網(wǎng)絡(luò)信息化環(huán)境下中學(xué)圖書(shū)館建設(shè)的幾點(diǎn)思考

摘 要：本文在分析東莞市中學(xué)圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，立足本校具體情況，在觀念、課程資源開(kāi)發(fā)利用、學(xué)生館員的培養(yǎng)、電子期刊建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)采購(gòu)五個(gè)方面進(jìn)行探索，最后總結(jié)出，要在網(wǎng)絡(luò)信息化環(huán)境下實(shí)現(xiàn)我校圖書(shū)館的可持續(xù)發(fā)展，突破口在于提高館員素質(zhì)和落實(shí)館際合作。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息化；中學(xué)圖書(shū)館；建設(shè)

我校是東莞市最有實(shí)力的民辦學(xué)校，應(yīng)該乘著東風(fēng)，抓住機(jī)遇，直面挑戰(zhàn)，多向成熟的學(xué)校學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，填充這方面的空白。有見(jiàn)及此，筆者將在如何優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)圖書(shū)館的運(yùn)作方式以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提幾點(diǎn)不成熟的建議。

1 觀念更新，引領(lǐng)前行

網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下的中學(xué)圖書(shū)館，在繼續(xù)堅(jiān)持“為全體師生服務(wù)”這一原則的前提下，觀念要有大膽的創(chuàng)新，即善用科技，以讀者個(gè)性化服務(wù)為核心，把服務(wù)重心從常規(guī)性服務(wù)轉(zhuǎn)向參考咨詢服務(wù)。也就是根據(jù)本校師生的實(shí)際需要，運(yùn)用可行的技術(shù)手段，為他們提供相應(yīng)的服務(wù)。因?yàn)楝F(xiàn)代圖書(shū)館已不再如傳統(tǒng)圖書(shū)館一樣——工作內(nèi)容是單一的搜集、整理、保管和利用書(shū)刊資料，讀者服務(wù)工作是外借、閱覽、宣傳、指導(dǎo)。

2 開(kāi)發(fā)利用課程資源

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，可以在加強(qiáng)書(shū)刊投入的同時(shí)，擴(kuò)增館藏文獻(xiàn)類型，加大數(shù)字型課程資源的采集力度。這是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，也是新課程實(shí)施的基礎(chǔ)。它的來(lái)源主要包括：1、館藏資源數(shù)字化。即把紙質(zhì)資源通過(guò)鍵盤輸入、掃描儀掃描、數(shù)碼成像等方式進(jìn)行數(shù)字化改造，再由館員進(jìn)行分類標(biāo)引后存入資源庫(kù)；2、采購(gòu)成品資源。這個(gè)途徑要根據(jù)本校實(shí)際和需求；3、自創(chuàng)特色資源。本校教師素質(zhì)高，集體智慧得到最大限度的發(fā)揮，可以征集優(yōu)秀的課件、教案、論文等數(shù)字信息，將本校積累的特色教學(xué)資源根據(jù)統(tǒng)一的分類標(biāo)準(zhǔn)納入資源庫(kù)，方便廣大師生查檢共享；4、整合網(wǎng)上資源?；ヂ?lián)網(wǎng)上的有用教學(xué)資源豐富多彩且零散雜亂，館員可請(qǐng)教各科的學(xué)科帶頭人，通過(guò)篩選整合加工歸到教學(xué)資源庫(kù)中；5、購(gòu)買成熟的數(shù)據(jù)庫(kù)。經(jīng)濟(jì)條件允許的話，可擴(kuò)大購(gòu)買范圍，尤其是中小學(xué)課程資源庫(kù)，最好是參與各級(jí)教育部門的資源共建共享工作，這樣可節(jié)省開(kāi)支，符合民辦學(xué)校效益優(yōu)先的原則。

