馮世榮

摘 要：高中物理新課標(biāo)要求學(xué)生學(xué)習(xí)物理時(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展好奇心與求知欲，發(fā)展科學(xué)探索興趣：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的原動力，那如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢，本文就我個(gè)人的體會做以總結(jié)。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；意志；情緒；認(rèn)知

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）14-176-01

一、部分學(xué)生物理成績差的分析

學(xué)生良好的學(xué)業(yè)成績的取得，不只是與智力因素有關(guān)，而且與非智力因素有非常大的關(guān)系。中學(xué)物理學(xué)習(xí)，由于只是基礎(chǔ)性知識學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)成績的決定因素更在于非智力素的開發(fā)。學(xué)生學(xué)習(xí)總是為一定的學(xué)習(xí)動機(jī)所支配，學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。教育心理學(xué)研究表明，學(xué)生學(xué)習(xí)動力主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：意志特征——如學(xué)習(xí)的努力程度；情緒特征——如學(xué)習(xí)的興趣：認(rèn)知特征——如對學(xué)習(xí)的態(tài)度

三項(xiàng)主要非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)動力影響相關(guān)系數(shù)如下 由此可見：1、一部分缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，就做不到認(rèn)真學(xué)習(xí)，找不到正確的學(xué)習(xí)方法，不管怎樣努力刻苦的學(xué)習(xí)，只可能是“讀死書”，很難取得好的學(xué)習(xí)成績。2、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度是取得良好成績的一項(xiàng)重要因素，基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)時(shí)更要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)動力是學(xué)習(xí)中最現(xiàn)實(shí)最活躍的成份，一些學(xué)生對某些功課有興趣就有好的學(xué)業(yè)成績，而對另一些不感興趣的功課學(xué)習(xí)成績則不理想.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為課堂教學(xué)的首要任務(wù)。

二、物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師?！薄芭d趣和愛好是最大的動力?！薄獝垡蛩固?“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣?！薄敖虒W(xué)過程是一種提出問題和解決問題的持續(xù)不斷的活動。”——布魯納。

理想的物理教學(xué)是智力因素與非智力因素同步發(fā)展的過程。在眾多的非智力因素中.興趣是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)，是非智力因素中最為活躍的一個(gè)，是入門的向?qū)В菍W(xué)生探求知識，促進(jìn)思維發(fā)展的巨大動力。因此，在物理教學(xué)中應(yīng)注意對興趣這個(gè)非智力因素的培養(yǎng)。如何在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣呢.本人有以下幾點(diǎn)體會：

1、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的興趣

由于物理實(shí)驗(yàn)具有形象性、生動性、新穎性和刺激的高強(qiáng)度性，所以實(shí)驗(yàn)所引起學(xué)生的興趣是最直接的興趣.如果教師抓住了學(xué)生的興趣，在進(jìn)一步引導(dǎo)，就會起到事半功倍的效果。由于高中物理概念抽象，初學(xué)者很難理解，教學(xué)過程中應(yīng)巧妙設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).以引起學(xué)生的直接興趣，產(chǎn)生懸念，從而調(diào)動學(xué)生的聽課積極性。例如：講高一物理“摩擦力”一節(jié)，先讓同學(xué)們思考：汽車剎車時(shí)，怎樣才能產(chǎn)生最大的制動力。很多同學(xué)會直接回答：剎的輪子不要轉(zhuǎn)動時(shí)，制動力最大。教師再指出：一般的汽車都裝有防抱死系統(tǒng)，目的就是防止車輪被剎的不轉(zhuǎn)動。這時(shí)學(xué)生就會不解為什么要裝這個(gè)裝制。這時(shí)再開始做靜摩擦力與滑動摩擦力的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)做完后，學(xué)生就恍然大捂，原來是最大靜摩擦力大于滑動摩擦力的原故。這樣就激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步對摩擦力進(jìn)學(xué)研究。

2、緊密結(jié)合實(shí)際，理論和實(shí)踐要結(jié)合起來，吸引學(xué)生，培養(yǎng)興趣

生活中許多有趣的東西，都與物理有密切的關(guān)系，如：比薩斜塔為什么斜而不倒，為什么人要起跳前先蹲一下，足球場上，香蕉球是什么回事，籃球手投籃時(shí)球要旋轉(zhuǎn).還有一些魔術(shù)之類……。這類生活中的問題對那些對物理理論不感興趣，但熱愛體育，貪玩的學(xué)生來說非常有興趣，可調(diào)起他們學(xué)習(xí)的積極性。

