李玉紅

摘 要： 音樂課程作為小學(xué)階段一個(gè)重要的學(xué)科，對于提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力都有著很重要的意義，尤其是在新課程的改革下，越來越受到更多人的重視。音樂教師要注重培養(yǎng)小學(xué)生鑒賞音樂和創(chuàng)造音樂的能力，陶冶學(xué)生的情操，啟迪學(xué)生的思維，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使音樂課堂呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的面貌。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)音樂課堂 教學(xué)有效性 教學(xué)策略

在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性需要教師長期探索和研究教學(xué)方法，提高自身的專業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)，不斷地完善和學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，改變過去單一、枯燥的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和創(chuàng)造力，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生提供一個(gè)輕松、自由的發(fā)展平臺，使學(xué)生在良好環(huán)境下更好地學(xué)習(xí)音樂知識，提高小學(xué)生音樂課堂教學(xué)的有效性。

一、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，越來越多的現(xiàn)代教學(xué)手段被廣大教師廣泛采用，多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)逐漸走進(jìn)小學(xué)生的課堂。小學(xué)音樂教學(xué)主要在于培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，激發(fā)學(xué)生對音樂課堂的熱情，注重學(xué)生對美的理解。音樂教師要采用多樣化的教學(xué)模式，合理利用多媒體教學(xué)將多彩的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生能夠一目了然。設(shè)計(jì)多種教學(xué)場景能夠豐富音樂課堂，從不同的角度抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，提高小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。

例如在學(xué)習(xí)《小紅帽》這首歌曲時(shí)，教師可以先播放大家都喜愛的《安徒生童話》中的小紅帽動畫視頻，讓大家對小紅帽有一定的了解，讓學(xué)生帶著感情學(xué)習(xí)這首歌。教師設(shè)計(jì)教學(xué)場景時(shí)可根據(jù)動畫里的情節(jié)，運(yùn)用所學(xué)習(xí)的音樂知識搭配動畫里的人物進(jìn)行分角色扮演，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)音樂所表達(dá)的含義。老師讓學(xué)生邊唱邊看劇情，通過學(xué)習(xí)之后想一想：小紅帽在給奶奶送糕點(diǎn)的路上迷路了會引發(fā)什么故事呢？小組討論說出學(xué)生的想法和意見。教師要教育小朋友外出時(shí)不要隨便與陌生人交談，并且不要告訴他們家中的情況，在馬路上或者是郊外危險(xiǎn)的地方不要逗留，謹(jǐn)記家庭成員電話和緊急求救電話等。教師在教學(xué)過程中，不僅要傳授給學(xué)生知識，更重要的是要育人。在運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的同時(shí)，充分激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，營造具有活力的音樂課堂氛圍，提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)效率。

二、豐富教學(xué)模式，增強(qiáng)音樂課堂的趣味性

小學(xué)生正處于愛玩、愛動的年齡，音樂上的趣味性能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)的動力，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。教師要以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，盡量了解每位學(xué)生的特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。新課程的教學(xué)理念就是創(chuàng)新，改變過去單調(diào)、枯燥的教學(xué)方法，豐富學(xué)生的音樂課堂內(nèi)容。小學(xué)生大都喜歡玩游戲，趣味性的故事能夠引發(fā)學(xué)生思維的創(chuàng)造力，將故事情節(jié)融入音樂中，帶著感情享受音樂的美好，使學(xué)生學(xué)會在游戲中感受音樂帶來的樂趣。

例如在學(xué)習(xí)《粉刷匠》一課中，先通過多媒體播放歌曲，了解相關(guān)內(nèi)容并且融入歌曲中，讓學(xué)生了解到這首活潑的波蘭兒童歌曲所表達(dá)的幽默詼諧的意思，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只想著勞動，鼻子上也被刷了白灰的頑皮神態(tài)，使學(xué)生懂得“勞動最光榮”的道理，教育學(xué)生熱愛勞動，積極向上。鼓勵學(xué)生通過想象故事中的情節(jié)帶動唱歌，在邊唱邊想中注重情感滲透的創(chuàng)新教育，積極地參與到教學(xué)活動中，并且在游戲中學(xué)到更多的音樂文化知識，使學(xué)生獲得審美的體驗(yàn)和享受成功的樂趣。

