王　豹

（河北省涿州市雙語(yǔ)學(xué)校，河北涿州072750）

青少年思想道德危機(jī)產(chǎn)生的原因——如何加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)

王豹

（河北省涿州市雙語(yǔ)學(xué)校，河北涿州072750）

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是建設(shè)社會(huì)主義偉大事業(yè)的中堅(jiān)力量。然而，現(xiàn)在一些現(xiàn)象卻讓人堪憂。本文從社會(huì)、學(xué)校、家庭等方面分析青少年產(chǎn)生這種道德危機(jī)的原因，提出了自己的一些見解。

青少年；道德危機(jī)；社會(huì)；學(xué)校；家庭

中華民族的偉大復(fù)興在于教育，而我們的教育對(duì)象是一個(gè)個(gè)具有鮮活生命、活潑、熱情的未成年人，他們是未來(lái)中國(guó)的頂梁柱，是建設(shè)社會(huì)主義偉大事業(yè)的中堅(jiān)力量，所以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)關(guān)系到國(guó)家的興旺，民族的繁榮。

中國(guó)近代啟蒙思想家梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò)：“少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！比欢F(xiàn)在青少年犯罪率逐漸升高。每天不知道有多少學(xué)生出入網(wǎng)吧，他們把平時(shí)積攢下來(lái)的錢毫不猶豫地扔在了那里，通宵達(dá)旦，徹夜不歸。僅是今年，網(wǎng)上就報(bào)道過(guò)幾起中學(xué)生互毆的事件，其中更是有女生參與，他們似乎把自己當(dāng)成了古惑仔成員。以上事例如果說(shuō)是小事一樁，小題大做，那我們可曾聽說(shuō)過(guò)殺害親生母親，殘殺同學(xué)，等一系列觸目驚心的犯罪案件呢？所以我們得出這樣一個(gè)結(jié)論，中學(xué)生的德育教育迫在眉睫，學(xué)校的德育工作不能放松，學(xué)生的思想品德養(yǎng)成教育不容忽視。

那么造成未成年人道德危機(jī)產(chǎn)生的原因又是什么呢？我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：

一是受拜金主義的影響，通過(guò)看些不健康思想的影視劇、課外書刊，認(rèn)為人活著就是為了享樂(lè)，缺乏道德觀念的約束。

二是家庭的不良影響或失控。這里又可分為三種，第一種是單親家庭，我接觸過(guò)這樣的孩子，他們父母離異或一方死亡，這樣的孩子受到的教育不太健全，缺少足夠的家庭關(guān)愛(ài)，有些出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，有的過(guò)早地走入了社會(huì)，與社會(huì)上的一些閑散人員混在一起，久而久之，養(yǎng)成了小偷小摸等壞習(xí)慣，誤入歧途。第二種是家庭溺愛(ài)孩子。第三種是家庭風(fēng)氣不正，有些家長(zhǎng)忽略了孩子的感受和成長(zhǎng)，家長(zhǎng)在客廳和牌友們打著麻將到很晚，那么他們的孩子很有可能在臥室抽著香煙和幾個(gè)同學(xué)打牌或玩游戲到很晚，這樣的家庭教育結(jié)果可想而知。

三是學(xué)校德育教育的失敗。有些學(xué)校為了片面追求升學(xué)率、及格率，會(huì)千方百計(jì)地用各種辦法把那些“差生”轉(zhuǎn)走，這樣的孩子往往從一個(gè)學(xué)校轉(zhuǎn)到另一個(gè)學(xué)校，成績(jī)沒(méi)有變好，而不良習(xí)慣反倒沾惹了不少，最終的結(jié)果可想而知。

四是學(xué)校周邊環(huán)境的不安因素，一些貪心的老板為了賺取學(xué)生的錢，把網(wǎng)吧、臺(tái)球廳、錄像廳盡量靠近學(xué)校，賣給學(xué)生一些“違禁品”，比如香煙，管制刀具。

綜上所述，青少年的思想道德建設(shè)刻不容緩，而學(xué)校是我們進(jìn)行未成年人思想道德建設(shè)的重要陣地，所以我們?yōu)槿藥熣?，一定要以人為本，以德為本，狠抓學(xué)生的思想道德教育，把德育工作滲透到教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，具體工作我們可嘗試著采取以下一些辦法：

