張玘（河北省秦皇島市第三中學(xué)，河北　秦皇島　066000）

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傳統(tǒng)二胡進(jìn)課堂初探

張玘
（河北省秦皇島市第三中學(xué)，河北秦皇島066000）

摘要：二胡是我國(guó)民族樂器中的一種重要樂器，在民族器樂中占有重要的地位。二胡教學(xué)承擔(dān)著傳承民族音樂文化、培養(yǎng)二胡人才、繁榮民族藝術(shù)的重任。本文論述了如何把具有中國(guó)傳統(tǒng)文化標(biāo)志性的樂器———二胡，引進(jìn)高中課堂。

關(guān)鍵詞；中國(guó)傳統(tǒng)文化；二胡；傳承；發(fā)展

DOI；10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.129

一、選題的原因和優(yōu)勢(shì)

1.本人自幼學(xué)習(xí)二胡，受過多年專業(yè)訓(xùn)練，終畢業(yè)于高等音樂學(xué)府，在此特別希望學(xué)有所成，報(bào)效祖國(guó)，力求把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)更好地傳承發(fā)展下去，在我所在學(xué)校，普及二胡教學(xué)，讓高中生有機(jī)會(huì)進(jìn)一步了解并接觸我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

2.二胡樂器本身具有歌唱性強(qiáng)，容易攜帶，相對(duì)已經(jīng)普及的大眾樂器，具有教育公平性，人人都可嘗試，對(duì)于沒有更高專業(yè)水平需求的學(xué)生來說較容易上手。

3.二胡的地位，中國(guó)傳統(tǒng)文化的象征，中國(guó)民族音樂的代表符號(hào)，能把這樣的樂器引入高中課堂當(dāng)中，對(duì)于更好地發(fā)展和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有深遠(yuǎn)的意義。

4.學(xué)校既是文化傳播者，又是傳統(tǒng)文化的教育平臺(tái)。構(gòu)建校園文化，學(xué)校缺乏多形式的藝術(shù)教育，藝術(shù)教育還停留在說教層面教師告訴學(xué)生愛祖國(guó)愛人民，但是現(xiàn)在學(xué)生的行為不能完全受教師的支配和約束，這便需要拓寬多種教育手段，使學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，活躍校園文化生活，使我們的校園文化生活具有其他學(xué)校無法比擬的特色。

二、現(xiàn)狀調(diào)研

本校為藝術(shù)高中，按照班級(jí)性質(zhì)可分為三種：美術(shù)班、音樂班、綜合藝術(shù)班，其中美術(shù)班又分成美術(shù)零起點(diǎn)班和有美術(shù)學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)的班級(jí)，整個(gè)美術(shù)班占全年級(jí)12個(gè)班的9個(gè)之多，音樂班即包括聲樂、器樂專業(yè)的班級(jí)，班數(shù)2個(gè)，綜合藝術(shù)班集體育舞蹈、民族民間舞蹈、模特以及播音主持專業(yè)于1個(gè)班。音樂班的學(xué)生通過中考的專業(yè)測(cè)試被錄取，都具有一定高度的專業(yè)水平，對(duì)于樂理和視唱練耳科目也具備一定能力。綜合藝術(shù)班的舞蹈和模特專業(yè)的學(xué)生對(duì)于音樂風(fēng)格和節(jié)奏感的靈敏度是十分強(qiáng)烈的。播音主持專業(yè)的學(xué)生大多都從小被口才班和各種演講比賽或者表演場(chǎng)景鍛煉著，專業(yè)知識(shí)也需要有音樂和傳統(tǒng)文化的了解和支持。美術(shù)和音樂更是密不可分。

我認(rèn)為，音樂是表達(dá)人類情感的第二種語(yǔ)言，感受音樂、接觸音樂是人人都應(yīng)該具備的一種能力，一個(gè)腦癱兒童不會(huì)說話，但是聽到音樂他會(huì)隨之翩翩起舞，沒有手或者沒有腳的人也會(huì)用心去感受音樂，玩弄樂器，享受這大自然和人類智慧給我們帶來的這一財(cái)富。在這片無際的音樂海洋里，中國(guó)的傳統(tǒng)音樂恰恰是我們國(guó)人應(yīng)該重視起來并且?guī)У绞澜绲奈幕a(chǎn)物，我們身上肩負(fù)這樣的使命和責(zé)任。

