huán)境，借助各種教學(xué)資源激勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)地去探究英語知識，提高學(xué)習(xí)效率。

（三）學(xué)生在信息技術(shù)與英語教學(xué)整合中的角色

學(xué)生在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中一直處于被動(dòng)接受知識的狀態(tài)，這種學(xué)習(xí)模式不利于學(xué)生獲得英語知識、提高英語運(yùn)用能力。很多學(xué)生容易厭倦這種枯燥無味的、強(qiáng)加于自己身上的學(xué)習(xí)方式，早早地就會(huì)產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的抵觸情緒，造成英語學(xué)習(xí)成績的明顯下滑。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，我們意識到學(xué)生才是教學(xué)活動(dòng)的主體，在英語課堂教學(xué)中，學(xué)生要能夠利用教師創(chuàng)設(shè)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境來自主探究知識。信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用使學(xué)生通過對聲音、圖形、色彩、動(dòng)畫等一系列形象直觀的感官刺激深入理解、記憶和鞏固所學(xué)知識，有效提高學(xué)習(xí)效率。

二、 利用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

（一）信息技術(shù)改變教學(xué)方法

在高中英語課堂教學(xué)中，信息技術(shù)的使用者是教師。因此，要適應(yīng)現(xiàn)代化教育技術(shù)的需要，教師必須不斷學(xué)習(xí)，更新自己的教育教學(xué)水平，提高自己靈活應(yīng)用信息技術(shù)的能力。在信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，教師也要與時(shí)俱進(jìn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，制作優(yōu)美的多媒體課件，更新自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師要掌握一些基本的信息技術(shù)常用教學(xué)軟件，如PPT課件、Word文檔、音頻視頻的下載、圖片的剪裁等，通過網(wǎng)絡(luò)和各位教師同仁討論交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，取他人之長補(bǔ)己之短。同時(shí)，教師要利用各種學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)語言來進(jìn)行課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，拉近師生之間的距離，讓學(xué)生感受到教師不是高高在上的說教者，就能以良好的師生關(guān)系提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性。

（二）信息技術(shù)改變了教師思想

現(xiàn)代教育思想要求教師要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和現(xiàn)代教育技術(shù)，并把這些理念知識廣泛應(yīng)用到英語實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中去，用于實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)效率。教師作為課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和參與者，必須要摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)思想，不斷探索新型的教學(xué)模式，充分利用信息技術(shù)教學(xué)手段，優(yōu)化高中英語課堂教學(xué)，全面提高英語學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，為社會(huì)培養(yǎng)全能型綜合人才。

三、利用信息技術(shù)打造英語高效課堂

信息技術(shù)是一種新興的課堂教學(xué)手段，通過信息技術(shù)的應(yīng)用，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)形象的教學(xué)情境，為學(xué)生提供一個(gè)相對真實(shí)的知識構(gòu)建過程，進(jìn)而提高高中英語課堂教學(xué)效率。每個(gè)班級內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力都是不相同的，每個(gè)層次的學(xué)生都可以通過信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行不同的練習(xí)和鞏固，在自己原有的知識基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)不同程度的提高。學(xué)生獲得了更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)，學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才有利于實(shí)現(xiàn)高中英語課堂教學(xué)的高效性。

總之，在高中英語課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)是時(shí)代發(fā)展對廣大教師提出的要求，教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。

[1] 田健,貴州省平壩中學(xué).淺談多媒體在高中英語閱讀教學(xué)中運(yùn)用的意義[J].學(xué)苑教育,2010(1).

[2] 文亞妮.信息技術(shù)為高中英語教學(xué)插上隱形的翅膀——淺談多媒體在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].儷人:教師,2014(10).

[3] 程曉彩.淺談信息技術(shù)與高中英語教學(xué)的整合[J].課程教育研究:外語學(xué)法教法研究,2013(2).

[4] 丁瑞宏.淺談運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)整合高中英語教材內(nèi)外課程資源[J].空中英語教室:新教師教學(xué),2010(6).

［責(zé)任編輯 喬召召］

Application of Information Technology in High School English Teaching

CHEN Jia
(Xiaoyingzi Senior Middle School， Qinglong Manchu Autonomous County， Qinhuangdao Hebei， 066500， China)

Information technology teaching means provides more convenient conditions for the students to acquire knowledge. The application of information technology in the process of English teaching in high school can change the single form of traditional English teaching mode, make teaching more vivid and intuitive, and guide the communication between teachers and students. It is beneficial to improve the students’ ability of autonomous learning. At the same time, teachers can also realize the sharing of teaching resources through the network resources to improve high school English teaching efficiency.

high school; English; information technology; influence

G63

A

1673-9132(2016)11-0360-108

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.11.081

陳佳（1986- ），女，滿族，學(xué)士學(xué)位，中二，研究方向：高中英語教學(xué)。