馮好國(guó)

(河北外國(guó)語(yǔ)學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院　河北石家莊　050091)

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·外語(yǔ)研究·

中英雙語(yǔ)句子組合關(guān)系研究

馮好國(guó)

(河北外國(guó)語(yǔ)學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院河北石家莊050091)

摘要：本文以語(yǔ)塊為主要單位，對(duì)簡(jiǎn)單句進(jìn)行研究，提出交合、裂合與子合等句子組合關(guān)系；以簡(jiǎn)單句和從句為主要單位，對(duì)復(fù)合句、并列句、There be句型和獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究，提出子合、從合與并合組合關(guān)系。本文的研究豐富了語(yǔ)言的組合關(guān)系。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)塊；句子組合關(guān)系；語(yǔ)義分析

引言

索緒爾區(qū)分了組合關(guān)系和聯(lián)想關(guān)系[1]。組合關(guān)系就是共現(xiàn)關(guān)系，也就是整體與部分和部分與整體的關(guān)系[2]。組合關(guān)系是一種順序的單一方向的鏈條關(guān)系，它是線條性和層次性的對(duì)立統(tǒng)一[3]。一個(gè)句子中的主、謂、賓、系、表等語(yǔ)法成分及其所在語(yǔ)塊出現(xiàn)的前后位置屬于組合關(guān)系。復(fù)合句中從句與主句之間的前后位置關(guān)系也屬于組合關(guān)系。組合關(guān)系的思想對(duì)現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響，乃至今天這個(gè)概念仍然是結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)義學(xué)的重要內(nèi)容。喬姆斯基的轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法也滲透著對(duì)句子組合關(guān)系的研究。布龍菲爾德提出“選擇法”，把“組合”和“聚合”這兩種關(guān)系有機(jī)的結(jié)合起來(lái)去解釋語(yǔ)言系統(tǒng)[4]。雅克布森把組合關(guān)系和聚合關(guān)系與修辭學(xué)中的“借喻”和“轉(zhuǎn)喻”聯(lián)系起來(lái)[4]。羅蘭·巴爾特對(duì)組合聚合進(jìn)行擴(kuò)展研究把縱聚合關(guān)系運(yùn)用到了社會(huì)空間和日?；钪衃4]。深入研究組合關(guān)系，具有重要學(xué)術(shù)價(jià)值和理論意義。

語(yǔ)塊是句子的語(yǔ)義構(gòu)成單位之一[5]。本文以語(yǔ)塊為主要單位，對(duì)簡(jiǎn)單句組合關(guān)系進(jìn)行研究，提出交合、裂合與子合等組合關(guān)系。以簡(jiǎn)單句、主句和從句等為主要單位，對(duì)并列句、復(fù)合句、There be句型、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)等進(jìn)行組合關(guān)系研究，提出子合、從合、并合組合關(guān)系。本文的研究豐富了語(yǔ)言的組合關(guān)系，對(duì)于篇章語(yǔ)義分析具有重要意義。

一、語(yǔ)塊與句子

語(yǔ)塊可以包含若干個(gè)詞或短語(yǔ)，是對(duì)句子進(jìn)行語(yǔ)義分析的單位之一，具有形態(tài)分散、意義內(nèi)聚的特點(diǎn)。形態(tài)分散、意義內(nèi)聚指同一語(yǔ)塊的構(gòu)成部分一般是相連的，但有時(shí)其中的某個(gè)部分會(huì)分離到另外的位置，即同一語(yǔ)塊的不同構(gòu)成部分之間插入了另外的成分。分離的語(yǔ)塊在形式上被分散開(kāi)，但在意義的理解中，優(yōu)先內(nèi)聚為一個(gè)整體與其它語(yǔ)塊發(fā)生關(guān)系。例如：

例(1)a. Youareangrywithme.

b.你在生我的氣。

例(1)a 中are angry with可看作一個(gè)語(yǔ)塊，沒(méi)有分離。例(1)b中與此相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)塊“在生……氣”是一個(gè)語(yǔ)塊，因“我”的插入而分離到了兩個(gè)地方，但在意義理解上卻優(yōu)先聚合為一個(gè)整體再與語(yǔ)塊“你”“我”發(fā)生關(guān)系。

