李彥肖

摘 要：數(shù)學(xué)是中國古代科學(xué)中的一門重要學(xué)科，其發(fā)展源遠流長，成就輝煌?，F(xiàn)如今，數(shù)學(xué)在學(xué)生的成長學(xué)習(xí)中顯得更加重要。它不僅能夠在人們?nèi)粘Ｉ钪衅鸬街匾淖饔茫夷軌蚣ぐl(fā)人們的思維，培養(yǎng)人們的邏輯能力。在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)更是基礎(chǔ)，起著至關(guān)重要的作用。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的作用也就不言而喻了。但是，如何激發(fā)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，如何讓他們更加熱愛數(shù)學(xué)，用何種方法更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也就變成了現(xiàn)今的一個重要話題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教育；教學(xué)模式；興趣

中圖分類號：G62 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）31-0091-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.058一、研究背景

數(shù)學(xué)是中國古代科學(xué)中一門重要學(xué)科，其發(fā)展源遠流長，成就輝煌。時至今日，數(shù)學(xué)依然在人們的學(xué)習(xí)生活中起著至關(guān)重要的作用，小學(xué)數(shù)學(xué)教育更是這作用的基礎(chǔ)，是作用的核心。但是，近些年來，隨著社會的發(fā)展，時代的進步，一些傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)今社會對數(shù)學(xué)教育的需求。因此，我們不能再一味地僅僅運用之前的傳統(tǒng)教學(xué)模式來進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，而應(yīng)該開拓新的思路，尋求新的方法，創(chuàng)造出另一套教學(xué)模式，使之與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，得到一套全新的符合當(dāng)今社會發(fā)展和教育需求的教學(xué)模式。以學(xué)生為中心，以學(xué)生為核心，圍繞學(xué)生展開教育，培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之更加努力學(xué)習(xí)，更加主動學(xué)習(xí)，方是正確的教學(xué)思路。因此，如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變成了如今的一個炙手可熱的研究論題。

二、培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性

數(shù)學(xué)，是所有的理工類學(xué)科的基礎(chǔ)，無論物理、化學(xué)，還是地理、歷史，都是離不開數(shù)學(xué)的。小學(xué)數(shù)學(xué)又是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯中的基礎(chǔ)，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教育是十分重要的。小學(xué)生尚處在孩童時期，年齡一般為6至13歲范圍內(nèi)，這個年齡段的孩子正處于成長發(fā)育時期，是接受新事物、學(xué)習(xí)新知識的最佳時期，也恰恰是培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳時期。如若不想方設(shè)法讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，他們就不會專心致志地去思索、理解數(shù)學(xué)，不斷地去開拓自己的思維，也就無法學(xué)好數(shù)學(xué)。如若不能學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，就會為日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和其他各科學(xué)習(xí)帶來阻礙，也就無法學(xué)好其他的很多學(xué)科，這是相當(dāng)可怕的。具有更好的興趣，他們才能更加努力地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才能為未來的各個其他學(xué)科學(xué)習(xí)和未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，對小學(xué)教育和學(xué)生日后的成長發(fā)展而言都是極其重要的。

三、培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法研究

在了解了培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的重要性之后，我們來共同看一看提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法。這些方法研究主要包括兩部分，一部分是符合小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和身心發(fā)展的必要原則，另一部分是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣所需采取的研究方法。

（一）必要原則

1.適應(yīng)性原則。適應(yīng)性選擇指的是在培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的過程中，必須要適應(yīng)小學(xué)生自身，培養(yǎng)興趣的方法必須適應(yīng)大部分學(xué)生，符合學(xué)生學(xué)習(xí)生活的需求。既然是要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，就應(yīng)該以小學(xué)生為本，圍繞小學(xué)生展開興趣培養(yǎng)，不能因為任何原因而使培養(yǎng)方法不適合處在孩童年齡的小學(xué)生。例如，近些年來，小學(xué)中流行著一種奧數(shù)競賽學(xué)風(fēng)，這種學(xué)風(fēng)雖然可以開拓學(xué)生的思維，但是只能培養(yǎng)一部分學(xué)生的興趣，而另外的大部分學(xué)生會感覺到思維量很大，感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件很辛苦的事情，并不能培養(yǎng)出他們對數(shù)學(xué)的興趣，阻礙興趣教學(xué)模式的推廣。

2.發(fā)展性原則。發(fā)展性原則指的是在培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣過程中，要以發(fā)展的遠光對待。不能僅僅注重學(xué)生眼前的學(xué)習(xí)成績，認為考得高分就是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績好，因為如若讓他們傻傻地學(xué)習(xí)，即使考得高分，但失去了對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，也是得不償失的。教師應(yīng)該目光長遠，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的心理，使學(xué)生愛好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（二）采取方法

1.創(chuàng)設(shè)問題情境，刺激學(xué)生求知欲。數(shù)學(xué)并不是死板的、一成不變的，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師要適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)出問題情境，開拓學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生去思考。創(chuàng)設(shè)問題情境可以調(diào)動學(xué)生的積極性，引起學(xué)生的好奇心，充分激發(fā)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的求知欲望，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿興趣。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，令學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生一開始對數(shù)學(xué)是具有興趣的，但是在學(xué)習(xí)的過程中，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣就逐漸下降，變得不能深入地、細致地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此，這時候就需要教師通過自己的教育方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生疲憊或者不能集中精神的時候，可以通過講個小數(shù)學(xué)故事、做個相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲的方法，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

3.采取多種形式，培養(yǎng)學(xué)生興趣。小學(xué)生的年齡小，心智尚不成熟，自控等能力較成年人都較差，在課堂上的注意力也比較容易分散。因此，教師應(yīng)該在課堂上多多通過各種方法提高學(xué)生的注意力，繼而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（1）教師應(yīng)該善于運用拆解的思想，將一個數(shù)學(xué)問題細分成很多易于理解的小問題，使一個深奧難懂的數(shù)學(xué)題變成很多簡單易懂的關(guān)聯(lián)緊密的小數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生認為數(shù)學(xué)很簡單，繼而對數(shù)學(xué)充滿興趣。

（2）教師應(yīng)該善于運用具體化的思想，將一個個枯燥無味的數(shù)學(xué)難題變成一些易于理解的與實際聯(lián)系緊密的問題，讓他們感覺數(shù)學(xué)并不是枯燥無味的，數(shù)學(xué)知識仿佛就在眼前與他們交流，這樣方可令學(xué)生認為數(shù)學(xué)親切、自然，繼而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的的學(xué)習(xí)興趣。

（3）教師應(yīng)該善于運用有趣味的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的渴望，使他們熱愛數(shù)學(xué)。例如，在最初學(xué)習(xí)乘法的時候，可以出幾道題“4+4+4+4+4，7+7+……+7（50個7）”，在學(xué)生努力計算的時候說出答案，學(xué)生一定都想知道為什么教師算得很快，然后以此來引入乘法運算。

4.開展相應(yīng)競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。由于小學(xué)生都具有活力，斗志昂揚，因此教師在課堂上可以通過一些小型的競賽，讓學(xué)生你爭我搶地努力學(xué)習(xí)，這樣，便是適應(yīng)教學(xué)要求，適應(yīng)學(xué)生好勝心要求的好的教學(xué)方法。

總之，在新的時代背景之下，教師應(yīng)該通過自己的努力開拓出新的教育模式，努力活躍課堂氣氛，積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使他們對數(shù)學(xué)充滿興趣。