李賀

摘要：職業(yè)教育是“育人”，不僅要傳授學(xué)生專業(yè)知識和訓(xùn)練學(xué)生職業(yè)能力，還要把提高學(xué)生的人文素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)作為重要任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和健康個性，使其成為“負(fù)責(zé)任的公民”“有教養(yǎng)的人”“和諧的職業(yè)人”。

關(guān)鍵詞：高校；輔導(dǎo)員；立德樹人

文章編號：1674-120X（2016）02-0109-01收稿日期：2015-08-19

一、高職院校輔導(dǎo)員立德樹人的內(nèi)涵立德樹人，既有對教育者——輔導(dǎo)員的要求，也有對被教育者——學(xué)生的要求。具體來說，“立德”是對輔導(dǎo)員的要求，即立師德；“樹人”是對學(xué)生的要求，就是成長為社會需要的有用之人。這不僅關(guān)系黨和人民教育事業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系整個中國特色社會主義事業(yè)的全局和長遠(yuǎn)發(fā)展。

輔導(dǎo)員立德的目的是樹人，樹“德才并重，以德為主”的人。輔導(dǎo)員在立德的基礎(chǔ)上樹人，需要通過良好的師德，言傳身教，內(nèi)化為“師風(fēng)”，要懂得維護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)，熟悉學(xué)生心理，學(xué)會用“心”與學(xué)生平等對話，在潛移默化中把良好的師德傳遞給學(xué)生，培育出一代又一代具有高尚思想道德的人才。

二、高職院校輔導(dǎo)員在立德樹人中的作用1對學(xué)生言傳身教，模范教育

輔導(dǎo)員是學(xué)生工作的管理者與指引者，輔導(dǎo)員和學(xué)生之間應(yīng)該建立相互信任的師生關(guān)系，當(dāng)學(xué)生遇到挫折時，當(dāng)學(xué)生迷茫時，當(dāng)學(xué)生需要幫助時，輔導(dǎo)員會在各個方面給予學(xué)生指導(dǎo)。輔導(dǎo)員的人格魅力可以影響學(xué)生，對學(xué)生有一種教育和示范作用，能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)觀念、就業(yè)觀念、習(xí)慣培養(yǎng)、素養(yǎng)訓(xùn)練等方面獲得提高，這樣一個過程也是立德樹人的一個過程。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、積極向上的工作態(tài)度、公平對待每一個學(xué)生的教育方式以及能夠親近學(xué)生的性格品質(zhì)，這都能夠潛移默化地影響學(xué)生，給予學(xué)生良好的示范作用。

2與學(xué)生同行，服務(wù)育人

在高校輔導(dǎo)員的工作中，應(yīng)該時刻牢記“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”的工作原則，在工作中隨時與學(xué)生交流，時刻與學(xué)生同行。輔導(dǎo)員雖然是管理學(xué)生，但更多的是服務(wù)于學(xué)生，他們?yōu)榱藢W(xué)生的安全著想，制訂各種安全預(yù)案以及安全條約；他們?yōu)榱藢W(xué)生的生活服務(wù)，為了豐富業(yè)余文化生活，需要犧牲自己的個人休息時間與學(xué)生一起活動；為了培養(yǎng)學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞?、合格的大學(xué)生，需要更好地深入學(xué)生，不斷探索新的與學(xué)生溝通的方式，以學(xué)生發(fā)展為核心，并且不斷地創(chuàng)新工作理念、工作模式。在立德樹人的模式下，需要輔導(dǎo)員能夠讓學(xué)生感受到個人的成長；能夠積極調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力，使其不斷提高自身素質(zhì)，成為適應(yīng)社會發(fā)展的合格的大學(xué)生。

3指引學(xué)生正向發(fā)展，規(guī)范管理

輔導(dǎo)員除了服務(wù)于學(xué)生，還需要在大學(xué)生活中制訂各項(xiàng)規(guī)章制度管理學(xué)生，愛學(xué)生的另一種體現(xiàn)就是懂得規(guī)范學(xué)生的行為，讓大學(xué)生懂得約束自身行為。輔導(dǎo)員可以通過思想政治教育引導(dǎo)教育學(xué)生，使學(xué)生能夠在思想上意識到正確的行為規(guī)范，在行動上自覺遵守規(guī)章制度。

輔導(dǎo)員在立德樹人的過程中，扮演的是管理者的角色。在學(xué)生工作中的主題教育活動、實(shí)習(xí)見習(xí)活動、重大事件活動、日常行為規(guī)范等都是輔導(dǎo)員深入立德樹人的管理觀念的良好時機(jī)。

三、高職院校立德樹人的方法和途徑1加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提高高職院校輔導(dǎo)員的職業(yè)道德水平

通過專家報告、課題研究、工作論壇、經(jīng)驗(yàn)交流、專業(yè)能力大賽等，打造一批學(xué)高身正的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是立德樹人成功的關(guān)鍵。

2樹立輔導(dǎo)員終身學(xué)習(xí)理念

輔導(dǎo)員作為一名教育者，需要學(xué)會學(xué)習(xí)，并學(xué)會終身學(xué)習(xí)，只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念才能更好地做好本職工作，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，并能夠規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，給予學(xué)生立德樹人的示范，輔導(dǎo)員本身具有終身學(xué)習(xí)的理念才能引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

3加強(qiáng)校園文化、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)

立德樹人是高校輔導(dǎo)員應(yīng)該履行的神圣使命，只有在立德樹人的理念下開展輔導(dǎo)員工作的新局面，才能更好地使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格創(chuàng)新型人才。

參考文獻(xiàn)：

〖1〗鐘健雄高校學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)路徑探究〖J〗教育與職業(yè)，2012，（36）.

〖2〗劉林論高校輔導(dǎo)員的角色沖突及其應(yīng)對策略〖J〗教育與教學(xué)研究，2010，24（7） .