本文主要對(duì)句子的對(duì)象語(yǔ)塊、系謂語(yǔ)塊和情境語(yǔ)塊進(jìn)行研究。所述對(duì)象語(yǔ)塊與主語(yǔ)、賓語(yǔ)和表語(yǔ)等語(yǔ)法成分大致對(duì)應(yīng)，與HNC中的對(duì)象語(yǔ)塊、內(nèi)容語(yǔ)塊和作用者語(yǔ)塊[5，6]大致對(duì)應(yīng)。所述系謂語(yǔ)塊指系詞或謂詞所在語(yǔ)塊，與謂語(yǔ)和系語(yǔ)部分大致對(duì)應(yīng)，與HNC的特征語(yǔ)塊大致對(duì)應(yīng)，與知網(wǎng)HowNet的事件大致對(duì)應(yīng)。HowNet將事件定義為在特定時(shí)空發(fā)生的某件事，在語(yǔ)言學(xué)上通常用動(dòng)詞描述[7]。本文對(duì)系謂語(yǔ)塊的語(yǔ)義分類研究如表1所示。

表1　系謂語(yǔ)塊的語(yǔ)義分類

表1中“態(tài)”指的是對(duì)描述狀態(tài)或關(guān)系的句子進(jìn)行研究。當(dāng)前對(duì)狀態(tài)的研究成果主要是：狀態(tài)包括物理狀態(tài)、心理狀態(tài)和意識(shí)狀態(tài)。當(dāng)前對(duì)關(guān)系的研究成果主要是：關(guān)系包括異體領(lǐng)屬、自體領(lǐng)屬、系屬、蘊(yùn)涵[7、8]、相比、相適、關(guān)聯(lián)、因果和時(shí)空，還有數(shù)量、協(xié)作和修辭。表1中“變”包括變關(guān)系和變狀態(tài)。表1中“程”主要指對(duì)運(yùn)動(dòng)變化的過(guò)程進(jìn)行研究?，F(xiàn)實(shí)中很多句子的系詞或謂詞所在語(yǔ)塊的語(yǔ)義類型是復(fù)雜的，也就是說(shuō)，系詞或謂詞所在語(yǔ)塊的語(yǔ)義分類往往涉及變、程、態(tài)中的若干情況。如“他出國(guó)出夠了”涉及變時(shí)空關(guān)系(出國(guó))與心理狀態(tài)(出夠了)。所述情境語(yǔ)塊指句子系謂語(yǔ)塊所描述的動(dòng)作或狀態(tài)的時(shí)空和條件方面的限制性語(yǔ)塊。

例(2)a. I remember the bike I had when I was a kid.[9]

b.我還記得小時(shí)候騎的那輛自行車。[9]

例(2)a中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)塊“the bike I had when I was a kid”中包含了一個(gè)定語(yǔ)從句。去掉例(2)b短語(yǔ)“小時(shí)候騎的那輛自行車”中“的”字得到“小時(shí)候騎那輛自行車”，顯然這是一個(gè)省略主語(yǔ)的簡(jiǎn)單句。由此，本文認(rèn)為例(2)b中短語(yǔ)“小時(shí)候騎的那輛自行車”是由一個(gè)省略了主語(yǔ)的簡(jiǎn)單句“小時(shí)候騎那輛自行車”演變而來(lái)，該短語(yǔ)對(duì)應(yīng)著英語(yǔ)(2)a中的定語(yǔ)從句。再分析一個(gè)短語(yǔ)“同杰克先生談話的那個(gè)人”，去掉“的”字，調(diào)整“那個(gè)人”至短語(yǔ)起始處，得到一個(gè)簡(jiǎn)單句“那個(gè)人同杰克先生談話”。那么，短語(yǔ)“同杰克先生談話的那個(gè)人”可看作由“那個(gè)人同杰克先生談話”變形得到。

本文所述對(duì)象語(yǔ)塊和系謂語(yǔ)塊統(tǒng)稱為核心語(yǔ)塊。Leonard Talmy[10]討論的焦點(diǎn)和背景概念與格式塔心理學(xué)中的圖形和背景相對(duì)應(yīng)。本文所述核心語(yǔ)塊側(cè)重于焦點(diǎn)的描寫(xiě)，情境語(yǔ)塊側(cè)重于背景的描寫(xiě)。

二、組合關(guān)系雙語(yǔ)研究

對(duì)本文所述各種組合關(guān)系與句型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系進(jìn)行研究，歸納總結(jié)如表2所示。下面重點(diǎn)從簡(jiǎn)單句、復(fù)合句、并列句等方面對(duì)組合關(guān)系進(jìn)行研究。

