在高中語文課堂中開展學(xué)生活動對教學(xué)的影響

王平

摘 要： 在傳統(tǒng)的各種功能多高中學(xué)科當(dāng)中，教師對學(xué)科的課堂控制和課堂活動的開展都沒有太多實踐經(jīng)驗，可以說在課堂上開展活動這種教學(xué)模式是在傳統(tǒng)教學(xué)中幾乎不被認(rèn)可的。這就導(dǎo)致課堂活動的相關(guān)發(fā)展越來越不受重視，課堂活動這一具有強(qiáng)大生命力的教學(xué)方式的發(fā)展前景暗淡。在歐美許多教育思想很開放和教育系統(tǒng)較為先進(jìn)的地區(qū)，教師在高中課堂上開展學(xué)生活動極大地推動了課堂的順暢進(jìn)行，提高了高中語文課堂教學(xué)效率，也提升了學(xué)生高中語文的層次水平，總的來說對整個高中語文課堂有著積極重要的影響。本文通過研究高中語文課堂中開展學(xué)生活動對高中語文教學(xué)造成的影響，分析在教師在課堂中能夠開展學(xué)生活動的可行性。

關(guān)鍵詞： 高中語文 學(xué)生活動 影響

在新課改體制的實行過程中，眾多高中都對相關(guān)課堂教學(xué)進(jìn)行了各種各樣的改革，這樣的改革使得現(xiàn)代高中學(xué)科教學(xué)的布局受到了沖擊，許多固定的高中學(xué)科技和教學(xué)模式被迫而改變。既然相關(guān)改革的方式有多種多樣，改革造成的影響會多種多樣。

在各類高中學(xué)科的教學(xué)模式改變及在課堂中增加教學(xué)環(huán)節(jié)的實踐進(jìn)程中，教學(xué)效率、學(xué)生對學(xué)科的認(rèn)識及學(xué)生對學(xué)科的感興趣程度等一系列現(xiàn)實因素都受到了教學(xué)改革的影響，高中語文教學(xué)也是如此，教師嘗試在課堂中增加學(xué)生活動這一環(huán)節(jié)，這一活動在課堂開始施行的時候，受到了許多學(xué)生的青睞，但是各種問題隨之出現(xiàn)，在高中語文課堂中開展學(xué)生活動造成的影響是不可避免的，關(guān)鍵是教師要最大限度地把握課堂活動對學(xué)生的聽課效率和成績的影響，并在教學(xué)過程中總結(jié)出來，將之運用到高中語文課堂中，盡量轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的推動力。

一、高中語文課堂中開展學(xué)生活動的現(xiàn)狀分析

在高中語文這樣一個集聚了許多感情教學(xué)的學(xué)科中，學(xué)生的活躍性會隨著學(xué)科中所學(xué)內(nèi)容的改變而改變。比如在高中語文中某一部分的內(nèi)容涉及了學(xué)生很感興趣的情感教學(xué)，學(xué)生就會表現(xiàn)出不同于一般課本內(nèi)容教學(xué)時的興奮和對課堂的注意力。但是貌似一些教師并不會對學(xué)生的這種課堂中的不同表現(xiàn)產(chǎn)生重視，反而是繼續(xù)用自己認(rèn)為不錯的教學(xué)方法進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對語文課堂失去學(xué)習(xí)的動力。