教師可以組織以“勞動”為主題的趣味游戲，在和學(xué)生探討粉刷房屋時(shí)會發(fā)出“唰唰唰”的聲響時(shí)，老師可以把自己的手當(dāng)成一把刷子，讓學(xué)生用“唰”的聲音為老師伴奏，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致一下子高漲。讓學(xué)生之間互相練習(xí)，在游戲過程中學(xué)生專心致志地打著節(jié)拍，在玩中邊唱邊學(xué)會了打節(jié)奏，強(qiáng)化了教學(xué)效果，提高了課堂教學(xué)的有效性，將教材內(nèi)容變得更加靈活。在運(yùn)用教學(xué)方法的同時(shí)，教師要注重學(xué)生的即興表演和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，全方面培養(yǎng)學(xué)生在音樂上的能力。

三、實(shí)施小學(xué)音樂課堂上的有效教學(xué)

小學(xué)音樂是音樂課程中的重點(diǎn)，為了優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，音樂老師精心備課，深入和鉆研教材內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際生活與課本，明確教材內(nèi)容，有效地進(jìn)行小學(xué)音樂課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)。新課程的改革理念是始終以學(xué)生的學(xué)為主，教師巧妙地將有效的教學(xué)方法運(yùn)用在小學(xué)音樂課堂上，注重感情和態(tài)度，設(shè)計(jì)疑問引發(fā)學(xué)生對下節(jié)課的渴望，抓好每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重每節(jié)課的細(xì)節(jié)，才能更好地上音樂課。教育是面前全體學(xué)生的，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)案例時(shí)，一定要將個(gè)體差異融入教學(xué)中，不斷地觀察學(xué)生的變化，只有通過了解才能有效進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，對不同層面的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)。增強(qiáng)學(xué)生的模仿能力和創(chuàng)造能力，為學(xué)生提供充足的想象與發(fā)揮的空間，有利于學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展。

有效的課堂教學(xué)評價(jià)能激勵學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)，針對小學(xué)低、中、高年級的學(xué)生，要進(jìn)行有目標(biāo)的實(shí)施評價(jià)，使評價(jià)能夠多元化、科學(xué)化和情感化。針對低年級的小學(xué)生來說，主要以學(xué)生對音樂的感受能力如何，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱情和積極性。中年級的學(xué)生對音樂有初步的了解，結(jié)合吹奏樂器的音準(zhǔn)、吐音、氣息等方面，引導(dǎo)學(xué)生在辨別音方面的差異，對今后在學(xué)習(xí)中和工作中一絲不茍的意志培養(yǎng)。高年級的小學(xué)生主要以培養(yǎng)對音樂藝術(shù)的表現(xiàn)力，要求學(xué)生共同參與，把握樂曲的情感和處理方法，喚起學(xué)生對追求美的激情，引導(dǎo)學(xué)生追求美好的事物。小學(xué)生有效的課堂評價(jià)要使用多種有效的方法，側(cè)重突出評價(jià)的重點(diǎn)，老師要善于尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓評價(jià)成為激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)取的有效手段。

在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要尊重新課程的理念和教學(xué)精神，善于發(fā)現(xiàn)和探索新的教學(xué)方法，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，在掌握了各種音樂技巧的情況下，才能更好地為學(xué)生傳授知識，激發(fā)學(xué)生追求音樂藝術(shù)的美，發(fā)現(xiàn)和尋找更多有效的學(xué)習(xí)方法，從學(xué)生的實(shí)際教學(xué)出發(fā)，選取現(xiàn)代化的教學(xué)方法，為學(xué)生營造一個(gè)展示自我的平臺，創(chuàng)造和諧、民主的課堂教學(xué)環(huán)境，善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，從而增強(qiáng)小學(xué)音樂課堂的有效性，提高教學(xué)效率。

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