表2　本文所述組合關(guān)系及其與句型的對(duì)應(yīng)關(guān)系

(一)簡(jiǎn)單句組合關(guān)系研究

一般情況下，主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)、主語(yǔ)+不及物動(dòng)詞、主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)、主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)、主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，各類型簡(jiǎn)單句中不同類型的語(yǔ)塊承擔(dān)的功能或角色是單一的，也不會(huì)嵌套句子。但如果某一核心語(yǔ)塊承擔(dān)的功能或角色是多重的，即存在共享語(yǔ)塊，看起來(lái)好像是多個(gè)簡(jiǎn)單句組合在一起，卻又不易分割開(kāi)來(lái)進(jìn)行處理，本文將這種組合情況稱為交合關(guān)系。例如：

例(3) a.我給他飯吃。[11]

b.I give him food to eat.[11]

例(3)a中，“他”既是“給”的目標(biāo)，又是“吃”的施事，“飯”既是“給”的受事，又是“吃”的受事，也就是說(shuō)，“他”和“飯”是共享語(yǔ)塊，承擔(dān)的語(yǔ)義角色不唯一?？梢哉J(rèn)為例句存在兩個(gè)簡(jiǎn)單句：“我給他飯”和“他吃飯”，“他”既是“我給他飯”的間接賓語(yǔ)，又是“他吃飯”的主語(yǔ)；“飯”既是“我給他飯”的直接賓語(yǔ)，又是“他吃飯”的賓語(yǔ)，承擔(dān)的語(yǔ)法功能不唯一。例句存在兩個(gè)簡(jiǎn)單句：“我給他飯”和“他吃飯”，卻又不易分割為兩個(gè)簡(jiǎn)單句來(lái)處理，將它們看作一個(gè)句子作為整體處理更合適。例(3)b英文的分析類似。

例(4) a.他還有別的事要說(shuō)。

b.There is anything else that he want to say.

例(4)a中語(yǔ)塊“別的事”是“還有”和“要說(shuō)”的共享語(yǔ)塊，承擔(dān)的語(yǔ)義角色和語(yǔ)法功能不唯一，例(4)b英文的分析類似，所以例(4)中語(yǔ)塊的組合關(guān)系屬于交合關(guān)系。連動(dòng)句和多主語(yǔ)多謂語(yǔ)句通常屬于交合關(guān)系。給出一對(duì)雙語(yǔ)例句：

例(5) a.我請(qǐng)你叫他找人寄這封信。[11]

b.I request you to tell him to find someone to mail this letter.[11]

例(5)a中的“你”是“請(qǐng)”和“叫”的共享語(yǔ)塊；“他”是“叫”和“找”的共享語(yǔ)塊；“人”是“找”和“寄”的共享語(yǔ)塊，所有這些共享語(yǔ)塊所承擔(dān)的語(yǔ)義角色和語(yǔ)法功能不唯一，例(5)b英文的分析類似，所以例(5)中語(yǔ)塊之間的組合關(guān)系屬于交合關(guān)系。

下面分析裂合關(guān)系，裂合關(guān)系指句中某語(yǔ)塊被分裂出去，但留下了蹤跡，比如放了指代的成分。例如“祖國(guó)，我愛(ài)你”中的“祖國(guó)”是“愛(ài)”的受事，將其分裂出去后，留下“你”來(lái)指代“祖國(guó)”，“你”就是留下的蹤跡。雖已分裂，但本文認(rèn)為將它們作為一個(gè)整體處理更好，本文將這種組合關(guān)系命名為裂合關(guān)系。給出雙語(yǔ)例句：

例(6)a. 花呀，草啊，貓啊，狗啊，什么都有。[11]

b. Flowers, grasses, cats, and dogs, there's everything.[11]

例(7) a. Amsterdam, we saw a flower festival there.[12]

b.阿姆斯特丹，我們?cè)谀抢镉^看過(guò)花展。[12]

例(6)a中“什么”指代被分裂出去的“花呀，草啊，貓啊，狗啊”，是留下的蹤跡，“都有”是系謂語(yǔ)塊。例(6)b中“everything”指代“Flowers, grasses, cats, and dogs”，是留下的蹤跡，“there's”是系謂語(yǔ)塊，所以例(6)屬于裂合關(guān)系。例(7)a的“there”指代分裂出去的“Amsterdam”，是留下的蹤跡。例(7)b的“那里”指代“阿姆斯特丹”，是留下的蹤跡，所以例(7)屬于裂合關(guān)系。