三、選題的研究方法

音樂學(xué)科屬于社會(huì)科學(xué)人文學(xué)科的研究，參與、研究、實(shí)踐都是最好的研究方法。

設(shè)計(jì)研究路徑以及改革成果：共設(shè)計(jì)8周32節(jié)課，為不影響正常文化課教學(xué)，利用下午課下時(shí)間，5點(diǎn)05到5點(diǎn)35大課間，每周兩次課，周一為新授課，周四為練習(xí)課。

第一周：1.認(rèn)識(shí)二胡。2.介紹二胡的由來。3.樂器的各個(gè)部位以及功能的介紹。4.它當(dāng)今在社會(huì)的地位。5.琴的擺放位置。6.握弓姿勢(shì)。7.長(zhǎng)弓的演奏方法。

第二周：1.D調(diào)的定弦。2.左手第一把位音階（各個(gè)手指的角度、力度、方向變化是重點(diǎn)）。3.《小星星》的教授與演奏。

第三周：1.一二把位的換把音階。2.練習(xí)曲目：劉天華《換把練習(xí)一、二》本曲主要以食指和中指換把為練習(xí)重點(diǎn)，兩首練習(xí)曲進(jìn)行對(duì)比練習(xí)，解決換把的穩(wěn)定性，與不同把位直接指距的變化問題。

第四周：1.快弓練習(xí)。2.換弦練習(xí)。

參照曲目《四種換弦練習(xí)》，本曲清晰地對(duì)于常見的換弦方法給予明確的指導(dǎo)，把右側(cè)的大臂、小臂、手腕和手指的用法劃分得及其科學(xué)詳細(xì)。

留作業(yè)《幸福的花朵》快弓練習(xí)曲。

第五周：1.講授傳統(tǒng)和切把的三個(gè)把位音階指法，并鞏固換把方法，加以練習(xí)。2.試奏《良宵》。

第六周：1.《良宵》的分段講解與賞析。2.學(xué)習(xí)泛音與跳把的演奏方法。

第七周：《賽馬》的賞析與學(xué)習(xí)，需要解決技術(shù)難點(diǎn)上的問題：1.復(fù)雜節(jié)奏型與弓法的配合。2.四組以上相同樂句的變化方式。3.休止符的時(shí)值練習(xí)。4.撥弦的演奏方法。5、蒙古族。3度打音風(fēng)格的把握。6.揉弦的合理運(yùn)用。

第八周：《賽馬》加入伴奏聲部的練習(xí)，與伴奏聲部的配合。

四、評(píng)價(jià)制度

匯報(bào)演出的形式向大家展示成果。由學(xué)生自己設(shè)計(jì)專場(chǎng)演出，做課件，講解二胡的發(fā)展史等理論知識(shí)，結(jié)合所學(xué)的基本功、曲目，來對(duì)本學(xué)科所學(xué)的課程做以總結(jié)。

前期研究成果：已在音樂班推行此校本課，現(xiàn)準(zhǔn)備在全校進(jìn)行普及，讓各個(gè)專業(yè)的學(xué)生都能參與到音樂當(dāng)中，感受音樂，以學(xué)生為本，主動(dòng)地用音樂來改變自己的行為習(xí)慣和思維方式，把成果作用于各自的專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展和生活當(dāng)中去，同時(shí)更加積極地為我們中國(guó)傳統(tǒng)文化傳播貢獻(xiàn)一份力量。

［責(zé)任編輯田彩霞］

Discussion on Traditional Erhu Teaching into the Classroom

ZHANG Qi

（No.3 Middle School，Qinhuangdao Hebei，066000，China）

Key words：Chinese traditional culture；Erhu；inheritance；development

Abstract：Erhu is one of the most important instruments in the national musical instrument of China，occupying an important position in the national instrumental music. The Erhu teaching bears inheritance of ethnic music culture，cultivation erhu talent and the task of the prosperity of the national art. This paper discussed the how to introduce the landmark instrument erhu in Chinese traditional culture into high school classroom.

中圖分類號(hào)；G63

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼；

文章編號(hào)；1673-9132（2016）21-0260-200