第一，對(duì)于教師，無(wú)論是班主任，還是科任教師，都要以身作則，為人師表，把德育滲透到教學(xué)中去，身教重于言教，班主任更不能把班會(huì)上成自己的文化課。教師尤其是班主任教師要抓住一切可以教育孩子的機(jī)會(huì)，影響他們，感化他們。在我們學(xué)校，教師從來(lái)不侮辱、體罰學(xué)生，我們和學(xué)生的關(guān)系是親密無(wú)間的師生關(guān)系，孩子們幫助了我們，比如給我們拿了一支粉筆，我們也要對(duì)他們說(shuō)聲謝謝！

第二，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在我們學(xué)校更是要以《雙語(yǔ)優(yōu)秀學(xué)生二十條規(guī)范》指導(dǎo)學(xué)生們的行動(dòng)，提高其自身素質(zhì)，使之樹立良好、健康的人生觀、價(jià)值觀，不受享樂(lè)主義、拜金主義等思想的侵蝕。我們雙語(yǔ)學(xué)校的“四句半”，其中有一條就是“見到垃圾大家搶”，我們教師都能以身作則，在潛移默化中孩子們看到垃圾就會(huì)放到垃圾桶里。

第三，充分利用每周一升旗儀式，德育基地材料，國(guó)旗下講話，觀看愛(ài)國(guó)影片等活動(dòng)，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義熱情，加強(qiáng)其愛(ài)國(guó)主義教育。我們學(xué)校這方面的工作更是突出，參觀軍隊(duì)基地；走進(jìn)社區(qū)；走進(jìn)康泰園老年公寓；清明節(jié)去烈士陵園掃墓；走進(jìn)工廠。每周的雙語(yǔ)電視臺(tái)集體教育更是所有老師和孩子的福利，我們會(huì)一起學(xué)習(xí)如何與異性交朋友；如何控制好自己的情緒；如何防止艾滋?。蝗绾卧诶Ь持斜Ｗo(hù)自己。學(xué)生們聆聽著，感受著，內(nèi)化于心，外化于行。

第四，利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)、墻報(bào)、板報(bào)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面宣傳，加強(qiáng)其思想道德建設(shè)。走進(jìn)我們的雙語(yǔ)，您肯定會(huì)為我們學(xué)校的長(zhǎng)廊、小品等文化布置而深深吸引，或生動(dòng)形象，或圖文并茂，給人以啟迪、教育。我們的孩子在這種氛圍中心靈得到了洗滌。

第五，開展豐富多彩的各種活動(dòng)，如各種讀書活動(dòng)，藝術(shù)節(jié)文藝匯演等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，使之養(yǎng)成積極健康向上的情趣。我們學(xué)校每周三下午兩節(jié)課后都是綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我們有走進(jìn)春天活動(dòng)，有跳蚤市場(chǎng)。在去年的藝術(shù)節(jié)上，我們更是榮幸地請(qǐng)到了“孫悟空”——章金萊先生，同學(xué)們從章老師的演講里，學(xué)會(huì)了如何在逆境中成長(zhǎng)，受到了很好的教育。

第六，做好家長(zhǎng)學(xué)校工作，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班主任要勤于家訪，在家訪時(shí)不要告學(xué)生的“狀”，要找出學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，予以肯定，使家長(zhǎng)愿意配合學(xué)校共同澆灌祖國(guó)的花朵。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是我們的朋友，是我們強(qiáng)有力的支持者，我們必須及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，以便更好地教育好孩子。我每天晚上都會(huì)至少抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)，在我們的家長(zhǎng)群里和各位家長(zhǎng)交流，通過(guò)交流，化解了某些小“矛盾”，更加深入地了解了某個(gè)學(xué)生，我想這樣才是真正做到以人為本。

第七，整治好學(xué)校的周邊環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。搞好學(xué)校內(nèi)的凈化、綠化、美化工作，加強(qiáng)校園內(nèi)兩道風(fēng)景線建設(shè)和精神文明建設(shè)，創(chuàng)造更好的育人環(huán)境。

我們相信，在黨中央等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全體德育工作者的共同努力下，在我們所有老師和孩子的共同努力下，我們的青少年肯定會(huì)奮勇前進(jìn)，茁壯成長(zhǎng)，擔(dān)當(dāng)起這份重任，他們會(huì)把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好，就讓我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這個(gè)宏偉目標(biāo)而共同奮斗吧！

［1］ 金倉(cāng).家長(zhǎng)如何面對(duì)孩子的逆反心理［M］.煤炭工業(yè)出版社，2014.

［2］ 王義堂，田保軍，王碩旺.新課程理念與教學(xué)策略（新課標(biāo)）［M］.中國(guó)言實(shí)出版社，2011.

［3］ 吳洪成主編.現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)的理論與實(shí)踐［M］.河北人民出版社，2009.

［責(zé)任編輯張敬亞］

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