在完善課程資源建設(shè)的基礎(chǔ)上，中學(xué)圖書(shū)館應(yīng)以教育為主要目的，學(xué)校應(yīng)切實(shí)創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)電子閱覽課，利用館中電視、電腦、廣播等現(xiàn)代科教設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，在校園網(wǎng)建立圖書(shū)館主頁(yè)，實(shí)時(shí)發(fā)布館藏更新信息，讓學(xué)生自動(dòng)走進(jìn)圖書(shū)館。同時(shí)，圖書(shū)館可增設(shè)復(fù)印、掃描、照相和塑封等服務(wù)。其次，館員可以跟各班的班主任和科任教師聯(lián)系，了解特殊學(xué)生或后進(jìn)生信息，給他們提供個(gè)性化的參考書(shū)目和信息導(dǎo)引，從心靈上感化他們，甚至可以通過(guò)書(shū)籍來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)新能力或發(fā)掘他們的其他特長(zhǎng)。

3 吸收學(xué)生參與管理

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，中學(xué)圖書(shū)館員的職能要有質(zhì)的轉(zhuǎn)變，即從被動(dòng)簡(jiǎn)單的借借還還向教育教學(xué)和信息導(dǎo)航轉(zhuǎn)變，故不難看出新時(shí)期的圖書(shū)館員不但要具備過(guò)硬的圖書(shū)館學(xué)專業(yè)知識(shí)而且要有相關(guān)的計(jì)算機(jī)操作技能。在這種情況下，適當(dāng)吸收學(xué)生參與新型圖書(shū)館管理，可以減輕館員的工作壓力，為學(xué)校節(jié)省人力資源開(kāi)支，同時(shí)可以加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館宣傳并鍛煉學(xué)生信息檢索和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力、培養(yǎng)他們的主人翁精神等，可謂一舉數(shù)得。

4 重視電子期刊建設(shè)

我們姑且撇開(kāi)“在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下電子期刊能否取代印刷型期刊”等問(wèn)題不論，我們?cè)摪阎饕性诮ㄔO(shè)電子期刊方面，以實(shí)現(xiàn)電子期刊和印刷型期刊協(xié)調(diào)發(fā)展，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)。因?yàn)殡娮悠诳畲蟮牟蛔阒幨菧笮?，我們可以用印刷型期刊?lái)彌補(bǔ)這一不足，為了更高效地實(shí)現(xiàn)其作用，我們可以訂閱各科各領(lǐng)域的核心期刊，貴精不貴多；并且更好地利用過(guò)刊?？梢园堰^(guò)刊裝訂起來(lái)，利用現(xiàn)有技術(shù)手段進(jìn)行簡(jiǎn)單編目，讓其進(jìn)入書(shū)庫(kù)流通，這樣既可以充實(shí)館藏量又可以增加過(guò)刊的利用率。

其次，應(yīng)該建設(shè)適應(yīng)民辦大校實(shí)際情況的特色期刊庫(kù)，本校名師人才濟(jì)濟(jì)，本校優(yōu)生臥虎藏龍，我們大可以花些心思，采購(gòu)有利于我們發(fā)展的電子期刊。但此舉面臨的最大問(wèn)題是經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，因?yàn)殡娮悠诳瘍r(jià)格都很高，故我們可以用自己的特色作有利條件，在教育行政部門的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，充分利用行業(yè)性共建共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)聯(lián)合訂購(gòu)和資源共享，這樣一定可以有效解決期刊價(jià)格高昂給學(xué)校圖書(shū)館造成的經(jīng)費(fèi)壓力。

還有，我們可以開(kāi)發(fā)網(wǎng)上免費(fèi)電子期刊。首先弄清楚免費(fèi)電子期刊的提供者，如現(xiàn)有期刊的出版社或?qū)W術(shù)機(jī)構(gòu)、國(guó)內(nèi)的各級(jí)各類大中型圖書(shū)館以及一些研究性或商業(yè)性信息機(jī)構(gòu)如《龍?jiān)雌诳W(wǎng)》等；然后通過(guò)常用搜索引擎來(lái)找到它們，可以運(yùn)用google、百度、中國(guó)搜索，還有Yahoo、Altavista、Excite、Hotbot等。當(dāng)然網(wǎng)上免費(fèi)期刊收集之后要進(jìn)行加工整理，把其列成期刊清單，為了避免零散重復(fù)性高等帶來(lái)的使用不便，館員應(yīng)根據(jù)需要將電子期刊清單節(jié)點(diǎn)進(jìn)行整理，提供按字母順序與主題分類的檢索和自動(dòng)鏈接功能，并給每一節(jié)點(diǎn)作收錄者和內(nèi)容的簡(jiǎn)單介紹，這樣可以便于師生們查找利用。當(dāng)然，宣傳導(dǎo)讀工作也不能松懈，主要是教給學(xué)生檢索途徑、檢索方法和下載方法。