3、利用靈活多樣、趣味性強(qiáng)的記憶、復(fù)習(xí)方式及一些科學(xué)家的趣事，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理中有許多數(shù)據(jù)和方法要求學(xué)生記住，雖然學(xué)生當(dāng)時(shí)理解了，記住了，但時(shí)間一長容易遺忘，對于這種情況，教師在教學(xué)時(shí)可教學(xué)生一些有趣的記憶方法，在復(fù)習(xí)時(shí)采取一些適當(dāng)?shù)姆绞?。如以下幾種

諧音記憶：如第一宇宙速度V=7.9Km/s.可這么記：“吃點(diǎn)酒甜蜜美妙”或“吃點(diǎn)酒甜蜜美……喵”（同時(shí)也要學(xué)習(xí)貓是怎樣叫的，如果你會叫，同時(shí)再做些有趣的動作，效果更佳）。電功的公式：W=UIT可這么記，“大不了，又挨踢”，電流強(qiáng)度：I=Q/T？“丘比特之箭…流”。試驗(yàn)結(jié)果表明：這種離奇、可笑的諧音聯(lián)想，給學(xué)生的印象是相當(dāng)深刻、牢固的，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、運(yùn)用多媒體，影視激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高興趣

當(dāng)代信息技術(shù)的發(fā)展與普及.電腦多媒體技術(shù)已作為教學(xué)輔助手段在物理教學(xué)實(shí)踐中得到應(yīng)用.給物理教育現(xiàn)代化帶來了新觀念、新方法和新技術(shù)。比如在物理課堂教學(xué)中可利用多媒體為教學(xué)提供并展示各種教學(xué)所需要的資料，包括文字、聲音、影像等：還可以創(chuàng)設(shè)模擬各種教學(xué)情境，幫助學(xué)生迅速正確的把握教材內(nèi)容，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)。交互式的課程將學(xué)生帶人教學(xué)情境中，學(xué)生親自操作，按自己的意愿選擇和發(fā)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，在主動參與學(xué)習(xí)中發(fā)展自己的特長。在物理訓(xùn)練中，多媒體能形成集訓(xùn)練、輔導(dǎo)、檢測于一體的物理能力系列訓(xùn)練系統(tǒng)。所以物理教育應(yīng)該面向現(xiàn)代化.利用當(dāng)代各種先進(jìn)的教育手段，在課程設(shè)置、教材的載體、編制方法和教學(xué)方法等各個(gè)方面進(jìn)行改革，使物理教育適應(yīng)二十一世紀(jì)的要求，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

5、通過培養(yǎng)物理思維能力，鞏固興趣

不論是那種方法，都是為了提高學(xué)生的物理思維能力，只有物理思維能力提高了.才能鞏固物理學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的物理思維能力要從上新課開始人手。（l）列題綱能力：指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，研究課文的思想體系，列出提綱，總結(jié)課文的內(nèi)容及重點(diǎn)；（2）思考問題法：教師在課前列出思考題，讓學(xué)生帶著問題閱讀課文，探索解題的方法。（3）科學(xué)探索法以學(xué)生已掌握的知識和研究方法為基礎(chǔ)，進(jìn)行創(chuàng)造性的探索。

6、掌握技能，實(shí)現(xiàn)知識遷移，發(fā)展性趣

我們學(xué)習(xí)知識的主要目的就是應(yīng)用，而掌握技能.實(shí)現(xiàn)知識遷移則是運(yùn)用的表現(xiàn)之一。在學(xué)習(xí)中，只有通過運(yùn)用，才能讓學(xué)生知道學(xué)到的知識的重要性，才能得到深化、活化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣向更高層次發(fā)展。比如：力學(xué)知識在游泳、滑旱冰時(shí)中的應(yīng)用，電學(xué)知識在生活中的應(yīng)用等知識，可以幫助同學(xué)們快速的學(xué)到一些技能.進(jìn)而發(fā)展了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

總之，任何學(xué)生學(xué)業(yè)的成功.都是智力因素與非智力因素相互影響，相互作用的結(jié)果，因此在教學(xué)中。應(yīng)自覺的、積極的、不失時(shí)機(jī)的激發(fā)學(xué)生的非智力因素，尤其是興趣這個(gè)因素.從而更好的提高教學(xué)質(zhì)量。