馬婷

[摘 要]“互聯(lián)網(wǎng)+”的飛速發(fā)展，給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、交友帶來便捷的同時，也引發(fā)了一些糾紛的產(chǎn)生，尤其是涉及法律層面的糾紛。大學(xué)生在使用好網(wǎng)絡(luò)的同時，也要不斷提升自身的法治意識，培育好自身的法治精神，做知法、懂法、守法的好公民。

[關(guān)鍵詞]“互聯(lián)網(wǎng)+”、大學(xué)生、法治精神、培育

[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2016）07 — 0161 — 02

“互聯(lián)網(wǎng)+”是知識社會創(chuàng)新2.0推動下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進(jìn)及其催生的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新形態(tài)，也是將互聯(lián)網(wǎng)作為當(dāng)前信息化發(fā)展的核心特征，并與工業(yè)、商業(yè)、金融業(yè)等服務(wù)業(yè)的全面融合。實(shí)際生活中，“互聯(lián)網(wǎng)+”在金融與商貿(mào)領(lǐng)域?qū)Υ髮W(xué)生的影響極為深刻，尤其是P2P網(wǎng)絡(luò)信貸、互聯(lián)網(wǎng)銀行以及零售、電子商務(wù)等方面?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、交友、求職帶來便捷的同時，一些法律層面出現(xiàn)的糾紛也隨之而來。當(dāng)大學(xué)生面對法律糾紛的時候，很多同學(xué)并不知道該如何處理，更少有同學(xué)知道如何預(yù)防法律糾紛。法治的理念和法治的精神相對缺乏。

什么是法治？英國思想家洛克說：個人可以做任何事情，除非法律禁止；政府不能做任何事情，除非法律許可。法治，是給公民以最充分的自由，是給政府以盡可能小的權(quán)力。法治社會的真諦在于：公民的權(quán)利必須保護(hù)，政府的權(quán)力必須限制，與此背離的就不是法治社會。十八大后，國家將“法治”寫入了社會主義核心價值觀，旨在提升全體國民的法治意識和觀念。十八屆四中全會更是明確提出全面依法治國，建設(shè)社會主義法治國家的方略。因此，大學(xué)生們急需提升個人的法治精神，用法治的思維來解決“互聯(lián)網(wǎng)+”時代帶來的一些新問題。

一、重視與加強(qiáng)大學(xué)生法治精神的培養(yǎng)

法國思想家盧梭曾經(jīng)說過：“一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻在公民的內(nèi)心里?！边@句話表明，國家層面上法律法規(guī)的制定固然重要，但衡量一個社會法治化進(jìn)程的重要標(biāo)志確是普通百姓的尊法、守法、用法。大學(xué)生在學(xué)好科學(xué)文化、專業(yè)技術(shù)知識的同時，也需不斷培養(yǎng)個人的法治精神。法治精神的重要意義，在于它對權(quán)力、權(quán)利的確認(rèn)、界定和保障，對權(quán)力、權(quán)利的規(guī)范、約束，對權(quán)力與責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)的平衡與制約。

近些年，“復(fù)旦投毒案”、“北大才子弒母案”、“川師大男生砍殺室友”等校園暴力惡性傷害事件頻頻發(fā)生，這些案件的發(fā)生也反映了當(dāng)今中國部分大學(xué)生法治意識的薄弱和健全人格的缺失，學(xué)習(xí)成績與法治精神完全不對等。大學(xué)生們作為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，在當(dāng)前依法治國的社會背景下，這一群體法治精神的高低折射著整體國民法治素養(yǎng)的水平，很大程度上影響著我國法治化建設(shè)的進(jìn)程。大學(xué)生法治精神的培育，無論從個體自身還是社會文明的進(jìn)步，都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論價值。

在日常學(xué)習(xí)生活中，多數(shù)大學(xué)生只是掌握一些法律方面的知識，卻忽視了對自身法治精神的培養(yǎng)。在一個社會群體中，只有法律知識而忽視法治精神的培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到法治社會的需求的。法治精神需要法律知識的保障，也需要法律教育的支持，但是法律教育不同于法治精神的孕育，也無法替代。在全面推進(jìn)依法治國的戰(zhàn)略中，亟需改變傳統(tǒng)法律教育的模式和方法，加強(qiáng)大學(xué)生的法治精神的孕育，全面提高大學(xué)生個人的法治素養(yǎng)。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活中的常見問題

1.網(wǎng)絡(luò)詐騙日益嚴(yán)重。大學(xué)生都熱衷于在網(wǎng)絡(luò)電商平臺上購物，既便宜又方便、快捷，有些大學(xué)生的吃、穿、用幾乎都是網(wǎng)購，有些不法電商，給大學(xué)生發(fā)送釣魚鏈接，大學(xué)生在不明所以的情況下，把鏈接點(diǎn)開后，銀行卡里的錢就被人盜刷了。還有些大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺上找兼職，尚未弄清具體工作是什么，就被對方以各種理由，騙去了高額的保證金。等大學(xué)生醒悟過來時，為時已晚，網(wǎng)絡(luò)詐騙能夠破獲并追回錢款的，微乎其微。