5 利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化采購(gòu)

筆者認(rèn)為可以利用網(wǎng)上評(píng)價(jià)和固有經(jīng)驗(yàn)選擇一家或幾家圖書(shū)供應(yīng)商，要求其在提供印刷型圖書(shū)訂購(gòu)書(shū)目的同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)同步提供可以隨時(shí)上網(wǎng)下載的，品種齊全、數(shù)據(jù)規(guī)范、時(shí)效性強(qiáng)、便于利用的電子書(shū)目數(shù)據(jù)。也可以把本校簡(jiǎn)介和辦學(xué)特色告知對(duì)方，讓其利用專業(yè)眼光為我們提供個(gè)性化書(shū)目數(shù)據(jù)，用電子郵件或QQ等不定期主動(dòng)發(fā)送，從而滿足建設(shè)特色實(shí)用館藏的需求。同理，采購(gòu)人員也可以在充分咨詢各科長(zhǎng)科組長(zhǎng)意見(jiàn)和做好學(xué)生閱讀分析的基礎(chǔ)上，利用網(wǎng)絡(luò)手段及時(shí)向供應(yīng)商發(fā)送預(yù)購(gòu)訂單，既高效又可避免選書(shū)的盲目性。

6 結(jié)束語(yǔ)

以上關(guān)于現(xiàn)代圖書(shū)館建設(shè)的思考，都是基于高素質(zhì)館員和良好的館際合作平臺(tái)的。毫無(wú)疑問(wèn)，網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下各項(xiàng)服務(wù)的實(shí)現(xiàn)都需要跟嫻熟的計(jì)算機(jī)技術(shù)掛鉤，這就對(duì)館員提出了更高要求。而很多中學(xué)圖書(shū)館館員都是非專業(yè)人員，創(chuàng)新和接受能力都跟不上，最重要的是由于人員配備特點(diǎn)的原因，工作熱情往往不高，而更多民辦學(xué)校為了節(jié)省人力資源開(kāi)支，不擴(kuò)招圖書(shū)館專業(yè)人員，這樣是嚴(yán)重阻礙學(xué)校圖書(shū)館跟上時(shí)代發(fā)展步伐的，畢竟，開(kāi)發(fā)與維護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、建設(shè)圖書(shū)館網(wǎng)站、分類編目、完善檢索功能、參考咨詢等服務(wù)都不是光靠“雜牌軍”能勝任的，最起碼要有兩到三個(gè)專業(yè)人員來(lái)帶領(lǐng)引導(dǎo)他們。建議校館員爭(zhēng)取加入同行的QQ群或取得外校館負(fù)責(zé)人的聯(lián)系方式，多多交流，以利于自身緊跟專業(yè)發(fā)展步伐。而要實(shí)現(xiàn)館際合作，首先要倡導(dǎo)教育管理部門設(shè)立一個(gè)平臺(tái)，進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)和管理，這樣有利于與市內(nèi)其他成熟的中學(xué)圖書(shū)館進(jìn)行資源共享和互相學(xué)習(xí)。也可以探索與市級(jí)公共圖書(shū)館實(shí)行館際合作的途徑，建議市圖在周六日開(kāi)展更多關(guān)于學(xué)校圖書(shū)館宣傳利用的講座沙龍，讓大眾對(duì)校圖有嶄新和深入的認(rèn)識(shí)，從而提高其影響力和利用率。

參考文獻(xiàn)

[1]蔡光龍，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中小學(xué)圖書(shū)館可持續(xù)發(fā)展初探，海峽科學(xué)，2007（7）

[2]沈紅梅，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，探索中小學(xué)圖書(shū)館共建共享新途徑，中小學(xué)圖書(shū)情報(bào)世界，2008（4）

作者簡(jiǎn)介

黃卓瑜，原東莞市東華初級(jí)中學(xué)圖書(shū)館主管，現(xiàn)廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院館員。