下面分析簡(jiǎn)單句的子合關(guān)系。如果一個(gè)句子的核心語(yǔ)塊包含或者說(shuō)嵌套了一個(gè)句子，如“老師知道張三打了李四”中“知道”的內(nèi)容“張三打了李四”獨(dú)立地表達(dá)了一個(gè)完整的意思，是嵌套在核心語(yǔ)塊內(nèi)的一個(gè)句子，承擔(dān)了賓語(yǔ)的語(yǔ)法功能，本文將這種核心語(yǔ)塊嵌套句子的組合關(guān)系命名為子合關(guān)系。所述子合關(guān)系指一個(gè)內(nèi)嵌的句子所在語(yǔ)塊是核心語(yǔ)塊，該核心語(yǔ)塊擔(dān)任主語(yǔ)及其補(bǔ)語(yǔ)、謂、賓及其補(bǔ)語(yǔ)、系、表語(yǔ)等句法成分之一，這種情況下內(nèi)嵌的句子或相當(dāng)于句子的非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)與其所在句的組合情況稱為子合關(guān)系。下面給出雙語(yǔ)例句：

例(8)a. Her job is looking after the children.[13]

b.她的工作是看孩子。[13]

例(8)a中的表語(yǔ)“l(fā)ooking after the children”是動(dòng)名詞短語(yǔ)，在例(8)a的一個(gè)核心語(yǔ)塊內(nèi)，該核心語(yǔ)塊承擔(dān)了表語(yǔ)的語(yǔ)法功能，“l(fā)ooking after the children”與整個(gè)句子的關(guān)系歸入子合關(guān)系。例(8)b“看孩子”與整個(gè)句子的關(guān)系也歸入子合關(guān)系。

例(9) a. His wish is to become an engineer.[13]

b.他的愿望是當(dāng)工程師。[13]

顯然，例(9)a中“to become an engineer”是動(dòng)詞不定式短語(yǔ)，位于核心語(yǔ)塊內(nèi)，承擔(dān)了表語(yǔ)的語(yǔ)法功能，所以“to become an engineer”與整個(gè)句子的關(guān)系歸入子合關(guān)系。例(9)b“當(dāng)工程師”與整個(gè)句子的關(guān)系也歸入子合關(guān)系。

例(10) a. I feel it necessary to speak about my opinion.[13]

b.我覺(jué)得有必要談?wù)勎业囊庖?jiàn)。[13]

例(11) a. I find it right that you should know.[13]

b.我覺(jué)得讓你知道是對(duì)的。[13]

例(10)a、(11)a中的it分別指代“to speak about my opinion”和“you should know”，是相應(yīng)例句真正的賓語(yǔ)，位于核心語(yǔ)塊內(nèi)，并且包含了不定式短語(yǔ)和句子。例(10)b“談?wù)勎业囊庖?jiàn)”和例(11)b“讓你知道”都可看作嵌套在相應(yīng)核心語(yǔ)塊內(nèi)的句子，該核心語(yǔ)塊承擔(dān)賓語(yǔ)語(yǔ)法功能。所以例(10)(11)的組合關(guān)系屬于子合關(guān)系。例句(10)a和(11)a中由于it作形式賓語(yǔ)指代真正的賓語(yǔ)，也可將it看作真正賓語(yǔ)被分裂出去后留下的蹤跡，所以例句(10)a和(11)a在一定程度上也算是裂合關(guān)系。這說(shuō)明：一個(gè)句子的組合關(guān)系可能是多種組合關(guān)系的組合，多個(gè)組合關(guān)系可以組合成更復(fù)雜的組合關(guān)系。

(二)復(fù)合句組合關(guān)系研究

1.子合關(guān)系

由一個(gè)主句和一個(gè)或多個(gè)從句構(gòu)成的句子叫復(fù)合句[14]。如果一個(gè)復(fù)合句的主句核心語(yǔ)塊內(nèi)包含句子，那么核心語(yǔ)塊包含的句子與主句構(gòu)成的組合關(guān)系就是子合關(guān)系。下面分別從主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句、限制性定語(yǔ)從句、地點(diǎn)狀語(yǔ)從句進(jìn)行論述。

主語(yǔ)從句，例如：

例(12) a. What I told you is true.[13]

b.我告訴你的事是真的。[13]

例(12)a的主語(yǔ)所在核心語(yǔ)塊包含一個(gè)句子What I told you，例(12)b中“我告訴你的事”嵌套在主語(yǔ)所在核心語(yǔ)塊內(nèi)，所以例(12)主語(yǔ)從句與主句的組合關(guān)系屬于子合關(guān)系。

賓語(yǔ)從句，例句：

例(13) a. I want to know what has happened to her.[13]

b.我想知道她發(fā)生了什么事。[13]