2.高科技犯罪現(xiàn)象有所上升。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，特別是進(jìn)入到“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)與各行各業(yè)緊密聯(lián)系在一起，部分高智商的大學(xué)生，在巨額利益的誘惑和驅(qū)使下，會利用網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)漏洞，充當(dāng)黑客，走上了犯罪的道路。

3.大學(xué)生深陷網(wǎng)絡(luò)貸款帶來的糾紛事件日益增長。大學(xué)生涉世未深，不少小額貸款網(wǎng)絡(luò)平臺紛紛打起了他們的主意。不需任何抵押，“代理人”說服被騙學(xué)生只需提供身份證或者學(xué)生證即可獲得數(shù)千甚至數(shù)萬元的貸款。網(wǎng)絡(luò)貸款公司放出貸款的利息接近高利貸，一旦不能及時還本付息，將會背上不良信用記錄，甚至?xí)媾R法律訴訟。貸款資格審查近乎為無，“代理人”許諾給大學(xué)生一些好處費(fèi)，同時不用他們負(fù)擔(dān)日后的還款。嘗到甜頭的大學(xué)生們?yōu)榱讼夘^小利，還鼓動身邊的多名同學(xué)辦理此類貸款。剛開始， “代理人”還能如期還款，沒過多久“代理人”露出了狐貍尾巴，卷多名被騙學(xué)生套貸出的巨款跑路。這么一來，還款的任務(wù)只能落在這些還在求學(xué)的學(xué)生頭上，小額貸款公司豈能善罷甘休，運(yùn)用各種手段催促學(xué)生還款。家境好一點(diǎn)的學(xué)生在無奈之下求助父母，較為妥善的解決了此事；家庭條件差一點(diǎn)的學(xué)生無力還款，只能求助警方。2016年3月河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的小鄭更是用生命給大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)貸款敲響了警鐘。

4.大學(xué)生眾籌引發(fā)的糾紛越來越多。在“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的國家號召下，越來越多的學(xué)生愿意嘗試創(chuàng)業(yè)。在創(chuàng)業(yè)初期，因籌集啟動資金遇到了瓶頸，很多大學(xué)生就通過網(wǎng)絡(luò)做起了眾籌。眾籌，是利用團(tuán)購加預(yù)購的形式，發(fā)起人和支持者通過共同創(chuàng)建一個平臺募集項(xiàng)目資金。眾籌的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)了融資方式，門檻低、成本低，涉及到多個投資領(lǐng)域，是近年來普通民眾熱衷的重要融資途徑。但在實(shí)際操作的過程中，由于對有關(guān)法律知識的缺乏，有可能越軌觸犯法律，眾籌可能會觸及刑法，最終導(dǎo)致非法吸收公眾存款罪，甚至更嚴(yán)重的集資詐騙罪，近些年人盡皆知的吳英案，就是集資詐騙罪的典型案例。除刑事犯罪風(fēng)險外，眾籌還可能觸及刑事與民事法律而犯罪，同時眾籌項(xiàng)目本身的法律問題以及知識產(chǎn)權(quán)等問題都可能引發(fā)法律糾紛。

5.隨意轉(zhuǎn)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)罵戰(zhàn)情況嚴(yán)重?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的到來，顛覆了傳統(tǒng)的交流模式，大學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)表自己的看法與見解，有時因?yàn)槌稣Z不慎引發(fā)網(wǎng)絡(luò)罵戰(zhàn)。經(jīng)常在面對網(wǎng)絡(luò)謠言時，尚未搞清事實(shí)真相，就盲目轉(zhuǎn)發(fā)。2014年全國兩會上，最高法和最高檢明確誹謗信息被轉(zhuǎn)發(fā)達(dá)500次可判刑，點(diǎn)擊超5千次按情節(jié)嚴(yán)重論處，網(wǎng)絡(luò)辱罵屬尋釁滋事等。面對這樣的情況，很多同學(xué)并不知情。

6.隨意抄襲、剽竊他人成果等學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象嚴(yán)重?，F(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展加快了我們的生活方式。傳統(tǒng)的閱讀方式變成了“碎片化”閱讀，傳統(tǒng)的寫作方式變成了“無紙化”寫作，所有的知識獲取、成果轉(zhuǎn)化都是依托網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的。大學(xué)生在面對老師布置的作業(yè)，特別是撰寫畢業(yè)論文時，不是嘗試通過查閱資料來了解別人的研究方法，進(jìn)而拓寬自己的研究思路。而是到網(wǎng)絡(luò)上搜索，復(fù)制、粘貼他人現(xiàn)成的作品，大段大段的抄襲別人的文章，或者是東拼西湊，直接共享多人的研究成果，剽竊行為特別嚴(yán)重。

