陳璐

摘 要：美術(shù)欣賞活動(dòng)是幼兒豐富內(nèi)心感受、提高審美經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)窗口，同時(shí)也是塑造人格、表達(dá)自我的一種情感教育。本文將圍繞中班幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)實(shí)施的有效方法展開論述。

關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞活動(dòng)；中班幼兒；有效方法

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）14-141-01

美術(shù)欣賞活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，通過美術(shù)欣賞活動(dòng)，幼兒對(duì)美的事物進(jìn)行感受、體驗(yàn)、評(píng)判和再創(chuàng)造，身心達(dá)到愉悅的狀態(tài)，從而激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中教師要注重活動(dòng)的整體性，通過多種途徑滿足幼兒在審美認(rèn)知上的需求。

一、為幼兒選擇適宜的欣賞內(nèi)容

1、選擇欣賞內(nèi)容要注重幼兒的性格特點(diǎn)。

《指南》中提出，“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受美和欣賞美”，這為我們支持和引導(dǎo)幼兒的審美感受提供了有力的原則。對(duì)于中班的幼兒來講，他們對(duì)周圍的世界充滿的好奇，他們迫切地想了解周圍的世界，美術(shù)欣賞活動(dòng)就是孩子們了解美的事物的重要方式。如，中班的幼兒對(duì)各種蔬菜開始感興趣，根據(jù)幼兒的這一特點(diǎn)，結(jié)合《好吃的蔬菜》，筆者生成一次美術(shù)欣賞活動(dòng)，來欣賞各種各樣的蔬菜，在欣賞的過程中我們打破以前的教師制定欣賞內(nèi)容、教師單純講解各種蔬菜的特點(diǎn)等方式，而是首先了解幼兒對(duì)蔬菜的了解程度，為幼兒準(zhǔn)備充分的蔬菜。幼兒通過對(duì)不同蔬菜的觀察、感知、體驗(yàn)、表達(dá)，大膽地表達(dá)出自己的想法和感受，不僅從感知上獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到了不同蔬菜的外形特點(diǎn)和魅力之處。

2、欣賞內(nèi)容應(yīng)該以幼兒已有水平相關(guān)聯(lián)。

在欣賞《水墨中國》的活動(dòng)中，我們?yōu)橛變哼x擇了欣賞名家的水墨畫，我們?yōu)橛變核鸭芏嗨嬜髌?，其中高山、農(nóng)家、動(dòng)物這方面的作品，但是，當(dāng)教師問孩子們發(fā)現(xiàn)了什么，有什么感受的時(shí)候。孩子們卻說看不懂、不喜歡，于是我們分析其中的原因，當(dāng)在做地為此嘗試的時(shí)候，我們選擇的欣賞內(nèi)容調(diào)整為簡(jiǎn)單的竹子水墨畫，沒想到，孩子們?cè)谛蕾p的時(shí)候能夠?qū)⒆约旱睦斫獗磉_(dá)出來，他們會(huì)將發(fā)現(xiàn)的竹葉比喻成“尖尖的寶劍”“小雞的爪子”等，他們還發(fā)現(xiàn)了竹竿是一節(jié)一節(jié)的，發(fā)現(xiàn)“被風(fēng)吹的竹子更加美麗”這些孩子們主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)與他們的生活經(jīng)驗(yàn)有密切的關(guān)系，他們更加想嘗試?yán)L畫竹子，繪畫出竹子后十分開心。

二、多種欣賞方式實(shí)施美術(shù)欣賞活動(dòng)

1、合理運(yùn)動(dòng)多媒體。

在當(dāng)今的幼兒園一日活動(dòng)中，多媒體成為了教師在教育活動(dòng)中的重要活動(dòng)手段，美術(shù)欣賞活動(dòng)中，有效運(yùn)用多媒體更加激發(fā)幼兒的欣賞興趣，使幼兒能夠更加直觀的欣賞動(dòng)態(tài)的美的事物。在“驕傲的中國人”主題活動(dòng)下的《京劇臉譜》美術(shù)欣賞活動(dòng)中，由于不能夠親自觀看京劇，筆者為幼兒播放了京劇表演的時(shí)的視頻、還有常見京劇臉譜的圖片，幼兒更加直觀感受了京劇的魅力，也更加清晰地感知了不同京劇臉譜的獨(dú)特之處從而通過自己的理解重新創(chuàng)造魅力的京劇臉譜。