例(13)a賓語(yǔ)從句what has happened to her在主句中起到賓語(yǔ)的作用，嵌套在整個(gè)句子的賓語(yǔ)所在核心語(yǔ)塊內(nèi)，例(13)b“她發(fā)生了什么事”嵌套在賓語(yǔ)所在核心語(yǔ)塊內(nèi)，所以例(13)賓語(yǔ)從句與主句的組合關(guān)系屬于子合關(guān)系。

表語(yǔ)從句，給出一對(duì)例句：

例(14) a. The question is who will go there.[13]

b.問(wèn)題是誰(shuí)愿意去那里。[13]

通過(guò)例(14)a可以看出，表語(yǔ)從句who will go there位于整個(gè)句子的表語(yǔ)所在核心語(yǔ)塊內(nèi)，起到表語(yǔ)的語(yǔ)法功能，例(14)b的“誰(shuí)愿意去那里”位于整個(gè)句子的表語(yǔ)所在核心語(yǔ)塊內(nèi)，所以who will go there、“誰(shuí)愿意去那里”與它們所在主句的組合關(guān)系屬于子合關(guān)系。

同位語(yǔ)從句，給出例句：

例(15) a. The fact that he didn’t attend the meeting surprised me.[13]

b.他沒(méi)有參加會(huì)議的事實(shí)使我很驚奇。[13]

例(15)a中的先行詞“The fact”、起連接作用卻不做句子成分的“that”和同位語(yǔ)從句“he didn’t attend the meeting”組合在一起作為一個(gè)整體，承擔(dān)了主句主語(yǔ)的語(yǔ)法功能，本文將其與整個(gè)句子的組合關(guān)系歸入子合關(guān)系。例(15)b“他沒(méi)有參加會(huì)議”與主句的組合關(guān)系歸入子合關(guān)系。

限制性定語(yǔ)從句，例如：

例(16) a. I want to know the man who talked to Mr. Jack a moment ago.

b.我想知道剛才同杰克先生談話的那個(gè)人。

例(16)a中定語(yǔ)從句修飾the man，它們一起構(gòu)成“the man who talked to Mr. Jack a moment ago”，與例(16)b的“剛才同杰克先生談話的那個(gè)人”對(duì)應(yīng)，都承擔(dān)主句賓語(yǔ)語(yǔ)法功能，位于賓語(yǔ)所在核心語(yǔ)塊內(nèi)，所以本文認(rèn)為限制性定語(yǔ)從句與主句的組合關(guān)系屬于子合關(guān)系。

地點(diǎn)狀語(yǔ)從句，給出一對(duì)雙語(yǔ)例句：

例(17) a. We young people will go wherever the people need us.

b.我們青年人要到人民需要我們的地方去。

例句(17)a中地點(diǎn)狀語(yǔ)從句“wherever the people need us”位于核心語(yǔ)塊“will go wherever the people need us”內(nèi)，該核心語(yǔ)塊承擔(dān)了謂語(yǔ)語(yǔ)法功能，所以該例(17)a的地點(diǎn)狀語(yǔ)從句和整個(gè)例句的組合關(guān)系屬于子合關(guān)系。例(17)b中“人民需要我們的地方”位于主句系謂語(yǔ)塊“要到人民需要我們的地方去”內(nèi)，承擔(dān)了謂語(yǔ)語(yǔ)法功能，所以例(17)b中“人民需要我們的地方”與主句的組合關(guān)系屬于子合關(guān)系。但并不是所有地點(diǎn)狀語(yǔ)從句與主句的組合關(guān)系都屬于子合關(guān)系，如例(19)。

2.從合關(guān)系

如果主句和從句通過(guò)連詞或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)連接在一起，從句在復(fù)合句中不擔(dān)任主語(yǔ)或其補(bǔ)語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)或其補(bǔ)語(yǔ)、系、表語(yǔ)等句法成分，不屬于子合關(guān)系，但相當(dāng)于情境語(yǔ)塊的功能，稱這樣的從句與主句之間的組合關(guān)系為從合關(guān)系。下面分別從時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果、目的、讓步、條件等狀語(yǔ)從句對(duì)從合關(guān)系進(jìn)行論述。

時(shí)間狀語(yǔ)從句：時(shí)間狀語(yǔ)從句通常以情境語(yǔ)塊的形式存在于復(fù)合句中，所以屬于從合關(guān)系。給出例句：

例(18) a. When I was walking down the street, I saw a traffic accident.