6.網(wǎng)絡(luò)交友不慎，被騙現(xiàn)象嚴(yán)重。新式的社交軟件提供了寬廣的交友平臺，擴(kuò)大了大學(xué)生的交友面，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活?；ヂ?lián)網(wǎng)下的溝通方式呈現(xiàn)多元化，QQ視頻互動、微博日志撰寫、微信語音交流、朋友圈分享等極大的促進(jìn)了彼此情感的互融互通，跨越了時空、地域帶來的不便。但是網(wǎng)絡(luò)平臺上無任何的辨別方法和鑒別途徑，所謂的“朋友”，其真實(shí)性值得商榷，有的是借助網(wǎng)絡(luò)平臺騙錢騙色，有的是傳銷代銷，甚至有的是強(qiáng)烈的暴力傾向。許多大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足，理智大于理性，過分相信“朋友”的身份，輕者上當(dāng)受騙，重者性命不保。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下如何培育大學(xué)生的法治精神

1.充分利用各種載體和平臺，強(qiáng)化大學(xué)生的法治教育。在課堂教學(xué)之外，高校要充分利用各方面的資源，加強(qiáng)大學(xué)生的法治教育?？梢匝埛山绲臋?quán)威人士來校開展第二課堂的教育；可以帶領(lǐng)大學(xué)生到看守所和監(jiān)獄，與失足青年面對面的交流，聽聽他們的懺悔聲；可以追蹤社會熱點(diǎn)案件并就此展開討論，等等。通過課堂內(nèi)外多方面、多渠道、多形式的教育，提升大學(xué)生的法治意識，培育大學(xué)生的法治精神。

2.完善規(guī)章制度，加強(qiáng)監(jiān)管力度，形成知法守法的社會風(fēng)氣?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的快速興起，已經(jīng)成為改變生產(chǎn)生活方式的全新經(jīng)濟(jì)形態(tài)。經(jīng)濟(jì)形態(tài)發(fā)生了天翻地覆的變化，但監(jiān)管體系卻沒有發(fā)生任何改變。互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到今天，資源已達(dá)到了全面共享，信息交換趨于互動性、時域性，超越了時空，顛覆了傳統(tǒng)，這大大增加了監(jiān)管的難度。網(wǎng)絡(luò)平臺高速發(fā)展的同時，帶來一個顯著的問題，就是法律滯后性。一是與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的許多領(lǐng)域尚未形成明確的法律監(jiān)管體系；二是我國的立法程序比較繁復(fù)，不能適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展的需要。法律規(guī)章制定和完善的速度要跟上互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的步伐，否則就會讓人有可乘之機(jī)。如果全社會都按照有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的要求來做，尤其是在校園內(nèi)能夠按照依法治校的要求處理日常事務(wù)，大學(xué)生的法治精神自然會逐步提高。

3.營造良好的校園法治文化。十八大將“依法治國”戰(zhàn)略提到新高度，高校更要積極響應(yīng)國家意志，通過依法治校，不斷提升治理校園的能力。高校要積極營造良好的校園法治文化氛圍，把法治文化建設(shè)和中國傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合在一起，把法治教育與德育教育有機(jī)融合在一起，使大學(xué)生受到潛移默化的影響，進(jìn)而心中有信仰，肩上有擔(dān)當(dāng)。高校要積極推動法治文化的宣傳，優(yōu)化和創(chuàng)新傳統(tǒng)的宣傳形式和內(nèi)容，充分利用微信、微博、微邦等關(guān)注度高的新媒體，選擇社會聚焦度高、影響力大、富有時代特征的事件，用最接地氣的語言向?qū)W生傳播法律知識、傳遞法治觀念，使學(xué)生受到新時代法治文化的熏陶，內(nèi)化于心，外化于行，人人爭做知法守法、愛法護(hù)法的社會主義合格建設(shè)者、接班人。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，大學(xué)生法治素養(yǎng)的培育，既要做好法律知識層面的普及又要做到法治精神層面的提升。鼓勵大學(xué)生積極投身法治建設(shè)，不斷拓寬大學(xué)生參與法律實(shí)踐的途徑，加深他們對法治精神的領(lǐng)悟，提高處理法律事務(wù)的能力，讓他們從知法、懂法的工具性層面向?qū)W法、用法、守法的公民意識價值取向?qū)用孓D(zhuǎn)變。順勢前行，不斷推進(jìn)社會主義法治國家建設(shè)的進(jìn)程。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕陳慧.互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生法治意識培養(yǎng)價值與路徑研究〔J〕.湖北師范學(xué)院學(xué)報：哲學(xué)社會科學(xué)版，2016，（01）：149-152.

〔2〕吳志攀.“互聯(lián)網(wǎng)+”的興起與法律的滯后性〔J〕.國家行政學(xué)院學(xué)報，2015，（03），39-43.

〔3〕文豐安.當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象之理性審視〔J〕. 東北師大學(xué)報：哲學(xué)社會科學(xué)版：2011，（05），225-227.

〔4〕韓麗.網(wǎng)絡(luò)空間法治化建設(shè)研究〔J〕.青海師范大學(xué)學(xué)報：哲學(xué)社會科學(xué)版，2015（05），46-49.

〔責(zé)任編輯：侯慶海〕