2、把握季節(jié)的變化，感受實(shí)物、自然環(huán)境中美的事物。

在《好吃的蔬菜》美術(shù)欣賞活動(dòng)中，同樣為幼兒選擇圖片進(jìn)行欣賞，孩子們雖然能夠通過觀察，表達(dá)出南瓜身上有條紋，卻不能得打進(jìn)一步的觸覺感受，因此，筆者從菜市場(chǎng)買回幾個(gè)南瓜，鼓勵(lì)幼兒拿起它感受其中的特點(diǎn)，這樣孩子們不僅通過視覺感受，還可以慢慢用小手感受它的形狀，條紋等特點(diǎn)。在《美麗的樹》美術(shù)欣賞活動(dòng)中，筆者帶著孩子們來到大自然感受各種各樣的樹的特點(diǎn)，使孩子們更加清楚、直觀地接觸美麗的樹，感受大自然的美麗。豐富孩子們的感知經(jīng)驗(yàn)，因此，教師要把很好地將欣賞活動(dòng)的內(nèi)容與自然景物相結(jié)合。帶著孩子們走出去，身臨其境地區(qū)感受美。

3、引導(dǎo)幼兒充分欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品。

美術(shù)欣賞活動(dòng)中一種常見的方式就是欣賞名家名畫，通過欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品來培養(yǎng)幼兒的審美能力和想象力也是很重要的，在《三個(gè)音樂家》欣賞活動(dòng)中，孩子們深刻地感受到畫面中有三個(gè)音樂家在演奏，孩子們聽著背景音樂，欣賞這幅作品的時(shí)候，手中還形象地做出音樂家演奏時(shí)的動(dòng)作。他們能夠通過自己的欣賞體驗(yàn)到作品中音樂家們表演時(shí)的動(dòng)作和表情。并且很愿意進(jìn)行再創(chuàng)作，當(dāng)他們進(jìn)行合作創(chuàng)作的時(shí)候，同樣會(huì)有意識(shí)地將創(chuàng)作的風(fēng)格與《三個(gè)音樂家》相接近，有兩個(gè)小朋友在繪畫的時(shí)候并沒有繪畫出人物的身體，從不同形狀的帽子、臉，再到單一線條的手和腿。唯獨(dú)沒有身體，身體的部分是空白的，但是讓人看起來的時(shí)候卻又是整體的。他們告訴老師“這個(gè)音樂家的身體藏了起來！”他們表現(xiàn)出了與眾不同的繪畫作品。

4、避免成人對(duì)欣賞對(duì)象的過度評(píng)價(jià)。

如何注重幼兒欣賞過程中的主體性和自主性呢？其中重要的一點(diǎn)就是要避免教師對(duì)欣賞對(duì)象的過多的評(píng)價(jià)，而不要因?yàn)榻處煂?duì)欣賞對(duì)象的評(píng)價(jià)導(dǎo)致幼兒欣賞的傾向性和內(nèi)心真實(shí)的感受有所變化。教師可以嘗試在欣賞的過程中提出比較開放的問題，如“你發(fā)現(xiàn)了什么”“看到**你有什么感受”“你的心情是什么樣的”等問題。這樣就給了幼兒一個(gè)自主表達(dá)的空間。

總之，在進(jìn)行幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)過程中，教師要考慮多方面的因素，為幼兒創(chuàng)造一片屬于自己的欣賞空間，陶冶幼兒的審美情趣，感受美、表達(dá)美、創(chuàng)造美、逐漸提高自己的審美能力，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，成為充滿創(chuàng)意和想象的孩子。

參考文獻(xiàn)：

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