b.我沿著大街往前走，看到了一起交通事故。

例(18)a時(shí)間狀語(yǔ)從句“When I was walking down the street”存在于情境語(yǔ)塊內(nèi)，所以例(18)a的從句與主句之間的組合關(guān)系屬于從合關(guān)系。但例(18)b中文例句則傾向于并合關(guān)系，這說(shuō)明中英在表達(dá)同一句義時(shí)的句子組合關(guān)系存在差異，并不是嚴(yán)格一致的。

地點(diǎn)狀語(yǔ)從句，首先給出一對(duì)雙語(yǔ)例句：

例(19) a. Where there is too much, the waste and poison may do great harm to the things around us.[13]

b.在那些廢物和毒氣太多的地方，這些廢物和毒氣就會(huì)大大損害我們周圍的東西。[13]

例(19)a中地點(diǎn)狀語(yǔ)從句“Where there is too much”在情境語(yǔ)塊內(nèi)，所以從句與主句之間的組合關(guān)系屬于從合關(guān)系。例(19)b中“在那些廢物和毒氣太多的地方”在情境語(yǔ)塊內(nèi)，所以其與復(fù)合句之間的組合關(guān)系屬于從合關(guān)系。并不是所有的地點(diǎn)狀語(yǔ)從句都屬于從合關(guān)系，如例(17)。

原因狀語(yǔ)從句，給出一對(duì)例句：

例(20) a. He didn’t come because he was ill.[13]

b.他因?yàn)椴×耍詻](méi)來(lái)。[13]

例(20)a的原因狀語(yǔ)從句沒(méi)有嵌套在核心語(yǔ)塊內(nèi)，在主句中也沒(méi)有承擔(dān)主語(yǔ)或其補(bǔ)語(yǔ)、謂、賓語(yǔ)或其補(bǔ)語(yǔ)、系、表語(yǔ)法成分之一，但陳述了主句的原因，起到了情境語(yǔ)塊的作用，例(20)b的分析類似，所以例(20)中的原因狀語(yǔ)從句和主句之間的組合關(guān)系屬于從合關(guān)系。

結(jié)果狀語(yǔ)從句，給出一對(duì)例句：

例(21) a. She didn’t catch the first bus this morning that she was late for school.[13]

b.今天早晨她沒(méi)趕上頭班公共汽車，(結(jié)果)上課遲到了。[13]

例(21)a結(jié)果狀語(yǔ)從句沒(méi)有嵌套在主句的核心語(yǔ)塊內(nèi)，在整個(gè)句子中，沒(méi)有承擔(dān)主語(yǔ)或其補(bǔ)語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)或其補(bǔ)語(yǔ)、系、表語(yǔ)等句法成分之一，但陳述了主句的結(jié)果，起到了情境語(yǔ)塊的作用，例(21)b的分析類似，所以結(jié)果狀語(yǔ)從句和主句之間的組合關(guān)系屬于從合關(guān)系。

目的狀語(yǔ)從句，給出一對(duì)例句：

例(22) a. I spoke so slowly and clearly that the old man could understand me.

b.我說(shuō)話又慢又清楚，以便讓那位老人聽(tīng)懂我的話。

例(22)a目的狀語(yǔ)從句沒(méi)有嵌套在主句的核心語(yǔ)塊內(nèi)，在整個(gè)句子中，沒(méi)有承擔(dān)主語(yǔ)、主補(bǔ)、謂、賓語(yǔ)、賓補(bǔ)、系、表語(yǔ)等句法成分之一，但陳述了主句的目的，起到了情境語(yǔ)塊的作用，例(22)b的分析類似，所以目的狀語(yǔ)從句和主句之間的組合關(guān)系屬于從合關(guān)系。

讓步狀語(yǔ)從句，首先給出例句：

例(23) a. We’ll try our best to finish our task though(although) we only have such a short time.[13]

b.雖然僅有這么短的時(shí)間，但我們將盡最大努力完成任務(wù)。[13]

例(24) a. Whatever we do, we must do well.[13]

b.不管做什么，我們得把它做好。[13]

例(23)a和(24)a讓步關(guān)系從句沒(méi)有嵌套在主句的核心語(yǔ)塊內(nèi)，沒(méi)有承擔(dān)主句的主語(yǔ)及其補(bǔ)語(yǔ)、謂、賓語(yǔ)及其補(bǔ)語(yǔ)、系、表語(yǔ)等句法成分之一，從句與主句是一種讓步的關(guān)系，起到情境語(yǔ)塊的作用，例(23)b和例(24)b的分析類似，所以讓步狀語(yǔ)從句與主句之間的組合關(guān)系屬于從合關(guān)系。