在課堂中開展學(xué)習(xí)的相關(guān)活動，可以極大地緩解這種問題的嚴(yán)重性。但是一些教師對于在高中語文課堂上開展學(xué)習(xí)活動并不了解，或者說教師對于這種教學(xué)方法很陌生，幾乎沒有接觸過，就更不用說使用了。一些教師受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，一直堅持一些按部就班的教育方式，沒有根據(jù)時代的發(fā)展和學(xué)生特點的變化而改變教學(xué)方式，沒有做到與時俱進(jìn)，而是一味地認(rèn)為高中語文課堂本來就是一些文字知識的記憶，沒有必要對高中語文教學(xué)方式進(jìn)行大規(guī)模的改善。教師的這種想法就阻礙了對于課堂活動的認(rèn)知，這就使得學(xué)生接觸課堂活動的機(jī)會少之又少。一些學(xué)生對于在高中語文課堂中開展學(xué)生活動也表示很陌生，部分學(xué)生對于在課堂中開展學(xué)生活動表示厭惡，其實這是有原因的，畢竟高中步入大學(xué)之前是最重要的學(xué)習(xí)期間，大部分學(xué)生會考慮到自己的學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步和對教師教學(xué)方法的穩(wěn)定，在課堂中開展學(xué)生活動會在一定程度上影響這部分學(xué)生獨立的思考和學(xué)習(xí)時間，影響他們正常的學(xué)習(xí)節(jié)奏，甚至影響他們的學(xué)習(xí)成績。在高中語文課堂中開展學(xué)生活動的前景并不是很明朗。

二、高中語文課堂中學(xué)生活動的理解

在高中語文課堂中開展學(xué)生活動是一個很有創(chuàng)新性但同時很大膽的教學(xué)方法。因為在實際的高中語文教學(xué)過程中，會存在很多不確定性，學(xué)生對教師教學(xué)方式的反應(yīng)在課堂生開展學(xué)生活動對他們實際學(xué)習(xí)效果的影響都會體現(xiàn)出學(xué)生對這種教學(xué)方式的適應(yīng)程度。

所謂在高中語文課堂中開展學(xué)生活動，就是抓住了語文這門學(xué)科的特殊性，它并不是一門知識非常有順序性的學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會相對輕松一些，學(xué)生活動就是抓住了學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松性，在課堂上開展一些與課本內(nèi)容有關(guān)并且有助于教師教學(xué)的活動，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，讓學(xué)生在這些活動中體驗課本內(nèi)容的生動性，讓他們有機(jī)會扮演課本內(nèi)容中的角色，這樣學(xué)生就可以更加深刻地體會教師所講知識的主旨，這種活動會在很大程度上幫助學(xué)生更深層次地理解高中語文這門學(xué)科的魅力，進(jìn)一步提高學(xué)生的成績。

三、高中語文課堂中開展學(xué)生活動的影響

高中語文課堂中開展學(xué)生活動會產(chǎn)生很多影響，有積極影響也有消極影響。

1.積極影響。相對來說，在高中語文課堂中開展學(xué)生活動會激發(fā)很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，畢竟學(xué)生大多數(shù)還處于青春期，對活動之類的課堂環(huán)節(jié)會比較感興趣，學(xué)生對課堂感興趣就會使得教師所講授的內(nèi)容得到學(xué)生更多的吸收，不僅有利于教師教學(xué)效率的提高，而且會幫助很多學(xué)生更有效率地聽課和接受知識。

2.消極影響。既然在高中語文課堂中開展學(xué)生活動會產(chǎn)生積極影響，當(dāng)然也會產(chǎn)生相應(yīng)的消極影響，但是積極影響和消極影響都是相對來講的，沒有絕對的影響，只是面對的學(xué)生群體不一樣，課堂中的學(xué)生活動對學(xué)生的影響是不一樣的。部分學(xué)生只是適應(yīng)長期養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，對其他的課堂相關(guān)活動都會很敏感并且產(chǎn)生非常不良的影響，對于這部分學(xué)生來說，課堂中開展學(xué)生活動是不適合這部分學(xué)生的。

3.在課堂中開展學(xué)生活動會有相應(yīng)的學(xué)生參與其中，但是高中生通常有愛玩的心，在教學(xué)過程中，教師對整個活動的控制和對學(xué)生的管理也是一個問題，很多學(xué)生會借著課堂互動的機(jī)會逃避學(xué)習(xí)，如果教師沒有得當(dāng)?shù)姆椒ü芾韺W(xué)生和控制活動，這種學(xué)生活動不僅對教學(xué)沒有幫助，反而會影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，使他們的成績下滑。

在高中語文課堂中開展學(xué)生活動，一定要注意上述各個細(xì)節(jié)，做好對活動的掌控和對學(xué)生的科學(xué)管理，讓學(xué)生活動真正能夠幫助學(xué)生、幫助教師。

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