條件狀語(yǔ)從句，首先給出例句：

例(25)a. We’ll go to the cinema together if he is back soon.[13]

b.如果他很快就回來(lái)，我們將一塊去看電影。[13]

例(26)a. I’ll ring you up, in case she doesn’t come back.[13]

b.萬(wàn)一她不回來(lái)，我給你打電話。[13]

例(25)a和(26)a條件狀語(yǔ)從句與主句之間是一種條件的關(guān)系，從句沒(méi)有嵌套在主句的某一核心語(yǔ)塊內(nèi)，也沒(méi)有承擔(dān)主語(yǔ)及其補(bǔ)語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)及其補(bǔ)語(yǔ)、系、表語(yǔ)等句法成分之一，陳述的是主句的條件，起到情境語(yǔ)塊的作用，例(25)b和(26)b的分析類似，所以條件狀語(yǔ)從句與主句之間的組合關(guān)系屬于從合關(guān)系。

3.并合關(guān)系

本文對(duì)并合關(guān)系的定義是滿足以下情況之一：并列句中各分句之間的組合關(guān)系；主從復(fù)合句中的非子合、非從合關(guān)系的主從句組合關(guān)系。

非限制性定語(yǔ)從句：非限制定語(yǔ)從句和主句之間用逗號(hào)隔開(kāi)，它們關(guān)系不密切，省去非限制性定語(yǔ)從句，主句意思還很完整。例句：

例(27)a. The earth is round, as we know now.[13]

b.正如我們現(xiàn)在知道的，地球是圓的。[13]

非限制性定語(yǔ)從句與主句構(gòu)成復(fù)合句，但非限制性定語(yǔ)從句不是主句的語(yǔ)塊，也沒(méi)有擔(dān)任主語(yǔ)及其補(bǔ)語(yǔ)、賓語(yǔ)及其補(bǔ)語(yǔ)、表語(yǔ)、謂語(yǔ)、系等句法成分之一，既不屬于也沒(méi)起到情境語(yǔ)塊的作用。所以本文把非限制性定語(yǔ)從句與主句的組合關(guān)系歸入并合關(guān)系。

(三)并列句的組合關(guān)系

包含有兩個(gè)或更多互不依存的主謂結(jié)構(gòu)的句子稱為并列句[14]，其中的每一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的句子就是簡(jiǎn)單句，它們之間存在明顯的界限，不是誰(shuí)嵌套誰(shuí)的關(guān)系，并且互不依從，所以不是子合關(guān)系。但簡(jiǎn)單句之間的并列關(guān)系對(duì)于并列句整體而言不能忽視，本文把并列句中互不依存的分句之間的組合關(guān)系歸入并合關(guān)系。

(四)There be句型的組合關(guān)系研究

There be句型是不同類型語(yǔ)塊的組合。本文通過(guò)雙語(yǔ)語(yǔ)料標(biāo)注發(fā)現(xiàn)有些復(fù)雜的There be句型涉及到了交合關(guān)系，例如：

例(28) a. There run(rushed) into the room a group of boys and girls shouting“ We’re passed the English exam!”[13]

b.一群孩子跑(沖)進(jìn)房間，大聲喊著：“我們英語(yǔ)考試及格了！”[13]

例(28)a的a group of boys and girls是There run(rushed) into the room和shouting“ We’re passed the English exam!”的共享語(yǔ)塊，承擔(dān)的語(yǔ)義角色和語(yǔ)法功能不唯一，所以屬于交合關(guān)系，而例(28)b更傾向于并合關(guān)系。本例說(shuō)明中英在語(yǔ)義表達(dá)時(shí)的句子組合關(guān)系存在差異，中英句子的組合關(guān)系并不是嚴(yán)格一致的，再看一個(gè)例句：

例(29) a. Let’s hurry, there’s little time to go.

b.快點(diǎn)，沒(méi)有多少時(shí)間了。

例(29)a中“there’s little time to go”屬于交合關(guān)系，因?yàn)閘ittle time是there’s和to go的共享語(yǔ)塊。然而，例(29)b中“沒(méi)有多少時(shí)間了”卻不屬于交合關(guān)系。

(五)獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)

獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)由名詞或代詞加上分詞、形容詞、副詞、不定式或介詞短語(yǔ)構(gòu)成[13]。獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的用法主要有：表示時(shí)間、原因、條件、伴隨情況或補(bǔ)充說(shuō)明等。給出例句：

例(30) a. The meeting being over, we left the meeting-room.[13]

b.散會(huì)后，我們離開(kāi)會(huì)議室。[13]

例(31) a. Time permitting, we’ll have dictation.[13]

b.如果時(shí)間允許，我們就聽(tīng)寫(xiě)。[13]

例(32) a. The children were watching TV film, their eyes (being) wide open.[13]

b.孩子們看電視片，眼睛睜得大大的。[13]

觀察例(30)(31)(32)，獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)沒(méi)有承擔(dān)主句的主語(yǔ)及其補(bǔ)語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)及其補(bǔ)語(yǔ)、系、表語(yǔ)等句法成分之一，沒(méi)有位于核心語(yǔ)塊內(nèi)，但是由于表示時(shí)間、原因、條件、伴隨情況或補(bǔ)充說(shuō)明等，起到了情境語(yǔ)塊的作用，所以本文認(rèn)為獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)屬于從合關(guān)系。

結(jié)語(yǔ)

本文通過(guò)對(duì)中英雙語(yǔ)平行語(yǔ)料的句子組合關(guān)系進(jìn)行比較研究，形成初步結(jié)論：(1)從合、并合是以句子為單位的組合關(guān)系；交合、裂合是以語(yǔ)塊為單位的組合關(guān)系。(2)如果一個(gè)句子的核心語(yǔ)塊內(nèi)嵌套有句子，則形成子合關(guān)系；如果一個(gè)句子的情境語(yǔ)塊或相當(dāng)于情境語(yǔ)塊的成分中嵌套了句子，則形成從合關(guān)系；如果是非限制性定語(yǔ)從句或并列句，則形成并合關(guān)系。(3)簡(jiǎn)單句內(nèi)常見(jiàn)組合關(guān)系有交合關(guān)系、裂合關(guān)系和子合關(guān)系，復(fù)合句內(nèi)常見(jiàn)組合關(guān)系有子合關(guān)系、從合關(guān)系、并合關(guān)系，獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)傾向于從合關(guān)系，There be句型會(huì)出現(xiàn)交合關(guān)系。(4)一個(gè)句子可能存在多種組合關(guān)系。(5)同一語(yǔ)義在中英兩種語(yǔ)言表達(dá)時(shí)的句子組合關(guān)系并不是嚴(yán)格一致的。

這些研究結(jié)果在理論上豐富了語(yǔ)言的組合關(guān)系，在實(shí)際應(yīng)用中有助于對(duì)長(zhǎng)句復(fù)雜句進(jìn)行中英雙語(yǔ)語(yǔ)義比較分析。當(dāng)然，本文研究所用語(yǔ)料標(biāo)注規(guī)模需要擴(kuò)大，語(yǔ)料覆蓋面需要進(jìn)一步拓寬，以便在自動(dòng)標(biāo)注和語(yǔ)義分析等應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)一步研究。另外，語(yǔ)言學(xué)研究的當(dāng)代形態(tài)要求：即使基于語(yǔ)料事實(shí)的語(yǔ)言學(xué)理論思辨式研究也需要在方法論上與運(yùn)用現(xiàn)代高科技手段且不忽視腦科學(xué)的神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)的實(shí)證研究相結(jié)合，所以對(duì)句子組合關(guān)系的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制進(jìn)行研究也是下一步所面臨的工作。

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[責(zé)任編輯劉瑜]

收稿日期：2015-12-05

基金項(xiàng)目：本研究得到河北省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“基于構(gòu)式語(yǔ)義關(guān)系體系的中英雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)構(gòu)建技術(shù)研究”(項(xiàng)目編號(hào)為SZ141307)的支持。

作者簡(jiǎn)介：馮好國(guó)(1975—)，男，助教，研究方向：自然語(yǔ)言處理、計(jì)算語(yǔ)言學(xué)。

中圖分類號(hào)：H043

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1672-8505(2016)02-0106-07

A Chinese-English Bilingual Study on Syntagmatic Relations of Sentence

FENG Hao-guo

(ComputerCollege,HebeiForeignStudiesUniversity,Shijiazhuang,Hebei, 050091,China)

Abstract:Chunks as main unit, this paper studies simple sentence and puts forward inter-syntagmatic relations, split-syntagmatic relations and sub-syntagmatic relations, etc. Simple sentence and clause as main unit, this paper studies compound sentence, complex sentence, the sentence pattern of there be and absolute structure, and puts forward sub-syntagmatic relations, subordinate-syntagmatic relations and union-syntagmatic relations. The bilingual comparative study enriches syntagmatic relations.

Key words：chunk; syntagmatic relations; semantic analysis